初中音乐中的德育教育

（新疆乌恰县实验中学，新疆 乌恰 845450）

引言：音乐是对学生进行德育教育的一个重要途径，在教学的过程中，要充分的挖掘其中的德育因素，使得学生能够在音乐学习的过程中，既能够感受音乐又能够接受德育教育，继而在养成音乐素养的过程中，树立正确的价值观念以及行为规范。接下来，文章就具体的音乐教学中的德育教育方法进行了探究。

一、加强音乐情感的培养

兴趣是最好的老师，若是想要同学们学好音乐，在音乐中进行德育教育，树立正确的价值观念，首先要运用多种方式，使得同学们对于音乐教学产生兴趣，这就需要发挥教师的作用，首先需要教师明确兴趣对于学生进行音乐学习的作用，然后根据学生的基本状况以及他们的感兴趣的作品，将此作为切入点，进行德育工作的展开。教学的过程中要开展有感情的德育教育工作，就必须搭建一个良好的情感平台，同时运用有目的性的语言还有生动的音乐画面还有经典的歌词等来激发学生的情感，巧妙的加上多种德育因素，去丰富教学，并不单调的只去学习一首歌怎样唱[1]。

例如我们在欣赏歌曲《我的未来不是梦》的时候，教师可以多带领同学们剖析一下乐曲背后的故事，或是多为同学们搜集一些资料，从理想或是梦想的角度入手，建立一个情感的课堂，激发学生树立正确的人生观、价值观，并且对自己的未来有美好的憧憬。我们在音乐教材上的大多数的歌曲都是中国的民歌或是国外的名曲，这样通俗歌曲还是少数，所以同学们在学习的过程中，一定也会比较的感兴趣。教学的过程中，我们可以请同学们起来分享一下他们的梦想，然后给予同学们适当的鼓励，鼓励他们去追求梦想，永不放弃。然后，我们可以来谈一谈这首歌带给我们的感受，另外围绕着梦想以及坚持，再进行德育教育的渗透，激发同学们树立正确的观念，努力做一个追梦人。

还有王洛宾先生根据新疆维吾尔族地区的民歌创作的歌曲《青春舞曲》，这首歌曲非常富哲理，它告诉年轻人：有些事物是可以去而复返的，到那时有些事物却不能回来。就像我们的青春，像飞走的小鸟一样，一去不回头。虽然这首歌里并没有什么非常明确的警句格言，但是还是能够对学生们进行德育教育，它在不停的警示着年轻人，警示着同学们，一定要珍惜他们的大好时光，因为这些时光都是一去不复返的。除了这一些，教师还可以带同学们去更多的了解一些新疆的其他民歌，也能够激发出他们对于自己家乡的热爱之情，同学们也能够非常积极的投入到课堂之中，也创造出一个良好的学习氛围。

二、以爱国主义作为德育教育的核心

初中音乐的教材中也有着大量的关于爱国主义的歌曲或是其他歌颂劳动人民的歌曲，教师在进行音乐教育的过程中，要对这些音乐题材进行充分的运用，正确的把握德育教育的内容，让德育教育更具影响力，不仅能够陶冶同学们的情操，还有利于学生爱国情感的培养，也是音乐教育和德育教育有效结合的案例。

像课本上的《歌唱祖国》，是一首非常经典的爱国主义歌曲，能够向同学们传授爱国主义知识，激发他们的爱国之情。在学习的过程中，除了对于音乐知识的掌握还有歌曲的分析，我们还应该重视对于歌曲的情绪的处理以及节奏的掌握。歌曲学习的过程中，我们可以播放一些弘扬爱国主义歌颂伟大祖国的视频，像我们建国70周年的阅兵仪式就可以选取其中精彩的部分给同学们观看，使其能够感受到我们祖国繁荣昌盛并且蒸蒸日上的新面貌，激发他们的爱国之情。

三、通过实践活动开展德育教育

除了课堂上一些理论知识的传递，还可以通过实践活动去进行正确的德育观念的传播，因此这就需要学校和教师为学生提供更多的实践的机会和平台，使得更多的学生能够感受到学习的快乐[3]。例如，可以通过举办德育为主题的校园艺术节还有歌唱比赛来培养学生们，通过实践去有效的将德育教育和音乐教育进行结合，歌唱更多的具有充满正能量的歌曲，不断的强化校园文化的建设，同时，还可以将一些常见的表演形式融入到歌曲当中，丰富德育教育，提升节目的高度。另外，实践活动也是一个提升学生促进其完善和认识自我的过程，同时通过表演也能够不断加强自身的思想以及文化认识。时间和条件允许的话，还可以组织学生去福利院或是敬老院去进行表演，运用实际行动将德育和音乐结合起来，在理解作品、表演作品的同时，也能够帮助同学们形成尊老爱幼的良好的思想品德。

结语：综上所述，初中音乐教师在教学的过程中要充分的意识到音乐教学和的德育教育的重要性以及它们之间的关联，并且在教学的过程中，充分的运用各种方式去展开德育教育，在提升学生音乐素养的同时，也提高同学们的德育水平，从而也能够从根本上提升音乐教育的质量。