“一心中国梦”微课教学设计

2020-12-06 10:49简奥
学校教育研究 2020年20期
关键词:参与性中华民族特色

简奥

一、前端分析

(一)课程内容分析

本节微课内容属于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中第九章的内容:坚持和发展中国特色社会主义的总任务。该课程是全校各专业学生必修的一门思想政治理论课,是中国高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。本章内容中第一部分是实现中华民族伟大复兴的中国梦,这也正是本节课程的重点内容。

在线课程期间,结合疫情及相关内容,正是上好这一堂课的最鲜活的案例,也是加强学生爱国主义情感,深刻了解中华民族伟大复兴中国梦内涵的生动课堂。

本课程在在线教学期间,将采取大量的引导讨论、学生展示的方法去完成课堂教学,这也是增强学生在课程中参与性和学习自主性的有效方法。

(二)微课应用分析

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章:坚持和发展中国特色社会主义的总任务,其中第一节就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一章的教学目标正是要让学生通过教学了解、掌握近代以来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史进程、中国梦的科学内涵、实现中国梦的路径以及建成社会主义现代化强国的战略安排 ,引导学生自觉投身到实現中华民族伟大复兴中国梦准备和实践中去。

结合疫情期间,在线教学面临的一大难题就是如何提升学生的学习积极性和自主性,在缺乏面对面教学的监督下,怎么保证学习的效果。考虑此,在本章课程中,加入微课元素,引入主题,提升学生的兴趣度,再结合多个案例讨论和学生展示的环节,加强学生的参与性与学习主动性。

二、教学重难点

1、近代以来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史进程。

2、中国梦的科学内涵。

3、实现中国梦的路径。

4、建成社会主义现代化强国的战略安排。

三、教学方法

(一)启发引导

在整节课程的学习中,教师在其中起到的是引导启发的作用,要想取得良好的教学效果,必须先创设氛围,让学生参与到课堂之中。所以在课程一开始,采用微课、在线讨论提升学生的参与度与积极性。

(二)讲授

本堂课程,教师的讲授主要通过三种形式开展,一是加入微课元素,引导在线学习与讨论;二是引入案例,增加课堂的趣味性与学生参与性;二是结合简短视频资料,让学生对课程内容有更直观的了解;四是在教学过程中借助超星学习通APP手段,引导学生抢答、投票、发言。

(三)学生展示

良好的课堂教学,必须关注学生的主体性,引导学生思考与讨论发言,强化教学效果,增强互动性。除了讨论与发言以外,最后还将以学生为主体,进行分组PPT展示和演讲。

四、教学过程

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