传统节日文化与幼儿园主题活动的融合

徐 洁

(宁夏中卫市第三幼儿园 宁夏 中卫 755000)

传统节日文化也是传统文化中的重要内容，指的就是我们中华民族传统节日中包含的习俗、含义和文化，像春节就代表着一年辛勤劳作的终结，是幸福和美满的象征。中秋节代表着阖家团圆，也是在外游子对家人和故乡的思念。还有端午节、清明节、元宵节等等，许多的中华民族传统节日。

1.将传统节日文化与幼儿园主题活动进行融合的教学意义

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“节日文化作为中华民族传统文化中的一部分，是我们宝贵的历史文化遗产。幼儿教育应当将传统节日文化融入到幼儿园的教育活动中，去丰富幼儿的活动内容，从小培养幼儿对中华民族深厚的热爱之情，为幼儿未来长久的学习发展而奠定一个良好的基础”。由此可见，将传统节日文化融入到幼儿园主题教学活动中的重要性。

而且，3～6岁的幼儿正处于思维模式和情感模式的初步构建阶段，将传统节日文化融入到幼儿园的主题活动中去，让传统节日文化中蕴含的情感、思想和品质，慢慢的感染幼儿，熏陶幼儿的心灵与情感，体会传统节日中喜悦的氛围，对促进幼儿了解传统节日文化、传承传统文化十分重要的意义。

因此，将传统节日文化与幼儿园主题活动相融合十分重要。

2.将传统节日文化与幼儿园主题活动进行融合的教学策略

2.1 将中秋传统文化与主题活动进行融合。中秋节是我们中华民族传统节日中的代表性节日之一，具有阖家团圆、幸福美满的象征。幼儿教师应当将中秋节与幼儿园的主题活动进行融合，并在主题活动中创设良好的节日氛围，让幼儿感受中秋节的节日氛围，深入认识传统节日，并促进幼儿未来对传统节日文化的传承。

例如：幼儿园在将中秋节与主题活动进行融合时，考虑到中秋节是代表团圆和亲情的节日，就可以请幼儿家长一同来参与到活动中。幼儿教师用橡皮泥来代替做月饼的面团和馅料，让幼儿在家长的帮助下，将一个个“小面团子”按压成精美的“月饼”，并在这个充满趣味的过程中，享受与家长共同制作的快乐，体会中秋节代表的亲情。

2.2 将春节传统文化与主题活动进行融合。春节是我们中华民族传统节日中最重要、也是最不可或缺的一个节日，春节代表着我们结束了一年辛勤的劳作与学习，在一片鞭炮的噼里啪啦声中，丢掉了今年的不开心和烦恼，穿上新衣迈入了充满希望的下一年。而将春节与幼儿园的主题活动相融合，将帮助幼儿体会到春节中所代表着的属于中华民族独特特的情感和特色，培养幼儿对于自己祖国和国家的热爱之情。

例如：幼儿园可以组织开展春节的主题活动，请幼儿听教师讲述关于春节的小故事，像《年的故事》《十二生肖传说》等等。听完了小故事，还有幼儿最喜欢的音乐，《喜洋洋》《金蛇狂舞》《恭喜恭喜》等音乐，既符合春节热闹又喜庆的节日氛围，又能够调动幼儿在活动中的参与积极性。听完了音乐，还有精心制作的春节糕点麻花和饺子请幼儿品尝，让幼儿连吃带玩，融入到春节的节日氛围中去。

2.3 将端午传统文化与主题活动进行融合。端午节是为了纪念我国伟大的诗人屈原所诞生的一个节日，在这一天，临水居住的人会组织起划龙舟的活动，几十艇小船在江面上顺流而过，再配上船头敲鼓的鼓声，场面十分壮观。而家乡没有江流的人们，就会用苇叶配上江米、红枣，包出一个个软糯可口的粽子，无论是大人小孩都很喜欢吃。将端午节与幼儿园的主题活动相融合，更能激发幼儿进行传统节日文化了解的兴趣。

例如：幼儿园教师可以在网络上搜集一些关于端午节赛龙舟的视频，在活动中播放给幼儿观看。并找来一些苇叶、江米和红枣，细心的帮助幼儿来制作一些小粽子，请厨房的阿姨煮熟之后给幼儿分食，让幼儿品尝一下自己亲手制作的粽子。

2.4 将传统文化节日与家庭环境进行融合。正所谓家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一位教师，家庭教育对幼儿的一生都将产生十分重要的影响。为了促进幼儿对传统节日文化的认识与了解，幼儿教师可以组织家长，将传统节日文化与家庭环境相结合，让幼儿从生活中的点滴小事开始，认识传统节日文化、传承节日文化。

例如：幼儿家长可以在春节、元宵节这样的传统节日中，让幼儿参与到写春联、贴福字的活动中去。帮助家长在门上张贴一张福字，听父母讲一讲那只怪兽“年”的故事，更有利于幼儿接触传统节日文化，传承传统文化。

综上所述，将传统节日文化与幼儿园的主题活动相融合，有利于幼儿了解传统节日，提升幼儿的知识层面，促进幼儿思维模式和情感模式的构建完善。