浅谈小学班主任的沟通艺术

刘锦霞

摘要：在小学班级管理工作中，班主任是关键所在。在进行班级管理时，一定要保证与学生的有效沟通，以此来促进班级管理工作的实施。沟通需要讲究方式方法，班主任在与学生沟通时应端正自己的态度，亲切、友好的与学生沟通，进行针对性的引导，建立良好的师生关系。因此，在小学班级管理中，加强师生之间的有效沟通是非常重要的。鉴于此，本文对小学班主任的沟通艺术进行了探索。

关键词：小学班主任;沟通艺术;沟通路径

中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0260-01

1沟通艺术在小学班主任管理工作中的作用

1.1有利于提高教学活动的有效性。如果教师和学生之间可以建立良好的沟通平台，并进行充足、有效的沟通，就可以促进班主任更全面的了解学生的学习情况。学生之间是存在一定的差异的，如学习水平、性格特点、兴趣爱好的不同会使学生遇到的问题也各不相同。因此，教师应通过交流掌握学生们内心的想法，了解他们存在的问题，并使用正确的方式帮助学生排忧解难，让学生可以保持良好的心态去学习知识，提高学习效率。除此之外，班主任也可以通过学生的反馈及时改变教学活动和与学生发展不适合的内容，根据学生的实际情况实施针对性教学，以此来提高教学活动的有效性。

1.2有利于创造温馨和谐的班级环境。班主任在进行班级管理时，与学生保持良好的交流，可以使师生关系得到快速升温，还可以让班主任以及科任教师增加对学生各方面的了解，及时掌握每一位学生的学习情况以及身心发展情况，并帮助学生解决遇到的问题给予学生足够的关爱。同时，在班级管理工作中，班主任不能忽视与学生家长的沟通，与家長的沟通能够增进学校和家庭之间的联系，为学生提供优秀的环境，让学生快乐学习、健康成长。身为班级的管理者，对学生的关心不能有一丝松懈，要注意尊重学生的主体地位，保护学生的个人隐私，让学生感受班主任的亲切，并愿意与自己做朋友交流心事。班主任还要注意平衡任课教师与学生的关系，及时发现问题并使用正确的方式解决问题，创造温馨、和谐的班级环境，让学生在轻松的学习氛围中不断进步。

2小学班主任工作中的有效沟通路径

2.1班主任的态度转变。根据实践研究结果，在教学实践中部分小学班主任存在态度管理问题，其在与学生进行沟通时通常以一种高高在上的威严的师者形象出现。这种状态对树立师者的威信有用，却不作用与学生进行有效的沟通。

所以，班主任与学生交流时首先需要改变态度，转变为学生的朋友。在与同学的沟通过程中，班主任最好抱有亲切的态度，在沟通中善于倾听并且针对学生的倾诉提出建议。同时，班主任需要关心学生，这种关心不仅是学习上的，更要对学生的生活进行关怀。如此一来，学生才会更加信任班主任，才会主动与班主任沟通，从而达到有效沟通的目的。正如苏霍林姆基所说：“一个好的教师是什么样的人？首先他得热爱孩子，认为与孩子在一起是快乐的，相信每一个孩子都有潜力。热衷于和他们交朋友，关心他们的喜怒哀乐，走近他。

2.2奠定尊重学生个性发展的教育理念。在和学生的交流过程中，是最能体现班主任沟通水平的时候。班主任要想对班级管理有更好地把控，关键点就是要把自己的管理理念告诉学生们，并且取得学生的配合，因此班主任的树立正确的教育理念至关重要。班主任的教育思想，直接关乎着每个学生的进步与发展，对于班级的总体管理也具有很深远的影响。随着社会的不断进步，学生在综合素质方面也被提出了更高的要求，学生在素质教育方面的发展水平离不开对自身的自信心，学生自信心的建立更离不开来自外界的鼓励，在学校时这份鼓励主要来自于老师的夸奖和同学们的赞赏，这就对班主任的表达能力提出了要求，要能够发现学生身上的与众不同，对每个学生都有着足够的尊重，并且对学生的优点进行发掘和鼓励，这样更有助于学生的全面发展以及班级总体综合提升。

例如，班主任在面对学习较差的学生时，沟通的过程要注意避免偏激词汇的使用，以免让学生产生厌学的心理，要注重激励与发掘相结合，鼓励他们发展自己的优点，但同时也要注重培养他们对学习的信心，不能够将差生和坏学生的概念混为一谈，从而影响学生的进步和自尊心。班主任是促进教育公平的主力军，他们的言行应该格外注意，同时也督促着老师不断提高自己的沟通能力，也促使班主任在班级管理的过程中不断提高自己的沟通艺术性。

2.3重视与家长之间的沟通。优化班主任和家长之间的沟通渠道和方式需要从多方面同时下手，一方面要求班主任转变教育思想，另一方面要引导家长完成思想上的蜕变，最终实现学生在各方面均能取得优异成绩的结果。

（1）班主任需要准确定位角色，转变教育思想。班主任需要结合实际情况，准确把握家长的文化水平和性格特点，平衡自身和家长的教育地位，每一位家长成为学生教育的重要辅助者，积极的与班主任进行沟通，让班主任能够更加清晰的了解学生的最新动态，进而在学校中不断调整教育方式和方法，提升学生的成绩并保证身心健康的成长。

（2）建立多元沟通渠道，提升交流效率。由于教育水平受到班主任本人的认知限制，班主任与家长的沟通时，渠道往往非常受限，因此需要拓宽渠道，学校应该组织教师进行多元沟通渠道的培训，加强班主任和家长之间的联系。小学教育已经逐渐脱离单纯的填鸭式教育，因此班主任在平时的沟通中，应该学会使用多种方式与家长保持联系，加强班主任和家长之间的信任度，对双方的交流体系实现质的提升，最终提升了学生的成绩并保证身心健康发展。

3结语

综上所述，班级管理是一项繁重又不失琐碎的工作，针对小学生的班级管理更是将这一特点发挥到了极致。管理者（班主任）与被管理者（小学生）在日常学习工作生活中，沟通是一项加强双方了解、互相配合的重要手段。与此同时，班主任必须掌握一定的沟通艺术，才能在尊重学生、保护学生自尊心的前提下出色地完成小学教育工作。

参考文献：

[1]谢水兵.小学班主任工作的有效沟通探析[J].文理导航教育研究与实践，2018，（12）：227.

[2]柴晶.小学班主任工作的有效沟通方法浅谈[J].语文课内外，2018，（35）：245.