现代学徒制背景下高职学生管理工作的挑战与对策研究

缪金伟

东营职业学院，山东东营 257091

高职学生管理工作始终是高职院校中的重点工作，其问题在于，高职院校生源质量较差，很多学生自身的素质不高，所以在进行管理的过程中，学生对于教师的管理不愿意服从。而且当前我国的高职院校中，为了提升学生的实际工作能力，都在进行现代学徒制的建设，这也造成了教师和师傅之间的管理理念的冲突，学生沾染更多的社会气息，也就不愿意遵守学校的规章制度。这种情况下，就需要对高职学生管理工作进行全面的改进，其具体内容如下所述：

1 现代学徒制背景下高职学生管理工作的挑战

1.1 教师与师傅管理理念存在冲突

在高职学生管理工作之中，最困难的问题是教师和师傅之间的冲突。由于现代学徒制的普及，学生有很长一段时间需要跟随师傅进行实际操作。这些师傅一般是社会中的工人，其本身教育理念以严格打骂为主，这和学校的谆谆教导理念有着很大不同，所以造成了与学生理念的冲突，从而使学生也就对谆谆教导不以为然。

1.2 学生自身素质不够，难以配合管理

在高职院校之中，学生自身的素质问题非常严重，这也导致高职学生管理工作难以进行。而融入了现代学徒制以后，学生自身跟随师傅进行社会工作，沾染的社会气息更多，这就导致学生的个人素质进一步的败坏。这种情况下，高职学生管理工作就难以进行，严重的情况下，还会造成学生的强烈反抗。因此，协调管理工作和现代学徒制的关系非常重要。

2 现代学徒制背景下高职学生管理工作的对策

2.1 协调教师与师傅之间的管理理念，做到各司其职

在现代学徒制中，教师与师傅负责的内容是截然不同的。教师主要负责理论知识，而师傅所教导的则是学生实际工作技能，二者之间的关系应该是相辅相成的，确保学生可以做到理论与实际相结合。为了达到这样的效果，需要做到如下两点：第一，合理调配现代学徒制的应用时间，确保教师和师傅之间的管理理念冲突被合理的规避。目前我国很多的高职院校在实施现代学徒制的时候，过于强调学生的全面学习，所以学生从进入学校不久，就开始有了一个教师一个师傅，由于二者管理理念所诞生的场景不同，所以就造成了管理理念的冲突。学生进入高职院校后，学校应该安排学生优先学习理论知识内容，确保学生完成理论知识内容学习后，再开启现代学徒制，这样学生就不会同时存在两位老师，从而保证管理理念的单一性。第二，做好教师与师傅之间的沟通工作。教师和师傅对于高职学生管理工作的理念不同，是基于二者处于不同的环境背景之下。教师在高职院校工作，所以其主张的是因材施教、谆谆教导，而师傅处于社会工作环境之中，讲究的是学生的高效率。二者处于各自环境中，实质上理念都是对的，但是二者的理念互相侵入对方的环境，容易造成了错误，所以二者沟通是必要的。

2.2 强化学生自身素质，保证学生能够服从学校管理

高职学生管理工作中最大的问题就是学生的素质问题，由于高职院校的生源不佳，所以这些学生的管理非常难以进行。最好的办法有两个：第一，就是要尽可能的进行思想政治教育。学生应该铭记自己的任务，高职院校的学生之所以不配合管理，不配合学习，是因为这些学生学习成绩不好，在普通学校中，始终处于较为散漫的状态。因此，就需要对其进行思想政治教育，让他们充分的认识到自己的行为是否正确，充分的了解到自己的方法是否存在错误。这样学生通过学习思想政治教育的内容，而发出的自我感悟，最能够感染自身，从而确保这些高职院校的学生能够配合高职学生管理工作。同时，自身素质的提升，也能帮助学生未来更好的工作，获得成功。第二，就是要让师傅能够带领其锻炼意志力。高职学生管理工作中，学生出现不配合的另一个原因就是学生的意志力不坚定。这也就直接导致这些学生，犯了错误以后，还会继续犯错。但是在师傅的带领下，因为社会生存法则的融入，学生被师傅要求错误只能出现一次，否则就会被严厉惩罚，学生就在惩罚之中形成了坚定的意志力，从而保证高职学生管理工作的完成。这就是现代学徒制被推行的另一个重要原因。

3 结语

综上所述，由于现代学徒制的出现，我国的高职学生管理工作越来越难以进行。师傅虽然能够给学生传递更多的工作技巧，但是也让浓郁的社会气息进入了高职院校之中，学生更加信奉社会法则，造成高职学生管理工作难以进行的局面。这就需要协调教师和师傅之间的管理理念，确保学生服从高职学生管理工作的安排。这也是当前高职院校高职学生管理工作的一次探索，更是现代学徒制如何融入高职院校的一个伟大尝试。