我国成人高等教育教育实施创新创业教育的发展及研究现状

张娟 董静 朴立华

【摘要】成人高等教育中融入更多的创新创业教育，不仅提升学生个人自我实现的价值，也是提升成人高等教育学生综合素质的有效途径。本文在分析我国高校成人创新创业教育的发展现状及研究现状基础上，指出我国高校成人高等教育中创新创业教育存在的问题。

【关键词】成人高等教育 创新创业 现状 问题

2015年5月4日，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》中总体目标部分指出，2015年起全面深化高校创新创业教育改革，2017年取得重要进展，到2020年建立健全高校创新创业教育体系。2018年《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》中提出持续推进创业带动就业能力升级中提出强化大学生创新创业教育培训。在全国高校推广创业导师制，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，允许大学生用创业成果申请学位论文答辩。支持高校、职业院校（含技工院校）深化产教融合，引入企业开展生产性实习实训。

新时代背景下，成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，当前面临的发展困境：生源逐年萎缩，一些院校出现“生源荒”：人才培养定位与全日制普通高校趋同，不能满足成人学生的需求：培养的学生综合素质不高、可持续发展能力不强。成人作为主动学习的自学者，社会阅历、经验较丰富，学习的目的性强，学生希望、甚至渴求在学习中培养自身的创新能力，拓展创业思维，实现岗位创新或自主创业。新時代背景下，面临发展降速和学生可持续发展能力不强的现状，成人高等教育必须抓紧时间，抓住机遇，通过转型走出发展新路;社会对成人高等教育的改革呼声强烈，很多高校也在探索成人高等教育的改革与发展，努力将创新创业教学理念贯彻到高等人才教育培养全程的过程中，从而满足成人教育学习需求。成人高等教育中融入更多的创新创业教育，不仅提升学生个人自我实现的价值，也是提升成人高等教育学生综合素质的有效途径。

1、我国成人高等教育学生实施创新创业教育的发展现状

在我国高校，创新创业教育不但已成为共识，且取得了显著成效。我国高校创新创业教育呈现出“多点突破、纵深发展”的良好态势，大学生创新创业的热情和活力空前高涨，截至2016年年底，全国高校已开展创新创业相关课程达2300多门，大学生创新创业教育协会、创业俱乐部超过1万个。各高校以培养创新能力为切人点，以各试点专业为载体，将创新创业能力培养融人人才培养方案，通过开设创新创业通识课程、创新创业融入专业教育课程、创新创业实践活动、创新创业专项培训，成功构建了创新创业教育体系。通过现状综述，发现我国高校对成人学生进行创新创业教育存在以下不足：（1）所有的创新创业教育在全日制本科教育、全日制专科教育中开展的如火如荼，针对成人教育的案例鲜少;（2）各个高校的成人教育需要依托本校全日制学生的教育特色，借鉴全日制学生的成功经验，形成独特的对成人创新创业教育的模式很少。

2、对我国高校成人学生实施创新创业教育的研究现状

新时代背景下，创新创业活动开展的主力军之一就是普通高校，成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，越来越多的专家学者也开始关注和研究创新创业对成人高等教育办学的影响，把创新创业教育看成是成人高等教育转型发展的助推器。

关于成人学生实施创新创业教育的研究主要集中在以下几个方面：（1）创新创业理论体系研究，系统的阐述创新教育、创业教育及创新创业教育的概念和理论基础及国内外创新创业教育的演化历程与发展趋势。（2）成人高等教育引入创新创业的思考，主要论述成人高等教育引入创新创业教育的必要性。（3）成人高等教育创新创业教育课程体系框架模型的构建。（4）成人高等教育创新创业教育路径的研究。薛丽敏的论成人创业教育的社会功能及实施路径、杨鲜丽的基于“校社协同”的创新创业继续教育路径探析、刘凤娟的开放教育背景下的大学生创新创业教育路径选择、钟京凤的成教大学生创新创业教育与专业教育融合的路径分析、田茂琴的成人高校创新创业路径都分别指出成人高等教育创新创业教育路径的研究。（5）从教育管理、教育服务、内部激励及保障体系我国高校创新创业教育的运行机制及其实践应用研究，包括培养途径和有效方法。宋宝莉的地方综合性大学成人教育创新发展研究、霍晓萍的西部地区成人高等教育创新创业人才培养研究、邓军的高水平大学发展创新创业型成人教育面临的困境及对策、冯琳的成人高校创新创业人才培养的困境及对策等人都分别从教育管理、教育服务、内部激励及保障体系来论述。

3、我国成人高等教育教育实施创新创业教育的研究存在的问题

（1）我国教育领域目前关于创新创业的研究，聚焦于普通高校学生的创新创业教育，与成人学习者相关的创新创业教育研究较少。（2）虽然成人高等教育普教化教学模式比较普遍，但是各高校开展的创新创业教育目前鲜有引入到成人高等教育领域的案例。（3）成人高等教育创新创业师资匮乏。（4）对全日制学生创新创业教育的现状及其方法与培养模式的一般性研究较多，对于成人学生实施创新创业的路径分析研究较少。

新时代的发展对人才培养提出了新的要求，这也为我国的成人高等教育的创新和发展提供了新的机遇。成人高等教育需要谋求变革，实现转型发展是应对新形势的必然选择。创新创业教育是成人高等教育转型发展的助推器，将创新创业教育全方面多途径地融入到成人高等教育中，以培养多元化创新创业型人才为目标导向，从而满足当今社会对人才的需要。

参考文献：

[1]王斯博，成人教育与创新创业教育融合发展研究，中国多媒体与网络教学学报，2020 （02）

[2]钟京凤，成教大学生创新创业教育与专业教育融合的路径分析，中国成人教育，2017 （18）

[3]刘凤娟，开放教育背景下的大学生创新创业教育路径选择，继续教育研究，2017 （11）

[4]杨鲜丽，基于校社协同的创新创业继续教育路径探析，继续教育研究，2018 （02）

本文为2019年度河北省高等学校人文社会科学研究项目：新时代背景下河北省成人高等教育学生创新创业教育路径分析，项目编号：GH191009。