浅谈幼儿园语言游戏的有效开展

张晓华

(江苏省张家港市妙桥幼儿园 江苏 张家港 215600)

随着科教兴国战略的提出，人们越来越重视幼儿教育的发展，幼儿语言教学能启发幼儿智力，锻炼幼儿的思维能力，为幼儿奠定下良好的发展基础。游戏化教学是一种有效的教学模式，能够充分调动幼儿的学习兴趣，符合幼儿的年龄特点。目前，大部分幼儿缺乏语言交流的机会，缺乏丰富的语言储备，不利于幼儿语言能力的培养。教师可以开展幼儿园语言游戏，在轻松愉悦的氛围下锻炼幼儿的语言能力。

1.幼儿语言游戏的开展意义

语言教学是幼儿园教学的重要内容，语言能培养幼儿良好的人际交往习惯，使幼儿理解他人的想法，促进幼儿和谐、健康的成长。在教学中，教师根据幼儿的思维和兴趣开展语言活动，才能有效提高幼儿的语言能力，游戏在教学中有着不可替代的作用。首先，语言游戏能满足幼儿身心发展的需求。游戏是幼儿喜闻乐见的活动，在游戏中幼儿不仅能获得生活经验，还能掌握语言的运用方式，促进幼儿语言技能的提高。其次，语言游戏还能加强幼儿间的交际，在集体活动中幼儿可以一起交流沟通，使幼儿养成良好的交际习惯。最后，语言游戏能满足幼儿情感上的需求，幼儿可以在游戏中扮演各种各样的角色，获得良好的学习体验，从而提高幼儿的语言能力。另外，语言游戏还能增加幼儿的词汇储备，提高幼儿对语言教学的兴趣，使得幼儿语言表达更加流畅恰当。

2.幼儿语言游戏的开展策略

2.1 巧设游戏方案，创设语言情境。想要开展幼儿语言游戏教学，首先要做的就是设计科学合理的游戏方案，但就目前的情况而言，大部分教师都忽视了幼儿的实际情况，采用硬性的教学方式让幼儿记忆教学内容，虽然有些教师开展了游戏教学，但教学效果不佳。因此，在游戏教学中，教师要贯彻以生为本的原则，根据幼儿的能力、需求和兴趣等制定游戏方案。其次，教师还要充分利用教学资源创设教学情境，太过单调的游戏会降低幼儿兴趣，无法提高幼儿语言能力。例如在《动物运动会》的教学中，教师可以利用幼儿对小动物的兴趣制定游戏方案，为幼儿创设出童话式的教学情境。首先，教师可以让幼儿扮演自己喜欢的动物，根据动物的特性报名参加运动会，与伙伴交流运动会的内容。接着出示三张报名表，让幼儿说出每个项目的报名人数和总人数，再找找报名表中存在的问题，以此来引发幼儿的激烈讨论，使幼儿认识到数字10的含义。最后，教师可以开展跳远、跑步和游泳的游戏，让幼儿测量长短、推测距离和比较大小，营造出良好的语言环境。

2.2 创新游戏形式，激发语言兴趣。幼儿具有很强的好奇心和求知欲，对自己感兴趣的事物有很高的热情，在游戏教学中，教师需要结合幼儿的认知水平和生活阅读开展语言游戏，增强语言教学的趣味性，才能使幼儿处于积极的学习状态。在中班幼儿语言游戏教学中，教师可以设计一些情景类或角色扮演类的游戏，激发幼儿在游戏中的创造力和想象力，激发出幼儿的语言学习兴趣。而且，在游戏中，教师需要运用一些幽默的语言或夸张的动作讲述游戏规则，借助图片、视频或道具组织游戏教学。例如在《西瓜虫》的教学中，教师可以先出示西瓜虫的图片让幼儿说说西瓜虫喜欢住在哪里，在哪可以抓到西瓜虫，在抓西瓜虫时需要哪些工具等。接着鼓励幼儿到幼儿园的花园中抓西瓜虫，让幼儿观察西瓜虫的外表、动作等，交流自己的收获。最后，教师可以通过学儿歌的游戏总结本节课的收获，锻炼幼儿的语言表达和运用能力，提高幼儿语言教学的乐趣。

2.3 加强师生互动，增强幼儿体验。幼儿园指导纲要中指出教师是幼儿的引导者，在幼儿语言游戏中，教师应多观察幼儿，与幼儿积极的交流互动，使幼儿在游戏中做出正确的反应，以此来增强幼儿在游戏中的情感体验。例如在《泡泡都是圆的吗》的教学中，教师可以开展吹泡泡的游戏，让幼儿运用不同形状的工具吹泡泡，再描述吹出的泡泡有哪些不同和相同之处。在游戏中，教师要适当引导幼儿，如提问幼儿泡泡是什么图形的，泡泡在阳光下是什么颜色的等等，加强师生间的交互。在游戏中，教师还要积极鼓励和表扬幼儿，充分信任和包容幼儿，这样才能激发出幼儿的语言潜能，增强语言教学的效果。

3.结束语

总而言之，语言是幼儿教学的重中之重，幼儿语言游戏的开展丰富了语言教学的形式，激发了幼儿的语言学习兴趣，能够培养幼儿良好的语言能力。在开展过程中，教师要根据幼儿的实际情况精心设计游戏内容，创设出良好的游戏情境，运用多样化的游戏形式来吸引幼儿对语言教学的兴趣，通过师生互动引发幼儿的主动交流，以此来增强幼儿的语言能力，丰富幼儿的语言经验。