基于信息技术下的小学英语教学模式

2020-11-25 16:46安伟珍
读与写 2020年15期
关键词:英语课堂情境信息技术

安伟珍

(广东省广州市番禺区广东第二师范学院番禺附属小学 广东 广州 510000)

引言

信息技术是时代不断进步的产物,而且英语学科的学习本来就不同于其他的学科的学习,英语对于学生们来说既是一门学科也是一门语言,所以英语课堂的教学必定不同于其他的学科的教学,通过应用信息技术不仅仅能够帮助补充英语教师课堂教学的需要,而且还能够帮助学生们意识到我们的祖国是多么地强大以及社会是多么地先进,从而能够让学生们更加努力地去学习科学文化知识。

1.利用信息技术创设会话情境,提高教学效率

英语作为一门语言,对于它的课堂的教学远远不同于其他学科的课堂的教学,英语这一门学科的课堂教学更加注重情境的创设,尤其是对话情境的创设。在信息技术应用到英语课堂教学之前,英语教师一般都是利用英语学习小组的力量去进行会话情境的创设,但是由于小学阶段的学生们的自制力以及自我约束能力还很差,他们经常开小差,所以这样的情境创设的效果并不是很好,多媒体走进英语课堂之后,这种状况有了很大的改善以及提升,英语教师可以通过多媒体为学生们播放几张相关的照片或者一段有关联的视频来进行会话情境的创设,这样一来不仅仅大大提高了学生们对于英语这一学科的学习兴趣而且会话情境的创设也取得了很大的成功,学生们不再像以前一样张不开口,学的是哑巴英语,现在每一位同学都能开口讲话,并且一些英语基础非常好的学生们的英语口语已经到达了非常流利的水平,这些英语流利的学生又可以去带动其他英语基础比较差的学生们去进行对话以及交流,从而进一步提高他们的英语水平,这是一个良性循环,有助于大大提高英语课堂的教学效率。

例如:小学英语教师在为学生们讲解广州版小学英语三年级上册第十单元“I have a ship”的时候,教师利用教室里面的多媒体教学设备为学生们放映了几张照片以及一个小视频。其中有三张照片,第一张照片是一个小男孩,第二张照片是一只大船,第三张照片是一片海滩,这个视频主要讲解了照片中的小男孩驾着照片中出现的那艘船去照片中出现的那片美丽的大海去航行了,小男孩带了一部照相机去航海,想要把航海过程中看到的美景拍摄下来,然后分享给他的同班同学们,但是在返程的路上照相机不慎丢失了,所以现在要求在座的学生们以英语学习小组为单位去想像一下小男孩的照相机中可能都拍摄到了哪些东西,并且用英语与小组内的其他的同学进行交流,有的同学表达说一定拍摄到了贝壳,有的同学说有鲨鱼,有的同学说可能贝壳里面有珍珠,同学们凭借着自己的奇思妙想进行了非常激烈的讨论以及对话,大大提高了英语课堂的教学效率。

2.利用信息技术进行课外知识的补充,完善教学成果

英语作为一门语言,它是以其相应的文化背景作为支撑的,也就是说学生们在学习英语的时候一定要在相应的文化背景下去学习,这样的学习才是有意义的。但是,小学英语教材的内容有限,编者只能选择一些对于小学阶段的学生们非常有用的知识来进行编写,于是可能就常常会忽略文化知识的编写,这时候英语教师就可以利用教室里面的多媒体教学设备去为学生们做相应的文化知识的补充,这样不仅能够让学生们更加理解课本上面的文章的内容,而且还能够帮助学生们充分地理解我们国家与国外的一些国家在文化方面的不同,有助于激发学生们对于英语的学习兴趣,对于英语课堂的效率的提高有很大的帮助。

例如:小学英语教师在为学生们讲解广州版小学五年级上册英语第三单元“Daily life”的时候,英语教师利用这一单元的主题为学生们讲解了国外学生们的英语课堂与我们自己的英语课堂的区别。教师通过多媒体教学设备为学生们播放了一个国外学生们上课的小视频,这个视频显示国外的学生在课堂上面都很活跃,他们的讨论非常地激烈而且他们的学生非常地勇敢,他们遇到不懂的问题就会及时询问老师,甚至老师在讲课的时候,他们如果有不同的意见也会及时举手提出来,这完全不同于中国非常沉闷以及死板的课堂教学,通过这样的对比,教师是想要让学生们明白在以后的课堂学习中,自己也要去做课堂的主人,像国外的学生们去学习,使自己活跃起来,对于课堂的教学活动的参与积极起来,这样有助于带动整个课堂的教学氛围,能够帮助大大提高英语课堂的教学效率。

3.利用信息技术进行英语复习,帮助提高复习效率

信息技术没有应用到课堂教学中的时候,复习这个环节往往使学生以及老师非常地头痛,老师不知道如何带领学生们进行高效地复习,学生们也只能是自己去看看课上的笔记去进行复习,这样的复习效率非常地低下,多媒体出现以后,教师利用多媒体带领学生们进行复习,教师将平时上课的重点知识汇总到PPT上面,可以发布到班级的微信群里面让学生们进行自主地复习,这大大提高了复习的效率。

例如:小学五年级英语教师在学生们进行期末考试之前,利用教室里面的多媒体教学设备带领学生们进行了广州版五年级上册课本的总复习,在多媒体上面教师罗列了一些平时上课中讲解到的比较重点的内容,并且每个知识点的后面都有相应的题目供学生们练习以及提高,就比如,这其中包括want to do 这个句法的讲解以及一些例句:Li Ming wants,to eat a banana.的练习以及讲解,这样一来大大提高了学生们的复习效率。

结语

信息技术对于小学英语的课堂教学来说确实非常有帮助,英语教师可以利用以上提到的几个方法去将信息技术合理地应用到课堂教学中去。

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