高中班主任德育工作的开展路径分析

樊晓丹

(浙江省东阳市第二高级中学 浙江 东阳 322100)

高中班主任作为学生学习和学校生活的重要人物，必须要对我们的学生有无私的奉献和无限的关爱。要以足够的耐心来对待学生。作为一个班级的管理者，必须要全身心地投入班级管理工作。对这个班级的德育教育也要时刻关注和引导。结合多年的班主任工作的经验，努力做好学生的德育教育，发挥好作为班主任的管理职能。对于学生存在的不好的德育行为要及时地修正，要保证学生时刻都保持良好的德育品质。班主任要时刻做好德育工作，加强德育活动的开展。是学生养成良好的习惯。

1.高中班主任展开德育教育的重要性

教育学和心理学的理论指出，高中阶段是学生心理走向成熟的最后一个阶段，也就是说学生对世界刚有了初步的判断能力，这时正是需要教师对学生的道德判断能力进行强化的有效阶段。学生这时会对周围的人会产生戒备的心理，不愿意相信他人，爱和别人发生争执。思想也会比较偏激，想法也不全面，容易钻牛角尖。所以，高中时期做好德育工作是关乎学生对这个世界作何审视，有何看法起到了相当重要的作用。

2.高中班主任德育工作的路径

2.1 严格要求自己、树立榜样。德育工作是班主任日常管理工作中的重点和要点。班主任是学生学校生活中接触最多，关系最密切的人，班主任的人格和气质都会影响到学生的思想和行为。因此，在日常生活中班主任必须保持自我的规范，树立以人为本的教育理念，对待每一个学生都要友爱，热情。加强与学生间的沟通与交流，增进情感的共鸣。展现作为教师给学生树立的良好形象和学习榜样，增加作为教师的影响力。班主任还应该探索展开德育工作的良好方式方法，面对学生要时刻进行渗透式的教学，让学生在日常生活中就能看到道德品质的风向标。要经常组织德育讲座，德育班会。传播和发扬发生在日常生活中的关于良好道德品质的事例和事迹。积极弘扬道德品质的先进事迹，督促学生像先进人物学习。树立榜样，发挥榜样力量。让德育工作深入人心，蕴藏生活的点滴。

2.2 倾听学生心声、真诚待人。班主任作为德育工作的践行者，班主任必须学会做学生的朋友，以朋友的方式方法和学生进行平等的交流和对话，使学生切实感受到老师的关怀，关爱和关心。教师必须用一种友好的态度对待学生，让学生充分感受到生活的真善美，提升学生对于道德教育的观念的形成，让学生学会自主地去判断生活中的真善美，主动去靠近正能量，远离不良道德行为，形成乐观，豁达的人生态度。此外，班主任要学会与学生情感共鸣，能够用心去体会学生的情感，做学生的知心朋友，而不是一味地发号施令。从内心深处去帮助、引导、开解学生，让学生养成良好的行为习惯，树立正确的德育思想，践行正确的德育行为。

2.3 尊重个体差异性、以人为本。要以学生为主体，无论是在德育工作中还是日常的教育工作中，学生作为教育的主体，我们就要充分发挥学生的主体性，尊重学生的个体差异，面对不同的学生就不能用同一种方法进行教育和指导，教师要寻找每个学生适合的教育方式，有针对性地培养学生的自主学习能力，有效的凸现德育工作以人为本的这个工作思想。高中生已经初步形成了人生观和价值观，虽然思想，人格还有待完善，面对一些现实问题时难免会出现一些以自我为中心的情况，因此教师再与学生进行交流和沟通的时候一定要注意方式方法，尽量以引导为主。对于一些心里敏感，脆弱，性格自卑，懦弱的学生，班主任更加应该着重关注，经常鼓励学生，增加学生的信心。对学生的优点要放大，对学生的缺点不足要尽可能私下和学生进行交流。帮助学生更加快乐的成长学习和生活。

2.4 探索创新方法、与时俱进。在现代这个信息快速发展的时代，提高班主任德育工作的要点就是收集更多的信息来完善和改进自己的工作方法。班主任必须与时俱进，掌握教学方法的最新动态，和最新的教学理念，走在时代的前沿，才能更好地促进教育的发展。例如，现在不少班级的老师都建立了微信群聊，可以每天与学生家长交流学生在学校的动态，让家长更加了解学生的情况，也能让老师对学生更加了解，对促进班主任的德育工作起到了至关重要的作用。此外，教学中也引进了不少现代设备来帮助学生学习，像多媒体、微课等等。

3.总结

德育工作是伴随我们工作学习生活的一项永久的工作，需要我们的老师家长和班主任的共同努力，共同教会学生道德品质，进而提高学生的学习，为社会和祖国培育出一代又一代的优秀人才。