基于微课的小学语文课堂导入探究

许丽君

(浙江省东阳市城东街道李宅小学 浙江 东阳 322100)

在教学中，课堂导入是集中学生注意力、激发学生学习兴趣、优化学生学习质量的有效提前，而微课教学在课堂导入中的融合使用，不仅可以调动学生的学习激情，还可以有效培养学生的主观能动性，使得学生在微课教学的引领中得到语文学习能力的提升；在课堂导入教学中学会学习，让学生化被动为主动，从而实现学生语文学习水平和学习质量的综合提升，最终实现质性教学，综合发展。

1.微课在小学语文课堂导入教学中运用的重要性

对于小学阶段的学生而言，学生往往有着较强的感性认知，对于声音、画面有着更为深刻的直觉，而微课在语文课堂导入教学中的运用，不仅可以激发学生的学习欲望还可以有效集中学生的注意力，使得学生在课堂导入中对语文知识有一个清楚的了解，从而使得学生在学习语文内容、理解语文文章情感的时候更加精准，毕竟在传统的语文课堂导入教学中，一般都是以教师的讲授法为主，即使得学生处于被动的学习地位，也无法落实以人为本的教学理念，而微课教学在小学语文课堂导入中的使用就有效解决了这一问题，由此可见，其运用的重要性。为此，教师一定要重视微课在语文课堂导入中的使用，通过简短精炼的教学设计使得这一课堂导入得到育人的价值，让学生在微课导入中乐学语文、好学语文、善学语文、会学语文，最终实现学生语文能力的综合提升。

2.微课在小学语文课堂导入教学中运用的策略

2.1 利用微课导入，创优情境激发学生语文学习兴趣。课堂导入是为了让学生对所学内容有一个前期的了解与掌握，它不仅可以培养学生良好的学习习惯，还可以让学生在课堂导入中得到语文自主学习兴趣的提升，而微课教学的融入更是教师语文教学水平提升、实现以人为本、落实新课程教学理念的有效辅助手段。因此，教师可以充分利用微课教学进行语文教学情境的创新，让学生在情境中得到语文学习内容的深化，通过微课教学与情境教学的融合使用使得学生得到课堂学习主体地位的落实。例如，在教学《观潮》这一语文内容时，旨在让学生通过潮来前、潮来时、潮过后的学习了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，最终激发学生热爱祖国大好河山的思想情感。为此，当教师在进行微课课堂导入的时候，可以为学生展示潮来前、潮来时、潮过后的不同景象，在视频情境的课堂导入中，为学生导入文中的生字词以及文章的写作顺序，在微课教学与情境学习的导入过程中使得学生得到语文自主学习兴趣的激发，这样既可以活跃课堂学习氛围，又可以让学生在课堂导入中得到语文学习水平的提升，让学生在了解文章之前对文章内容、文章重难点、文章情感有一个基础的了解，最终使得课堂导入在微课教学融入中得到教学质量的综合提升。

2.2 利用微课导入，在分层合作中优化学生语文能力。在互联网的发展中，微课在教育中的融合使用，不仅符合学生的身心发展特点，还可以有效落实以人为本的教学理念，对于小学语文课堂导入教学来说，教师可以利用微课为学生制定不同的学习任务，从而让学生进行分层合作，在合作中得到语文能力的提升。例如，在教学《盘古开天地》这一语文内容，教师可以利用微课为学生播放盘古开天地的动画视频，在故事讲解、视觉听觉等感官的刺激下，使得学生得到语文学习能力的优化，从而利用微课为不同层次的学生导入不同的学习任务，如生字词让差等生进行预习、文章顺利阅读让中等生预习、文章情感以及文章主旨让优等生进行总结分析，然后让学生合作学习，在微课导入中使得学生得到语文学习能力的提升，通过微课使得课堂导入教学得到质性的发展，最终实现学生主动学习、学科素养的培养，在微课导入与教师教学过程的优化中实现小学语文课堂导入教学质量的提升。

2.3 利用微课导入，精准教学目标提高语文教学效率。对于教学而言，教师所面临的是所有的学生，其教学目标也要适应于学生的发展，而微课教学便为小学语文课堂导入教学提供了有效的发展条件。因此，为实现小学语文课堂导入教学效率的提升，提高学生的语文学习能力，教师可以通过微课精准教学目标，在微课导入中实现语文教学效率的提升。例如，在教学《记金华的双龙洞》这一语文内容时，教师可以利用微课教学为学生展示金华双龙洞的奇观景象，在景色的观看中通过课件精准化教学目标，让学生在教学目标的引领中得到学习效率的提升，好比，教师可以在课堂导入中运用微课让差等生掌握文章生字词达到理解、会用，让中等生对所学内容以及写作手法进行掌握提升，让优等生在掌握文章的同时进行写作锻炼，通过微课教学导入的设计与教学目标的精准完善使得小学语文教学效率与教学质量得到共同的提生与发展，这样即可以创新教学局面，又可以使得学生在课堂导入中得到语文情感、语文能力、语文素养的提升。

3.结语

对于微课下小学语文课堂导入教学而言，教师要遵从以人为本的教学理念，在教学手段、教学过程、教学内容的深入探究中使得学生的语文能力得到全面的提升，让学生在微课导入中得到语文情感的升华，最终实现学生语文素养的优化，让学生学的高效，教师教的有效。