基于核心素养视野下小学语文教学模式探究

张其卉

(安徽省合肥市肥西县集贤路小学 安徽 合肥 230000)

目前的小学语文课堂更加关注教学的实效性，而为了能够提高课堂效率，我们更应该重视在教学中对学生核心素养的培养。教师在对学生语文的基本功进行训练的同时不要忘记了对于学生能力和素质的训练。让学生能够逐渐的形成正确的价值观和人生观。那么核心素养如何才能够在小学语文课堂中得到有效的渗透呢？下面就针对小学语文教学中核心素养的渗透和新课改下小学语文教学模式的创新进行探究。

1.培养学生自主学习能力

在核心素养下特别强调了要重视对学生自主能力的培养。而自主学习能力对于学生今后的发展也有着重要的意义。那么在小学语文的教学中，教师应该对学生进行正确的引导，让学生在语文学习中可以自主的思考和探究知识，这样才能够有效的提高学生的自主能力。为了能够激发学生主动参与到课堂的活动中，教师应该注意对学生兴趣的培养，可以积极为学生创设学习的情境，可以通过有趣的课堂导入吸引学生等等。另外语文课堂也可以组织一些竞赛类的活动，通过比赛激发学生参与的热情。在自主学习的语文课堂中，最为教师要能够给学生更多的空间和实践自由的学习。比如教师可以为学生设置一些预习的任务，然后让学生回家自主的进行预习，掌握一些基本的知识，另外教师也要给学生留一些预习的任务检验学生的预习情况，这样教师在课堂中更能够进行针对性教学指导，发挥出学生的主观能动性。比如在学习部编版小学语文三年级上册《花青树下的小学》时，教师就可以让学生自行对课文进行预习，熟读文章了解大意，清楚生字词的障碍，然后可以让学生观看微课，通过微课对不懂的内容进行标记，这样在课堂中教师在讲解时学生注意力会更加的集中，教师的教学指导也会变得更加有针对性。

2.培养学生的语感

在语文的核心素养中培养学生的语感也是非常重要的一项内容。学生的语感能力上升了对于语言的敏感度会不断地提高，能够更好地领悟课文的内容主旨。所以培养学生语感有着重要的意义。那么为了能够培养学生的语感教师首先应该重视对学生进行朗读训练，在教学中教师可以尝试多给学生进行朗读的示范，注重语音语调的教学，给学生创造一种情境，感染学生，从而激发学生大声朗读。其次要鼓励学生多阅读，仅仅阅读课本上的课文是远远不够的，要能够积极地阅读课外书，教师也要为学生讲解一些正确的阅读方法，能够推荐一些优秀的作品，开拓学生的眼界。另外就是教师要引导学生一边阅读一边积累，学会摘抄，同时能够对自己摘抄的内容进行背诵和复习，不断地提升学生的语感。

3.发展学生语言思维

在小学语文教学中，教师的教学应该从学生的年龄和心理特点出发来进行教学，根据学生实际的情况进行针对性教学，这样才能够因材施教，实现每位学生的发展，同时要注重对学生的思维训练，让学生在学习中能够变得更加的主动。例如在学习部编版小学语文《只有一个地球》时，教师可以多鼓励学生思考和说出一些保护地球的具体的措施，通过课文的内容引出这样一个开放性的问题，让学生多去结合自己的经验和知识思考问题，有效的培养学生理解文本能力，培养学生的环保意识。通过这种开放性问题的讲解让学生的思维得到锻炼，获得语文综合素养的提升。

4.注重传统文化的渗透

在小学语文教学中，文化的传递也是教师一项重要的教学任务。我国本身就是一个具有着悠久历史的国家，有着丰厚的传统文化知识，那么在语文的教材中其实也蕴含了丰富的传统文化知识，为此教师要能够把握这些传统文化的知识对学生的价值观进行有利的引导，不断地提高学生的综合素养。比如在学习部编版小学语文《晏子使楚》时，这篇文章中晏子用自己的智慧和口才驳倒了楚王的三次侮辱。晏子的这一行为也维护了国家的尊严。教学中教师可以通过多媒体把晏子使楚的故事通过视频的形式展示出来，给学生营造出一个情境，让学生能够对课文更好的理解，同时要向学生渗透课文中展现出来的思想，让学生也能够学习到古人这种有礼有节、勇敢无畏的品质。

结束语

总而言之，在小学语文教学中，培养学生的核心素养是非常重要的教学内容，也是我们的教学目标之一。因此，小学语文教师在日常教学中应该加强对学生核心素养的培养，在教学理念和教学方式上有所改革有所创新，有效的促进小学生语文核心素养的全面提升。