如何对待孩子的错误

◎高静

英国科学家通过对900名学龄前儿童的调查研究后得出结论：即使是每两周轻微体罚孩子1次，对孩子也会产生影响。同时，科学家相信，那些没有受过或很少受过体罚的孩子其智力发展得较好。

一、不要“简单”“粗暴”

学龄前是生长发育的重要阶段，也是健康心理形成的基础时期。如果对他进行体罚，无论出于何原因、何动机，将是有百害而无一益。无论孩子的家庭背景如何，体罚都会影响孩子正常发育。无论采取任何方式，哪怕仅仅一两次都会在孩子稚嫩的心理留下难以愈合的“创伤”。

没有哪一对父母是不疼爱自己的孩子，也没有一对父母是愿意打骂自己的孩子。但当孩子不听话时又感觉自己的威信受到了挑衅，当孩子为自己解释时认为孩子在狡辩顶嘴。聪明的家长会听取孩子的意见与孩子沟通去了解孩子的真实想法。因为“简单”“粗暴”必然就疏于说服的表面，而虚假的威严既得不到孩子的信任，也没有从根本上解决问题。

二、不要视孩子为私有财产

大部分家长都有将孩子视为自己私有财产的举措，如：我的孩子除了我以外的人坚决不允许批评。偶尔会以个人心情的好坏为转移，心情好时对孩子格外关心和亲切；心情不好时则不理睬，甚至拿孩子当出气筒。往往孩子的一点点小事都会引火上身，孩子还处于蒙圈状态。这样的家庭孩子往往背负着成人全部的希望和寄托，因此也信奉“严师出高徒”动不动对孩子又打又骂，使孩子整日生活在惊慌和不安中，个性受到压抑。

三、善待天使犯的错

在幼儿园毕业班的孩子就意味着很快就会结束幼儿园的集体生活。孩子不管从做事的认真程度，还是自理能力等各个方面都表现得很棒。你扫地就有人为你拿簸箕，你整理教室时就有人争先恐后地上前帮忙，起床后也会主动将床铺整理整齐等着你来收床，美工课后也会将画箱放回原处。

记得有一年带毕业班的时候，有这么一件事在我每次喝水时都会浮现在我的面前，还会让我忍不住偷笑。有一次集体课后嘟嘟小朋友快速冲进我的办公室，起初以为发生了什么事情，也飞快地追了过去，但当他走出办公室的那一刻浮现在我眼前的是：双手举着装满水的水杯，不知“啪”的一声正好倒在了我的身上。我忙扶起嘟嘟，没事吧，摔着哪了？别的孩子捡起杯子，老师嘟嘟把你的杯子摔坏了。没事。我已经深深地被孩子的这种行为所感动，为他拍打着身上的灰尘。

四、不要让自己的无心使孩子无助

体操课时孩子们对我手中的stick非常感兴趣，我也脱口而出，我将把这些漂亮的stick奖励给今天表现最棒的小朋友，一节课下来小朋友个个表现都非常棒萱萱因为没穿舞蹈鞋，所以没有得到stick。一个stick引发我这么多的思考，第二天接体操班的小朋友活动时他们班的刘老师告诉我：她妈妈昨天狠狠地批评了她，她今天说不想上体操课，一节课下来，孩子都为一个小小的stick而努力，原来家长也一直鼓励孩子得到stick。

我又一次意识到stick在孩子和家长心目中的分量，尽管stick不是评价孩子进步唯一的标志，但孩子的心目中用什么来让他们感到自己的进步和成就呢？又用什么来激励幼儿呢？仅仅口头表扬几句称赞的话语是不能长久的，也无法让孩子给爸爸妈妈交代，孩子活泼不好吗？我不禁想到了如何更有建设性和发展性地去评价一个孩子，但是我们又不能不约束孩子，因为我们担心孩子出事，担心的事情太多太多，我们渐渐地只希望孩子听话，只希望他们平安无事，现在幼儿园已不是孩子们的乐园，不知道这些孩子们的悲哀，还是老师的悲哀。

改变孩子从父母开始，我们常用父母是原件，孩子是复印件这样的关系来形容当下的亲子关系。当复印件出现问题时应该去修改原件而不是埋怨孩子。许多父母对孩子期望很高对自己要求却很低，同样的问题出现“双标”现象。家长往往忽视了孩子成长过程中榜样的力量。如果父母能不断追求进步给孩子积极的影响，孩子会从中受益无穷。作为父母如果改变一小点，会让孩子的生活更精彩。

作为父母，首先，要提高自身的素质和修养；其次，营造和谐平安、民主的家庭氛围；再次，反省自己，以信生威；最后，以平常心对待孩子，促进孩子健全人格的发展。

成人可以用自己的智慧来控制自己的情绪，但对于婴幼儿期的孩子来说：调皮就像打喷嚏，是控制不住的。别看孩子年龄小但他们也属于一个拥有自己思维的独立个体，不要小瞧他们呦！