核心素养视域中的小学语文教学反思

尹媛媛

（河南省平顶山市新华区新程街小学，河南 平顶山 467000）

著名当代教育家潘懋元先生曾经说过：“一个懂得自我反思的教师，才是合格的教师，才有可能成长为专家型的教师。”教学是一门艺术，广大教师对于这门艺术的探索是永无止境的。核心素养的教育理念对广大小学语文教师提出了更高的要求，也为我们实现自身的教学成长提供了新的契机。

一、从核心素养切入，对自身教学模式的反思

一个教师采取什么样的教学模式，对其课堂的影响无疑是深远的。核心素养要求教师以学生为中心，真正帮助学生实现素养的提升和夯实。不同语文板块知识的教学，教师可以采取不同的模式，换言之，避免千篇一律的教学模式，是我们应当反思的第一步。因为单一的教学模式，学生容易产生审美的疲劳、丧失学习的兴趣，比如说，教师在讲解写作板块的时候，除了主讲的模式之外，完全可以尝试小组合作学习的模式。学生通过互相鉴赏文章、批改文章，可以取长补短，学习到更多更加实用的写作技巧。再比如说，教师在讲解古诗词的时候，都非常关注学生的读的水平，但是，教师并不是只能采取范读、领读的教学模式，也可以尝试不同的读的模式。像是学生拍手读、学生合作吟诵、学生载歌载舞诵读古诗的方式，都是以学生为主体的读诗模式，都是受到学生欢迎和青睐的。久而久之之，多样的模式，让我们的课堂上充满了朗朗书声，也真正发掘了学生的潜力。再比如说，在组织学生上阅读课的时候，教师也可以尝试多样的阅读模式。师生共读的模式、学生共读一本书分享心得的模式、亲子共读的模式等等，都是有益于学生爱上读书、在读书中收获的。总之，教师采取什么样的教学模式，对自身教学效果的影响是不容忽视的，对学生学习兴趣的激发效果也是存在差别的。

二、从核心素养切入，对自身教学方法的反思

人类历史上伟大的生物学家查尔斯·罗伯特·达尔文曾经强调：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师自身的教学方法，对于课堂生成和教学效果的影响是直接的、深刻的。在进行教学方法的反思时，教师应当力求做到以下三点。一是，尽可能争取掌握更多的教学方法。除了教师主讲法、小组合作法、组群讨论法等，因材施教法、藏息相辅教学法等，也是非常实用的教学方法。正所谓“艺多不压身”。教师自身掌握的教学方法越多，到需要的时候才能选择出更合适的教学方法，达到因时制宜的效果。二是，尽可能实现熟练地运用各种教学方法的目标。以往的教学实践中，很多教师存在一个思想上的误区，那就是了解和掌握教学方法就可以了，其实这样做并不够，因为知道不等于可以熟练运用各种教学方法。从了解、掌握到熟练，是一个逐渐递进的过程，在这个过程中，花费时间和精力是必然的。教师对于不同教学方法运用得越熟练，那么这个方法所指向的效果就越好。三是，没有任何一种教学方法是可以一劳永逸的，要根据学情生情及时更新和调整。不同的学生、不同的时间，教师所面对的生情学情都是会发生很多变化的，而且是随时随地发生着变化。这时，教师要适时做出调整，做到灵活和机敏。

三、从核心素养切入，对自身教学能力的反思

核心素养对教师教学能力的要求是很高的，尤其是小学语文是母学科，因此对小学语文教师的教学能力要求是更为突出的。首先，语文教师要定期反思自身的语言表达能力。部编版的教材，对学生的语言表达能力有十分明确的要求，其中的口语交际板块，就是专门训练学生的语言能力的，引导学生学会表达、认真倾听。我们常说：“教师要想给学生一滴水，就需要自身有源源不断的水。”所以，教师在提升学生的语言能力之前，应该努力夯实自身的这块能力。一来，我们可以利用课堂时间有意识地打磨自身的教学语言，给学生举例时争取更生动，给学生解释时争取更准确，给学生讲解时争取更简明扼要。简言之，有意识地打磨自身的语言，才会在实践中不断成长。二来，小学阶段的学生都具有很强的向师性。因此，教师本身的榜样作用会给学生传递正面的能量。其次，语文教师要有计划地反思自己的硬笔字功底是否合格。中国有句俗话叫做：“字如其人。”讲的就是一个人的字就像是一个人的门面，写出一手工整规范的汉字，不仅是学生们的学习目标，也是教师对自己的专业要求。无论是在板书时，还是在给学生批改作业时，甚至是在书写教案的时候，我们语文教师都应该严格要求自己，力求书写上的规范和认真。在教有余力的时候，既要有计划地定期练字，也可以多观看书法家书写的视频等。再次，教师应该对自己把握课堂的能力进行反思。比如说，处理课堂突发问题的能力就是一个我们必须重视的能力。课堂和学生都是在不断变化的，教师的这种能力是可以在实践中提升的，提升的前提是教师有意识地记录自己遇到的课堂问题，并且在事后反思自己处理问题的方式是否得当，是否有更合理的处理方法，和其他的班主任进行交流切磋等。一句话，只有坚持反思，才会有进步、才会有突破，我们才能更加驾轻就熟地把握课堂，应对一切突发问题。

四、结语

孔子曰：“吾日三省吾身。”第斯多惠也说过：“反思中，我不断超越过去的自己。”作为教师，我们的职责是教书育人、授业解惑，就更要建立起自我反思的好习惯，真正做到定期反思、反思出实实在在的心得和成果，于反思中成长、在反思中进步，通过反思给学生做出更好的示范。