现代教育技术下的高中英语课堂教学研究

张冬梅

(浙江省丽水中学 浙江 丽水 323000)

前言

现代教育技术的发展给教育教学事业带来了新的发展契机和发展方向，借助现代教育技术能够有效的改善给传统单一的教育教学方式，拓展教材给英语教学工作带来的局限性。现代教育技术应用于高中英语课堂，是英语教学改革的必然途径；如何进一步的发挥出现代教育技术在英语课堂中的优势，如何开展更加高效的英语课堂成为当务之急。

1.现代教育技术在高中英语课堂教学中的应用价值分析

首先，现代教育技术包含着非常多的教育教学形式和内容，比如模拟音像技术、数字音像技术、人工智能技术、互联网通讯技术、虚拟仿真技术等等。多种多样的技术形式应用于高中英语教学过程中，能够有效的改善传统的英语讲说课堂教学模式，让英语课堂以灵活的形式展现出来，调动高中生参与英语课堂的积极性。

其次，从教学内容方面讲，现代教育技术拓展了高中英语课堂教学的范畴，特别是丰富的互联网资源，能够突破教材内容的局限性，将英语相关的更多内容搬到课堂上；比如英语文化背景知识、英语国家文化传统等等，极大的拓展了高中生的英语知识的积累量，提高了高中生的英语综合素养。

从上述方面的应用价值分析，高中英语课堂必须全面贯彻新课程标准，科学应用现代教育技术，开创英语教学的新路径。

2.现代教育技术下的高中英语课堂教学策略研究

2.1 应用多媒体技术，灵活课堂形式。多媒体技术是现代教育技术中非常常用的一种教学形式，借助花样繁多的多媒体技术，能够灵活课堂形式，激发学生的英语学习兴趣。高中阶段的英语课堂知识丰富，如果单纯的依靠课堂上的讲说教学，并不能达到预期的教学目标，因此，多媒体技术的应用变成为我们高效教学的基础。

首先，借助多媒体技术能够有效的激发学生的英语学习兴趣，在《Wildlife protection》一章节的教学中，我们从教学目标入手，将一些与濒危野生动物保护相关的内容进行多样化的展示，比如一些野生动物保护的纪录片，或者关于野生动物保护的宣传片，以及一些危害野生动物生存的行为等等，让学生们通过多媒体“近距离”的接触一些关于野生动物保护的事件。比如，在“Talking”环节，我们可以通过图片，引导学生说出：Why are they endangered？

通过简单的图片的引导，在加上我们课前预习以及以往英语知识的积累，大部分学生都能够表达出自己关于野生动物之所以濒危的一些原因。

由此可见，借助多媒体教学，学生们的思维获得了非常有效的拓展，从教材中拓展到教材外，从课堂上拓展到生活中，教学效果也有了非常明显的提升。

2.2 应用人工智能技术，高效课堂教学。人工智能技术在英语课堂教学中的应用给学生们带来了耳目一新的感受，比如将人工智能技术应用于英语听说课堂教学过程中，能够带给学生们不一样的听说感受。

高中英语听说课堂注重的是师生之间或者学生之间的活动，因此我们可以创设一定的教学情境，给学生们一定的主题，比如“English week”等，让学生们以学校的英语活动为听说对象进行分享练习，同时教师借助“Focusky”教学软件制作出生动形象的课件，给学生视觉和听觉上的冲击；在加上高中生本身的英语知识积累，所以在课堂导入环节中，学生们的参与度很高；而且借助人工智能教学软件，我们能够更好的将学生进行分层，在同一教学时间内，能够满足不同学生的听说需求。

在人工智能教育软件应用的过程中，教师要善于抓住细节，学生人手一部平板和耳机，在此基础上我们在跟读或者自主阅读的过程中就能够非常清晰的发现学生的发音问题，通过不同的颜色，区分听说练习中窜爱的问题。等等，人工智能的应用极大的提升了高中英语听说课堂的质量，让我们的听说课堂变得更加有针对性。

除此之外，现代技术还能够应用于我们日常英语活动中，借助其灵活、方便、效率高的优势，我们将英语课堂进行了非常高效的拓展和深化，全面促进了高中英语课堂教学质量的提升。

3.结论分析

总而言之，现代教育技术下的高中英语课堂教学的研究并不是针对课堂的某一个方面，而是要从贯穿在课堂的每一个环节，甚至还要进一步的拓展到课前、课后的环节中。作为一线教师，我们的教学必须是严谨的、高效的，只有如此才能够不断的完善自我、完善课堂，促进学生英语综合素养的提升与发展。