合作教学法在小学语文课堂中的应用分析

李江

摘  要：合作化的教学方法在现代化的教育教学过程中得到了广泛的应用，取得了良好的效果。小学阶段的语文是语言性的基础学科，更是学生学习其他学科的基础。在合作化的语文课堂中，教师可以提出具有一定难度的问题，激发学生的求知欲，同时还可以促使学生积极参与到小组的合作学习过程中。而教师作为学生学习的引导者，在实施合作化的教学方法后有了更多的空闲时间，教师应当合理利用，加强与学生的交流，改善师生之间的关系，有利于日后教学活动的开展。此外，积极向上的课堂氛围可以激发学生的学习积极性，让学生的合作学习效果更加显著，从而有效发挥合作化的教学法对语文教学的积极作用。

关键词：小学语文;合作教学;合理提问;加强交流;营造氛围

在传统的语文课堂中，语文教师倾向于直接将知识灌输给学生，但是在长期的教学实践中可以发现，这种教学方法枯燥乏味，不少学生虽然在短时内掌握了知识，但是在一段时间后就会忘记，出现学完就忘的情况。针对这种情况，语文教师可以转变教学思维，应用合作化的教学方法进行教学，提出合理的问题，激发学生好奇心的同时给学生指明学习的方向，促使学生积极参与到合作探究的过程中。教师还可以加强与学生的交流，改善关系，走进学生的内心，了解学生的真实需求，营造出积极向上的氛围，使学生在课堂中保持最佳的学习状态，合作化的学习可以获得更多收获，从而有效发挥合作教学法对语文教学的积极作用。

一、合理提问，促使学生积极合作探究

在以往的教学过程中，教师的讲解是学生获取知识的唯一途径，学生在课堂中很少有交流，这种学习方法使得在合作化的课堂中，学生之间普遍出现不愿意表现自己的现象，大大降低合作学习的效果。针对这种情况，语文教师可以提出具有一定难度的问题，或者开放性的问题，引导学生在小组中各抒己见，在不断的讨论中合作归纳总结，促进学生的合作学习，从而有效发挥合作教学法对语文教学的积极作用。

例如，在學习《守株待兔》时，提出合理的问题，可以促使学生积极进行合作探究。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在平常经常会看有趣的故事，寓言故事就是其中的一种，故事中往往蕴含着深刻的道理，今天我们要学习的课文就是一篇寓言故事，请大家在小组中合作探究，找出其中蕴含的道理吧。”学生被我提出的问题引起学习的好奇心，积极参与到合作探究的过程中，学生先各自阅读教材中的内容，之后将阅读中的所得分享到课堂中，经过合作探究以后找出了问题的答案。这样，通过在课堂中合理提问，促使学生积极参与到合作探究中，取得了显著的学习效果，从而有效发挥了合作教学法对语文教学的积极作用。

二、加强交流，改善教师和学生的关系

教师和学生是课堂活动的主要参与者，有着各自的任务，使得教师和学生之间的关系泾渭分明，直接降低了教学的效果。在实施合作化的语文课堂中，以学生的合作探究学习方式为主，教师在课堂中有了更多的空闲时间，教师要合理利用时间，发挥自己的引导作用，参与到学生的合作学习中，加强与学生的交流，同时还可以解决学生遇到的问题，打开学生的心扉，改善教师和学生的关系，让学生在课堂中表现更加积极，从而有效发挥合作教学法对语文教学的积极作用。

例如，在学习《芙蓉楼送辛渐》时，教师可以利用学生合作学习的时间，改善教师和学生的关系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，古诗是我们中华传统文化的瑰宝，在诗中蕴含着诗人的各种情感，今天就请大家在小组中合作完成学习吧。”学生在听我讲完后开始在课堂中合作探究教材中的内容，由于古诗晦涩难懂，我走下讲台参与到学生的合作学习中，及时帮助学生解决学习过程中遇到的问题，使学生顺利完成学习任务。在不断的交流过程中，拉近了与学生之间的关系，课堂氛围更加融洽。这样，通过在课堂中开展合作教学，有效改善了与学生之间的关系，有利于日后教学活动的开展，从而有效发挥了合作教学法对语文教学的积极作用。

三、营造氛围，让学生保持良好的状态

小学阶段的学生尚未形成成熟的学习思维，对学习的参与度一般由兴趣决定，因此语文教师要积极创新教学活动，引起学生对学习的兴趣。合作化的教学过程中，学生没有教师的束缚，更加自由，教师可以借此机会开展以小组为单位的活动，营造出积极向上的课堂氛围，在紧张的氛围中刺激学生将注意力集中到课堂中，让学生在课堂中一直保持良好的学习状态，保证课堂的教学效果，从而有效发挥合作教学法对语文教学的积极作用。

例如，在学习《将相和》时，教师可以组织学生以小组为单位扮演教材中的内容，营造出积极向上的氛围。在课堂中，学生对教材中的内容有了一定的理解，我让学生分别表演教材中的内容，并对各个小组的表现进行打分，激发学生的求胜欲，使学生在课堂中保持活跃的状态。

总之，合作教学法的应用对于小学阶段的语文教学有着显著的作用，学生合作化的课堂中学习可以加深对知识的理解，还可以改善师生之间的关系，有利于提升语文课堂中的教学效率。

参考文献：

[1]路启法.分析合作学习在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2017（49）：77-78.

[2]刘文.小学语文教学当中合作学习的应用探讨[J].中国高新区，2017（11）：88.