信息新媒体技术与小学语文学科古诗词教学深度融合

翁诗泓

(福建省福州市台江第五中心小学 福建 福州 350009)

新媒体技术在教学上的应用已经越来越广泛，强大的白板功能，逐渐的为小学语文的古诗词教学带来了新的天地。随着教育的改革与深化，越来越多的老师会应用现代多媒体技术的发展，来促进学生们的学习，改变着课堂教学的模式，让新媒体技术与古诗词教学形成了更好地融合，进行这更加有意义的探索。在整个语文的学习下，网络新媒体技术，为整个语文的学习带来了新的活力与教学的氛围，让今天的语文课堂变得更加的具备灵光与智慧，让学生们的学习效率变得更高，让学生们对学习的兴趣得到了充分的激发。

1.新媒体技术教学的优势

新媒体技术的教学能够更加直观且丰富的把要学习的知识展现出来，并且具有丰富的色彩与大量的信息。在进行小学语文古诗词教学的时候，利用新媒体技术能够更好地创设出教学的情景，让那个学生在美好的意境中进行学习与知识的掌握，感受语文学习的乐趣。而且在新媒体技术的支持下，各种网络课堂，翻转课堂都逐渐的创新出来，并且随着微信的普及，让新媒体的教学变得越来越方便，同时让学生从以往的教学中解脱出来，由被动的学习变为对知识的主动获取。在新媒体技术的大环境下，实现了信息教学的交融，能够更多的开拓学生们的学习思路，加强学生们的想象，更好地来进行创新，真正地做到因材施教，促进学生们的个性发展。而且实现了学生与老师之间的互动，老师可以利用新媒体技术来更好地对学生们的学习情况进行一个更好地掌握，及时地得到学生们的反馈，改变大家对以往课堂那个的认知，为学生们的学习带来全新的体验。

2.信息新媒体技术与小学语文学科古诗词教学融合策略

2.1 制作微信小程序。在新媒体技术的发展与支持下，人们能够更好地对学生们的学习进行实时的测验与掌控。现在基本上每一家都有微信，所以老师们可以制作一些简单的微信小程序，然后让学生的家长们来进行参与与关注，利用小程序指定对语文诗词的背诵与默写，让学生们在线答题，并自动统计学生们的掌握情况，进行一个对知识学习的反馈。这样不仅能够一定程度上督促学生们的学习，还能够加强学生们对拼音的掌握。在进行小程序应用的时候，要让学生明白微信程序的可操作性与实用性，让学生们利用好小程序。例如，在这次疫情的情况下，全国都无法开学，老师就可以制作一定的小程序来让学生们进行对古诗词得自我检测，并及时得反馈，加强学生们的学习情况。运用新媒体技术，在疫情期间也不耽误学生们对语文古诗词的学习，让学生们停课不停学。

2.2 制作古诗二维码。应用现代新媒体技术的发展，老师可以为每一首古诗都制作一个二维码。老师引导学生来通过二维码扫描，让学生学习古诗，在其中还可以加上一定的解释，古诗的文化背景，诗人的简介，同时还可以把古诗所描绘的场景通过信息技术展现出来，让学生们欣赏到古诗的魅力。通过对二维码的扫描，便能够把古诗所涉及到的一切知识尽收眼底，让学生们明白古诗的前后的社会背景，掌握诗人要表达的情感。例如，在学习《静夜思》的时候，来时就可以制作一个二维码，链接到自己制作的内容上，里面分成诸多的模块，包括原诗文的展示，李白的简介，对古诗文的解释以及整个描写画面的图片展示等等，让学生们通过每一个模块，对整个古诗进行逐步的了解，从而做到更好地掌握，提升课堂的教学效率，让语文的学习变得更加的有趣。

2.3 加强多媒体的运用。在新时代的发展之下，老师在进行小学语文古诗词讲解的时候，应该采用新时代的教学模式，摒弃传统教学的弊病，有效的利用多媒体，来提升课堂上的教学效果。在课堂上采用多媒体技术，能够更好地带动学生们学习的热情，让课堂便得活跃起来，同时能够利用多媒体把古诗词得意境描绘出来，让学生在学习的时候，能够设身处地的来了解作者当时的心情，更好地掌握诗人想表达的情感，加深学生们对知识的掌握。更好地提升课堂教学的效率，实现教学的目标，帮助学生更好地成长。

3.总结

总的来说，新媒体技术在小学语文古诗词的教育学习上，提供了新的教育创新的动力，促进了学生们对诗词的理解。新媒体技术与语文古诗词教学的融合，为语文带来了新的教学方式与对知识的理解，彼此之间相互互动，提升了教学的质量，帮助学生们取得了的更多的知识，获得更好的成长。