红色文化视角下入党积极分子培育路径探析*

河北中医学院，河北 石家庄 050200

《关于加强新形势下发展党员的管理工作意见》（中办发［2013］4 号），明确指出“把发展大学生党员工作的着力点放在入党积极分子培养教育上”。随着中国经济的崛起，新时代大学生入党积极分子的精神世界也受到各种思想意识形态的冲击，直接影响大学生树立正确“三观”，大学生入党积极分子的培育工作也面临新的挑战。

一、红色文化融入大学生入党积极分子培育的重要意义

（一）培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的需要，明确“为谁培养人”的问题

大学生入党积极分子是发展党员的来源，大学生入党积极分子的素质关系着大学生党员的素质，更关系着中国共产党的事业发展，关系着社会主义事业的建设。“为谁培养人”是我们在发展党员时要务必搞清楚的事情。红色文化的时代内涵正好为大学生入党积极分子指明方向，端正入党动机，坚定理想信念。

（二）帮助大学生入党积极分子树立正确三观，明确“培养什么样的人”的问题

大学生入党积极分子正处在“三观”形成的关键时期，这个阶段他们的思想和认知都不成熟，很容易被非主流价值所误导，以自我为中心、功利心强，这将严重影响他们树立正确的“三观”。充分利用红色文化的丰富资源，使中国共产党员的光辉事迹和不朽精神被大学生赞扬和传颂，成为他们学习的榜样，帮大学生入党积极分子树立正确的三观，从思想上解决“培养什么人”的问题。

（三）入党积极分子的培育是红色文化创造性转化和创新性发展的重要渠道

互联网时代，红色文化的传播途径和应用方式越来越丰富，而大学生是文化传承和弘扬的主力军，大学生入党积极分子的培育过程中，结合大学生入党积极分子的实际情况，研究红色文化的内涵与党员培训的标准，并与他们的兴趣爱好和接收方式相结合，不断挖掘红色文化的时代价值和内涵，积极探索大学生入党积极分子培育过程中红色文化的现代化转换应用。

二、红色文化视角下大学生入党积极分子培育现状

大学生入党热情高涨，大学生入党积极分子队伍不断扩大，中央在发展党员工作上提出“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，和“始终把政治标准放在首位”的要求。但当前我国高校在红色文化视角下大学生入党积极分子培育过程中还存在一些不容轻视的问题。

（一）培育方式创新性不够，实效性较差

首先，高校对大学生入党积极分子的培训以党校学习为主要途径，采取以教师全程讲解的传统的授课方式，这种“满堂灌”“一刀切”的培养教育方式无法满足大学生入党积极分子的个性需求，同时也很难达到夯实大学生入党积极分子理论基础这一根本目的。其次，重视集中教育、统一教育，忽视针对性教育、个性化教育，无法对每个入党积极分子的实际情况进行分析。第三，没有占领互联网教育这一主阵地，忽视大学生入党积极分子对网络的需求和渴望，没有发挥网路阵地的作用。

（二）培育内容的整合度不够

首先，培训的内容以党的基本理论、基本知识、基本路线为主，忽视了入党积极分子的主体地位，缺少与新时代大学生入党积极分子的实际生活和学习的联系，缺少对大学生思想作风上存在的一些突出困惑问题的教育，使大学生入党积极分子没有兴趣，学习流于形式，培育的效果得不到保证。其次，教育内容过于分散，缺乏系统教育。对大学生入党积极分子不重视马克思主义经典及中国特色社会主义理论系统性培育，造成大学生入党积极分子对理论理解不深刻，掌握的知识碎片化，不清楚这些理论是一脉相承密切联系的。

（三）培育过程重理论、轻实践

高校特别重视对大学生的思想政治教育，但理论是为了指导实践，在对大学生入党积极分子的培育过程中强调思想理论的教育，忽视了社会实践的教育，即使开展一些社会实践活动，也不太重视实践活动的价值体现，过于流于形式化，导致大学生入党积极分子理解理论，却无法指导实际生活学习，入党积极分子的综合能力也就无法真正提升。

三、红色文化视角下大学生入党积极分子培育的对策

（一）创新培育方式，增进培育的实效性

1.继承性与创新性相结合。红色文化博大精深，大学生入党积极分子对党课和思想政治理论课中讲解的方式和内容学习的热情不高。这就需要对传统的培育内容和培育方式等进行选择性的继承与创新性发展，以更好地提升大学生入党积极分子的党性修养，同时实现优秀传统文化的创造性转化。首先培育内容的继承和创新，要针对新时代大学生入党积极分子的实际情况，在庞大的红色文化体系中选择有针对性的内容，并对内容形式进行创新，以大学生喜闻乐见的形式进行展示。其次是培育方式的继承和创新。可以采用灵活的培育方式，可以使专题讨论、观看网络名师讲座、实地考察、主题社会实践活动等多种方式结合进行，尤其是网络新阵地，习总指出“谁赢得了互联网，谁就赢得了青年”基层党组织要充分利用互联网、手机等新媒体，掌握红色教育的主动权。

2.课堂教学与自主学习相结合。课堂教学是大学生入党积极分子学习红色文化提升党性修养的主要途径，大学生入党积极分子要强化自我学习意识。红色文化发挥的育人功能不可忽视，大学生入党积极分子应该积极主动学习红色文化的形成和内涵，强化自身的理论水平，增强自身综合能力。

（二）完善运行机制，保障培育的规范化

1.从管理制度角度加强党务工作专业队伍建设。完善师资准入制度，优化党务工作队伍结构，选拔红色文化理论水平高、业务精湛的教师担当担任支部书记、党员培养人；落实培育制度，制定集中培训和分散培训，课堂学习和自主学习等相关制度；规范工作职责制度，支部书记、介绍人、培养人要确实负起责任，落实“三会一课”、思想汇报等职责；强化人员奖惩制度，对教师队伍和党员、入党积极分子都要有明确的奖惩、退出制度，树立榜样激励后进。

2.落实红色文化融入大学生入党积极分子培育的常态化制度，保障培育的实效性。常态化制度是保障大学生入党积极分子培育机制的重要组成部分。完善师资管理制度，保障教师的理论素养、思想政治水平过关，确保教育培养的质量。制定大学生入党积极分子培育的具体管理办法，制定课堂教学和自主学习效果考核制度，建立大学生入党积极分子红色文化培育导师制，定期向导师汇报思想、生活和学习，导师做好记录。

（三）丰富红色文化教育内容，实现培育内容的科学性

1.丰富思想政治理论教育内容。意识决定行动，思想是行动的总开关，理论学习要聚焦解决大学生入党积极分子思想问题，大学生入党积极分子存在入党动机不纯、理想信念不坚定等实际问题，只有加强他们的理论修养，才能发展成为一名合格的共产党员。红色文化体现着中国共产党人对马克思主义科学理论的学习与实践，是马克思主义基本原理同中国具体革命和建设实际相结合的产物，包含了丰富的科学理论。需要深入挖掘红色文化中的人、事、物、著作等来丰富大学生入党积极分子的思想政治理论教育内容。

2.丰富能力修养教育内容。习近平总书记指出，“广大青年要练就过硬本领。学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。”大学生入党积极分子是学生中的骨干力量，只有增强自身综合能力素养，才能发挥模范带头作用。中国共产党人在艰苦的革命年代、社会主义建设年代及新时代中通过努力实践使自身能力素养的不断提升是红色文化的重要内涵。因此，结合大学生入党积极分子的实际情况，挖掘红色文化中的精神内涵，融入大学生入党积极分子的培育过程中，可以起到教育引领补短板的作用。

红色文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、清正廉洁、无私奉献等崇高的革命精神和优秀的文化。大学生入党积极分子是发展大学生党员的来源，肩负着党的伟大事业。红色文化融入大学生入党积极分子的培育中，能更好、更快的提升大学生入党积极分子的思想素养和能力素养，同时实现红色文化的时代价值，增强大学生入党积极分子的文化自信。