小议高中数学高效课堂的建立

熊伟

在我国新课标改革的背景下，高中数学课堂应根据实际的教学状况与教学特点，选择更加适合且多层次的方式方法，从而构建出高效的数学课堂，让学生在有限的时间内，学习到数量多、质量高的知识.

一、充分备课，准确切入

对于知识的切入准确，需要教师在课堂开始之前，充分做好备课工作.在备课过程中，不是单纯地准备教案，在备课阶段应做到教材与学生的双重准备.在整个备课过程中，教师首先要对教材进行钻研与深入理解，抓住本节内容的重点与难点.在备课阶段，教师也需精准捕捉学生的实际学习状况，并根据学习状态，调节教学的过程与内容，抓住教学的正确且适宜的切入点.在备课过程中，针对所存在的各种突发状况，教师也需做好准备，在出现状况后，及时调整，保证课堂教学的正常进行.在备课阶段，不僅仅要考虑教案、学生等细节，还需考虑教学用具、课堂练习及课堂中的提问与回答环节，在备课阶段的思考中，需要充分考虑学生的实际学习状况和教学知识，实现教学过程中的高质量与高效率，建设高效的数学课堂.

二、建立高效率学习小组

在高中数学学习中，学生已经具有一定的自主学习能力，有效发挥出这种数学学习能力，能大大提高数学学习的课堂效率.只是依靠学生的自主学习能力依然有所不足，因此教师应结合学生情况，分成小组进行合作学习，在合作过程中，相互帮助，互相监督，通过共同努力提高数学成绩.在小组合作学习中，脱离课堂后，可以自行组织进行预习与练习工作，对于课堂的高效性的建立有着重要的意义与影响.

三、创设情境，激发兴趣

在进行教学的讲解中，教师会因为所需讲述内容众多，舍去对知识来源的讲解，增添适当的时间进行习题训练，导致数学的学习较为枯燥，学生的学习兴趣降低.例如，在讲解高中数学课程“任意角的三角函数”中，教师需要将初中所学习的锐角三角函数和解直角三角形知识，转化到这堂课程所学习的内容中.教师在这一带入过程中，应根据学生的实际状况，创设情境，带入课程.如四季的变化、圆上一点的运用等，带领学生体会周期的变化过程，总结周期的性质与概念，通过数形结合的知识总结出三角函数，这是最为本质的来源.教师也可利用生活中游乐场的摩天轮这一实际物体，将其转动过程运用多媒体放映，使学生感受到生活与数学之间的相互联系，体会知识“来源于生活，用之于生活”的过程.

四、教师点拨，拓展延伸

课堂讨论学习是数学课堂中重要的教学环节，对于这一环节的设计，教师应选择适当合理的问题进行合作探讨.在进行小组探讨中，教师需要实时深入到学生的探讨中，对于学生所谈论的话题及时进行监控与调整.其中主要注意以下三点内容：

第一，明确教学方式，兵救兵.在整个谈论学习中，主要是学生与学生之间的探讨，通过理解的学生教导不理解的学生，进行知识的理解，教师只需要在学生出现错误时，及时纠正.

第二，明确探讨内容.在相互探讨中，主要选择学生难以理解的内容及在自身学习过程中所出现的问题，对于学生已经所掌握的知识进行选择.

第三，明确教学要求.在这一阶段中，主要的教学目的是帮助学生理解知识，并学会灵活运用知识，达到知其然知其所以然的阶段，避免在学习过程出现错误.

五、运用多媒体建立立体式教学结构

在现代化的发展中，多媒体与计算机技术得到了多方面的建设与运用，因此在教育行业也需要相互结合.在课堂教学中，教师可以选择运用多媒体进行课件教学，将所需要讲解的内容运用多媒体表示，提高了教学的层次感，使学生在理解过程中更加轻松且容易，降低了学生学习的难度.因此，先进技术的引进与发展，对于教学中课堂高效的建立有着重要的作用与意义.

六、教师以身作则，展示学习方式

通过数学教学的研究发展发现，及时的练习反馈对于学生学习兴趣的激发有着巨大的积极影响.在反馈过程中，具有以下的优点：第一，通过反馈知道学习的效果，激发学生继续学习的动力.第二，及时发现缺点与知识的漏洞，及时进行知识的填充.第三，提高课堂教学中的教学效率与教学质量，通过反馈的方式，帮助教师进行高效课堂的建立.在教学条件允许的状况下，可在课堂中进行批改，联系进行反馈，锻炼学生思维与及时反馈的学习方式.在每一次学习后，教师可领导学生先进行知识的复习，将知识再次理解后，再进行习题和作业的布置，并且像针对于考试一样的态度对待作业和复习阶段，这样才能有效提高学生的学习成绩.