浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

郭丽亚

(河南省驻马店市第二小学 河南 驻马店 463000)

小学教育工作非常艰巨，一个良好的教育工作必须从小学时期的学习抓起，小学时期的学习习惯和学习方法会对学生自身在后期的学习之路上产生深远的影响。而且，小学老师的教学方式会影响学生对待学习的态度，如果小学老师依旧按照传统的教学方式来教授知识，长此以往，会严重阻碍学生自身思维能力的培养。总之，新时代的发展推进着教育事业的改革，也可以说是教育领域的自我革新，从多方面来讲对学生的成长都是非常有意义的，小学数学教学中对学生自主学习能力的培养工作迫在眉睫。

1.数学老师可以针对学生的兴趣爱好去带动课堂学习风气

小学数学老师可以试着和自己的学生交朋友，当一个孩子真正的愿意放下对学习的厌烦去和老师交朋友，那对老师和学生来说都是一种财富，当学生对老师感兴趣，久而久之就会对数学老师的教学感兴趣，从而有效地解决部分学生对数学课堂感到乏味的问题。由于目前大多数的小学数学课堂还是围绕着传统的教学方式展开，对学生自身思维能力和兴趣的培养存在着不同程度的障碍，尤其是对于基础差的学生，小学时期正是培养学习兴趣和自我学习方式的重要阶段，这样下去影响的不光是小学时期，也不利于以后的学习和发展。学习成绩只是考量教学质量的一部分，学生自身的综合素质培养更为重要。要时刻明确教育的目标是育人，如果按照传统的教学方式，不但达不到育人的教学目标，还对学生的身心健康带来不利的影响。所以，小学数学老师的教学方式一定要围绕着学生为主体展开，要重视对学生自我学习能力的培养，老师要合理地带领自己的学生去进行自主学习，对学生的管理也不能过于放松，一定要保障学生学习方式和方向的正确性，确保自主学习的时效性，同时也要加强监督，不要为部分学生的偷懒制造机会。小学数学教学工作能够影响的不仅是小学几年，还将影响学生的整个学习生涯，数学老师要学会对学生自身学习情况的掌控，一定要学会尊重课堂上每一位学生的想法和看法，也可以通过班级内部组织的一些学习活动，积极地带动班级的学习风气，让学生在数学课堂上不再感到压力，老师要为学生留下足够的时间和空间去放飞自己的数学思维，将数学课堂的兴趣渗透到每一位学生的大脑里。

2.落实数学教学方式的开放性工作

小学数学的教学方式所呈现的趋势越发偏向学生自身的学习需求，授课方式也越来越偏向培养学生自主学习，教育方向的变化需要数学老师时刻关注着学生的学习状态以及学生的接受能力，积极的引导学生根据自己的学习情况量身打造出最具学习效果的方法，将教学工作的重点从学习成绩转移到综合能力的培养上，为学生提供真正具有生活意义的数学知识。小学数学老师要摆脱传统教学模式对学生的束缚，首要工作就是增加学生的独立思考时间，只有对学生有信心，学生自身才能够逐渐培养自己对待数学应用题的解题思维，只有在不断的积累中去丰富自己所阅历的数学题型，才能在这个过程中牢固数学理论知识点，从而达到开放性的工作目标。

3.从多个方面对学生自身的学习状况进行评价

小学数学老师要想尽快地适应新兴的教学方向，就必须对自己的学生充满信心，在发放教学任务时候，不要畏首畏尾的，只有充分地了解学生自身的接受范围和理解能力，鼓励自己的学生，对一系列的数学课堂任务要控制好发放量和数学题的质量，才能最大程度地提高数学课堂的效率。数学老师要学会对自己的学生进行合理的评价，不要过于激进，要有足够的耐心去引导学生从多方面的角度来分析犯错误的原因和对数学题型的归纳总结，数学老师要舍得放开学生的思维，让自己的学生在不断的练习中培养出强大的心理素质，并且能够及时地对自身的错误进行调整。除了老师对学生自身学习状况的监督和引导之外，还有学生之间对数学习题的探讨，他们之间非常了解对方的学习素养，可以在探讨中为对方提供宝贵的学习建议。总之，数学老师是否合格，所教学生的学习态度和方式可以反映一切，也是判断老师教学方式的直观因素。

结束语

综上所述，如果学生的自主学习能力能够非常强，那教学目标的完成只是第一步，更多的是对自己人生的铺垫。今后的教学工作会越来越重视对学生自身能力的培养，老师们会越来越认识到学生自主学习的便利。