《初中啦啦操》单元教学设计与实施的研究

纪勇

摘要：随着全国各地中小学啦啦操的蓬勃发展，米东区部分学校也将啦啦操作为重点项目进行推广。为了更好的促进学校啦啦操的发展，学校体育组决定开展本课题的研究，使我校啦啦操运动积极健康发展。

关键词：乡村;校园;啦啦操运动

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0247-01

1问题的提出

1.1学校本身缺少体育教学的重要性认识。在城市发展进程中素质教育的重要性不断凸显，培养学生的综合能力也已经成为主流趋势，而农村虽然也受到新课程标准的渗透性影响，但是教学环境并没有得到较大改善，城乡教学差别依然显著存在，导致该类问题存在的主要原因就是，学校本身教学观念较为传统，并不能与时俱进的进行优化调整，学校所开展的教学活动也大多以提高学生考试成绩为主，在教学时间本就十分有限的前提下，教师往往会将教学侧重点放在主要学科上，这就使得体育教学被长期忽视。

1.2体育功能被长期忽视。为了提高学生的学习效率，为日后进入城市学习及发展夯实基础，大部分农村学校都会将体育教学贴上可有可无的标签，这就导致体育教学被长期忽视，不仅学生得不到应有的锻炼，农村体育事业的发展也会受到消极影响。过于局限及传统的教育思想，不仅导致体育教学工作呈现出了停滞性特点，更促使体育教学功能不断弱化。

1.3体育师资队伍建设落后。体育教师不仅需要具备专业知识，体力及耐力更应当达到较高标准，可以说体育教师与其他教师相比更显不易，而农村学校的体育环境建设水平普遍较低，在开展体育教学工作时，为了获得更好的效果，为学生创造更为适宜的环境进行锻炼，就需要体育教师付出更多劳动去创造更为优良的体育环境，但是由于受到应试教育等传统理念的直接影响，不仅学校直接忽视了体育教学的重要性，家长更是不愿意让孩子过多的参与体育锻炼及活动，这就导致体育教师付出的劳动不能得到回应，再加之教师资质评定及晋级职称等方面都没有涉及体育教师，这就使得体育教师的工作热情不断下降，体育教师队伍建设也将受到消极影响。

2研究方法

2.1问卷调查法：设计了乌市第107中学啦啦操运动发展现状的调查问卷，进行提供数据支持。调查问卷在各年级中都有发放并得到了大量有效反馈，调查结果能够较为全面的反应真实情况，具有较强的可信度。

2.2实验法：在本校初中部选择一个年级作為实验对象，开展实验研究。其他班级仍按教参单元教学内容组织教学活动;实验班采用啦啦操教学设计组织教学活动。

2.3行动研究法：实验教师要坚持行动中研究、研究中实践，以边学习、边实践、边研究、边提高的原则，通过研究修正和完善原有理论假说，为本课研究提供多种操作策略。

2.4数据统计法：进行实验前期和后期测试，测试所得的数据进行校对、分析、整理、分类。

3研究的主要目标

3.1本课题旨在做好乡村学校少年宫建设大背景下，在现有社团教学进度制定成果的基础上，以整体的思路设计啦啦操教学与实践，通过啦啦操单元教学案例在体育教学中的实验，探索符合初中阶段要求的单元教学的基本理念、基本构成、操作策略以及探讨在初中阶段运用模块教学的科学性和可行性;

3.2构建、完善、推广初中啦啦操单元教学的框架和操作策略，从而推进体育课程与教学改革，全面提高初中体育啦啦操教学质量，最终实现教师专业化成长和学生全面发展。

3.3开发啦啦操单元课程，充分发挥原有体育课的特色，逐步形成初中啦啦操教学的特色，推进学生素质教育的发展。

3.4通过本课题的研究，使学生在愉快的啦啦操学习中体验到动作的内在魅力，领悟啦啦操运动的奥妙，从中体验到啦啦操运动的无限乐趣，达到激发兴趣、塑造个性，培养能力，以充分满足其终身体育的需要。

4研究的意义与价值

4.1啦啦操可以改善学生的身心健康。啦啦操运动包含了健身、舞蹈、跳跃等基础动作，这些动作主要都是以身体的运动为主，如果学生经常参加啦啦操运动的话，其肌肉力量必然会得到不断的增强，同时还能改善其身体的柔韧性，促进其骨骼的不断发育。学生的呼吸系统也会得到一定的锻炼，尤其是肺活量以及还氧功能可以得到一定的改善，因此，学生在进行啦啦操的练习过程当中，多个器官都可以同时得到锻炼，可以有效的提高学生全方位的身体素质。

4.2啦啦操在培养校园文化的价值。所谓的校园文化是指以师生为主题，同时以各种艺术与体育活动为基本方式，在特定的过程当中将具体的精神展现出来的一种特定的文化。自从啦啦操运动开始在社会当中广泛传播后，得到了极大地完善，其舞蹈的基本动作以及活动氛围也不断被完善。在进行啦啦操运动的过程当中，往往可以体现出一种较为健康的精神。同时在这个过程当中，啦啦操运动当中所蕴含的文化元素也会使得运动本身的魅力变得更强。由此可见，在校园当中推广啦啦操运动对于推动校园文化的发展，促进校园文化体系的形成具有非常重要的意义。

4.3单元教学具有的特性对啦啦操运动的价值。体育教学单元不能零敲碎打，应整体策划、精心设计，让学生担当学习的主角，单元教学正是这理念的体现，它强调教学的整体性、开放性、综合性以及资源的整合与生成。有利于学生对某一项内容有一个更为充分和全面的认识与掌握，而运动技能的提高又将诱发学生学习的兴趣，调动学生学习的主观能动性;还有利于学生得到更充分、更完整的运动体验，感受合作与竞争，感受运动的乐趣。

5研究的创新之处

5.1建立一套行之有效的啦啦操运动教学方法，对啦啦操运动进行重新解读，打破思想上的传统观念，促进啦啦操在校园的发展，从而可以适用于大多数的学生。

5.2组建校园啦啦操队，开展啦啦操运动，提高啦啦操表演的集体性。通过组建啦啦操队的方式，将啦啦操爱好者集中到一起进行啦啦操运动的训练。

6结论与建议

在新课程标准高效渗透的教育环境下，提高农村体育教学水平迫在眉睫，这就需要打破以往体育教学中存在的局限性，应用多样化的教学手段，丰富体育教学内容，在激发学生学习兴趣的同时，推动我校校园啦啦操运动不断发展，从而进一步实现对学生综合素质的培养。

参考文献：

[1]啦啦操的教学设计探讨[J].杜焱鑫.长江丛刊.2017（24）