如何做一名好教师

张丹青 （浙江浦江县岩头镇中心小学）

教育是什么？教育是造就未来的事业，而未来是属于孩子们的。教育路上，教师应该何去何从？

一、要播种真善

教育事业无异于播种，每一个孩子都是一颗种子，教师担任着播种者的角色，要为其浇水、施肥、修剪……浇多少水，施什么肥，如何修剪都影响着一颗种子最终的命运。“种瓜得瓜，种豆得豆”，所以今天种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。

教师要播种真情。现在的学生跟从前大有不同。譬如，看见老师不太会主动问好，对班集体的工作不够热心……在笔者看来，现在的教师鲜少有人将自己的情绪和自己的真情实感带进工作，带进课堂，自然也带不进学生心中。久而久之，遇到日日相见的老师如同陌生人般相视而过，面对班集体的活动佯装事不关己，他们变得冷漠，但他们真的冷漠吗？不是的，他们只是没有学会把自己的情绪展露给老师，展露给集体。教师要做的是袒露真情，正如吴非老师说的那样：“把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前。让孩子们去感受真情，去学会用真情表达。”

教师要播种善良。雨果说，人世间最宝贵的是善良。善良是什么呢？看见别人摔跤，不要站在一边嘲笑，这就是善良。听着很容易，做起来却很难。刚走进校园的孩子很大程度上是不会区分善恶好坏的，这就需要老师在学生稚嫩的心上种下善良。而这也要求老师首先得是个善良的人，光靠语言就能让孩子变得善良？不，我们得依靠自身的行动去告诉孩子什么是善良，要怎样做一个善良的人。很多时候身教的作用会远远大于言传。

二、要以身立教

教师无小节，处处皆楷模。什么样的教师教出什么样的学生，在学生眼里，教师就是榜样，教师的一言一行都会成为学生学习的对象。既然教师是一面镜子，就要做一面光亮的镜子。

教师要有宽广的胸襟。教育者的胸襟是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师心胸狭隘，最大的危害就在于这种狭隘可能会传给学生，不能容忍别人成绩比自己优异，不能容忍别人能力比自己强……这些都会给孩子的心理带来不小的伤害，我们根本无法想象这样的人最后会如何，因为他的心中无时无刻不藏着一把刀，既会伤害自己，又会伤害别人。

教师要有远大的理想。人们都说教师是园丁，是红烛，是春蚕，吴非老师却不赞同将教师视为“红烛”或“春蚕”，他认为那并不是教育的理想，而是一种失衡的教育状态。当教师在这样一种失衡的教育状态下生存时，便容易滋生出种种怨气与退缩。教育工作充满艰辛，教师心中难免会有怨言，这时就需要教师树立远大的理想。教师需在磨砺中成长，练就意志。当困难或挫折来临时，要乐观积极地去应对。

三、要学会反思

美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。那么，经验又是从何而来？经验是从学习中来的。教师的学习和反思从来都是相辅相成的。只有通过不断的学习以及在学习过程中不断地反思，才会有所成长。

教师要终身学习。任何人，一旦停止学习他就不会有进步，教师更是如此。时代永远是在前行的，一个止步不前的教师又如何让学生得到成长？学是为了更好地教，教师要学的不仅仅是专业知识，还有人文素养，毕竟谁也不愿意自己教出来的学生是只会考高分的莽夫。学习不应该是一次性的学习，教师的学习要贯穿于自己整个教育生涯。只有不断学习，才能不断地提高自身的素质，以适应现代教育的需要。

教师要学会反思。学习能使人进步，反思亦能。教师除了要坚持终生学习之外，也要学会反思。反思不仅仅局限于教学上，也可以是自身的素质上，行为举止上，毕竟教师是学生学习的榜样，要以此时刻警醒自己，反思自我。吾日三省吾身，只要你学会反思，它就会像智者一样引领你的教育之路。

优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而“开关”就在自己手里。灯的“亮度”在于个人的修炼；如果有“电源”或能不断充电，教师就能一直发光，一直照耀学生面前的道路。教师要一路修行，做孩子学习道路上一盏不灭的灯。