初中物理教学中分组教学方法探析

李望先

【摘要】初中物理课程一直是学生学习之路的难关，而物理教学效率的高低又取决于教师在课堂教学过程中所采用的方法。目前在初中教育阶段提升学生学习能力的主要教学方式是课堂授课，但是在课堂授课时也存在一定的教学问题。在现代教育不断改革的背景下，教师在物理教学过程中也开始改革教学方法，将分组教学方法加入进课堂教学中，通过对学生进行分组，可以让学生利用小组的形式互相学习，从而提高学生的物理学习能力。

【关键字】初中;物理教学;分组教学

引言：在初中物理教学过程中对学生进行分组不仅可以让学生的学习能够有所进步，还能够加强学生之间关于知识的交流，进而能够促进学生思维的开阔。物理教师在对学生进行分组时要根据学生的具体学习能力，通过科学合理的安排让学生在小组学习过程中都能够提升自己对物理知識的理解能力，而且还能让学生通过合作学习来增强实践动手能力，进而能够让初中生对物理知识有更加透彻的了解。

一、根据学生的具体学习能力进行合理的分组

在对学生进行分组时要注意科学性与合理性，在一个小组中要有学习能力强的学生和学习能力弱的学生，避免在一个小组中全都是同一种能力的学生。这样做的目的是为了让学习能力强的学生能够起到引领作用，通过学生之间学习方式与态度的熏陶可以使所有学生的学习能力都有所增强。在进行科学合理的分组前，教师要对学生进行充分的了解，并且将学生的学习态度一同考虑进去，从而能够帮助教师进行科学合理的分组。利用学习小组是为了增加学生之间的学习交流，而不是为了让小组学习成为表象，因此教师在对学生进行分组时，要考虑好学生的学习能力与小组应该有几位成员。性格特征过于相近的学生在同一个小组内是不合适的，教师要将不同性格的学生安排在一个小组，从而能够让性格外向的学生起到引导作用，进而能够使所有学生都能够积极的参与进物理小组学习中。

二、根据不同学习能力的小组制定针对性的教学方案

初中物理教师利用小组形式对学生进行教学是为了能够更快速的增强学生的物理学习能力。而且每个小组的学习能力均不相同，所以物理教师要根据实际情况进行教学方案的设计。教师要将传统的物理教学方式转变为适合当代中学生的教学方法，从而能够使学生在小组学习的过程中达到一定成就。教师要根据学生的实际学习能力和教材内容进行教学，对于学习能力强的小组教师要引导他们逐渐形成一定的分析与探究能力，而对于学习能力较弱的小组教师要从简到繁的对学生进行教学，从而能够增强学生对物理学习的兴趣。初中物理对于初中生来说是初次接触，而且物理知识大部分是非常抽象的，因此教师在针对学习小组进行教学方案设计时必须要以学生的实际学习能力为依据，通过恰当的学习计划可以促进学生快速准确的掌握物理知识。

三、鼓励小组学生利用合作的形式进行学习与实践

教师在对学生进行分组后，还要根据组内学生的学习情况进行分层教学，从而可以促进所有学生进步。而小组学生在进行小组学习的过程中也要采用合作探究的方式，这样既能够提升学生的学习能力，还能培养学生养成合作探究意识，进而能够让学生感受到小组学习的优势。在初中物理教学过程中还有一项非常重要的教学手段，实验是能够让学生将所学物理理论知识进行实践验证的方式。有些学生对物理知识的理解能力可能不够好，但是当他们在进行物理实验时却又很熟练，因此教师在对学生进行实验分组时也要根据学生的具体情况。通过不同的分组可以让学生学习到不同的知识，学生在以小组的方式进行实验时也可以从其他表现好的学生身上学到更多能力，因此在物理实验过程中，教师也要根据学生的实际情况进行分组学习与实践。

例如，在学习九年级《简单电路》一课时，对于学习能力较强的学生教师可以引导他们进行简单的电路组装，而对于学习能力较弱的学生教师可以引导他们对组装电路所需要的基础符号与实物进行辨别，从而能够帮助他们形成深刻的电路认知，进而能够促进学生可以进行简单的电路组装。

四、对小组学生学习成果进行恰当的表扬与批评

初中生在利用小组进行学习的过程中学习成果也是非常重要的，学习成果能够看出小组成员的学习能力。因此教师在对小组学习成果进行观察与比较的过程中，也要适当的对学生进行表扬与批评。对学习成果较差的小组进行批评，并帮助小组成员进行成果分析，进而能够帮助学生形成正确的学习观念。对学习成果较优秀的小组进行表扬，让学生能够在教师的评价过程中产生学习物理的自信，从而能够增强学生对物理学习的热情。

结语

分组教学在初中物理教学过程中非常重要，通过科学合理的分组可以提升学生的学习能力和物理综合素养。而且分组教学可以让教师改变传统的教学方式，能够对教师教学方式的改革有重要影响。教师在分组时要具有科学性与合理性，并且能够制定出具有针对性的教学方案，而且教师在教学过程中还要鼓励学生进行合作学习与实践，从而能够通过小组学习成果看出学生的学习能力是否有所提高。通过恰当的分组教学可以促进初中生全面发展。

参考文献

[1]梁小杰.谈分组教学在初中物理课堂中的应用[J].情感读本，2020（08）：61.

[2]李国庆.刍议初中物理教学中的分组教学[J].青少年日记（教育教学研究），2017（03）：188.