让爱的阳光洒满单亲学生的心田 *

白艳华 杜进军

(宁夏中卫市第七小学 宁夏 中卫 755000)

随着现代化生活方式的不断发展,我国传统的社会家庭模式和婚姻关系也发生了很大的改变，离婚率呈不断上升的趋势，尤其是车祸等意外事故的发生，单亲家庭的数量也在不断的增多。由于家庭的破裂、抚养方式的改变，人际关系的变化以及家庭教育的变异，这些孩子生理、心理都在发生着微妙的变化。

在长期的教育教学工作中我们发现：这些单亲家庭的孩子，一部分学生长期受到家庭的冷落，在学校消极，不爱参加集体活动，性格内向、孤僻、灰暗；还有的学生常受到家庭暴力的影响，在情绪控制上较为困难，容易冲动，攻击性强，厌学心理严重，意志力差；个别孩子在单亲母亲的影响下，造成了心理素质脆弱，遇事不够坚强，这些因素导致单亲孩子各种心理障碍的存在。作为一名教育工作者，怎样才能对这些单亲家庭的孩子进行正确的心理疏导，培养他们健全的人格呢？

1.用真诚赢得信任

在平时教育教学过程中，我特别注意观察单亲孩子的言行，在一视同仁的前提下，找各种机会不经意地制造与他们单独相处的机会。故意装作不知内情地和他们拉家常，让他们感受到老师的爱，我利用课余时间，以一个朋友的身份找他谈心，了解他的心事，关心他、帮助他，逐步走进他的内心世界，帮助他们克服心理上的障碍。当他们遇到困难时，及时地伸出援助之手，帮助他们解决困难。在与他们的交谈过程中，我发现这些孩子非常依恋以前的家庭生活，不喜欢现在这种孤单的生活，他希望得到父母的爱，希望能和父母一起生活。逐渐地，孩子愿意与我交谈，把我当成了朋友。

2.用爱心温暖心灵

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热的心灵之中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。可他们拥有一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合他们心灵创伤的灵丹妙药。单亲家庭的孩子往往比较孤独、冷僻、沉默少言，心灵隐藏着许多不愿披露的症结。作为主角的老师，首先必须与孩子做好沟通，沟通是走进孩子心灵的唯一途径。

3.用友情点燃激情

单亲家庭学生所处的环境，特别是他们每日每时所生活的班集体的班风和同学之间的良好关系对他们来说非常重要。在班风良好的班级中，同学与同学的关系反映在既能处理好个人与集体的关系上，同时也反映在能处理好个体的竞争与合作上。这样，单亲家庭学生就会生活在一个充满真情友爱的班集体里，他们自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中，又特别幸运。班干部是班主任非常好的助手，班上可以开展“一帮一”的助学活动，每一个单亲学生都有一个班干部帮助，从学习和生活上帮助他们解决困难。班主任要经常召开班干部会议，了解单亲学生在班级里的表现和学习情况。我们班的刘欣瑜同学，由于父母离异，性格比较内向，我主动安排班干部课间或放学路上和她交流，帮她补课。同龄之间的友谊，让她慢慢忘记了家庭里的烦恼，紧张的学习她的生活也慢慢充实起来，她渐渐地也主动把自己的心事给同学说了，主动的找人聊天了。

4.用理解转化行动

苏霍姆林斯基说过“理解是改变偏执的良药”。现在的学生从生下来就生活在父母的百般呵护之下，一旦家庭变故，父母的关注发生偏离，他们在一夜之间忽然发现自己不再重要，心理难免失衡。在家庭得不到慰藉，人生的目标本来就模糊，难保不去找新的寄托。人的正确思想的形成和良好行为习惯的养成是一个长期的过程，需要教师做长期的深入细致的工作。因此，要矫正单亲家庭学生的不良品性不能企求一日之功。在教育过程中教师遇到困难，不能产生急躁情绪，应冷静对待他们在转化过程中所出现的反复。当学生行为出现反复时，教师应寻找其心灵的症结，耐心细致地加以引导和感化，使他们在转变、反复、稳定过程中，逐渐培养起意志力。

小学阶段是每个人心理健康成长与发展的重要阶段，每位老师除了要担当传统的“传道、授业、解惑”的角色外，更重要的是注意和维护学生的心理健康，特别是单亲家庭学生心理障碍的辅导更要倾注更多的爱心，投入更多的关爱。单亲家庭学生就像海面上航行的孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样能避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。让我们每位教师都来做单亲家庭学生心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸，让他们的心灵洒满阳光，成为适应现代社会需求的建设者和接班人！