体罚
- 厘清“惩戒”与“体罚”的边界
键词】教育惩戒；体罚；家校沟通【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0047-02【作者简介】何欢兰，江苏省扬州中学（江苏扬州，225009）教师，高级教师，扬州市特级班主任，扬州市十佳班主任，曾获江苏省、长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖。一、原因分析案例中最大的矛盾点：数学老师的做法是教育惩戒还是体罚。《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）对教育惩戒的定义明确告诉我们，教育惩戒不是
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 父母体罚对初中生心理的影响研究
李宁宁体罚是教育界备受关注的话题，不管是在中国还是其他国家，体罚现象由来已久。在中国有“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成器”的说法。国外也有类似的观点，例如“省了棍子，惯了孩子”。体罚是指使用不造成个体损伤的身体暴力，其目的是使孩子经历痛苦以纠正或规范孩子的行为[1]。在过去，体罚被认为是教师贯彻师道的重要标志。有家长甚至以此作为为孩子择师的标准[2]。而现在，人们对于体罚的态度变得多元化。一部分人认为体罚有害而无益，并呼吁“禁止一切体罚”，倡导家庭体罚立法
健康教育与健康促进 2023年1期2023-03-13
- 10岁及以前体罚经历对医学生健康危险行为的影响*
150081)体罚是父母为了阻止儿童重复某种行为、纠正儿童的行为或教育儿童而故意引起儿童身体上的疼痛，但不会对其造成实质性伤害的行为[1]。体罚作为一种常见的父母管教子女的方式普遍发生在各个国家，一项包含25个国家的相关调查中，58%的儿童遭受过体罚[2]。在捷克，15岁青少年在过去的1年中遭受体罚的概率为43%，其中9%的青少年报告遭受了严厉体罚[3]。在我国，63.2%的父母对儿童实施过体罚[4]。体罚不仅会对儿童造成许多心理和情绪上的问题如焦虑、抑
重庆医学 2022年18期2022-10-08
- 幼儿园教师体罚幼儿的认定
曾皓[摘 要] 体罚不仅违反现代儿童观，而且收效甚微，更是一种侵犯儿童合法权益的非法行为，所以我国法律严禁幼儿园教师体罚和变相体罚幼儿。然而，这并不表示幼儿园教师不能实施必要的教育惩戒。但是，由于我国现有法律未明确区分教育惩戒与体罚，使得幼儿园教师往往无法很好地把握教育惩戒的界限，而容易将教育惩戒与體罚相混淆。为此，幼儿园教师应从性质、依据、目的、对象、手段、后果、程序、法律责任方面充分认识体罚与教育惩戒的本质区别，在实施教育惩戒时应坚守正当性、适当性、必
学前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 幼儿园教师体罚幼儿的认定
曾皓[摘 要] 体罚不仅违反现代儿童观，而且收效甚微，更是一种侵犯儿童合法权益的非法行为，所以我国法律严禁幼儿园教师体罚和变相体罚幼儿。然而，这并不表示幼儿园教师不能实施必要的教育惩戒。但是，由于我国现有法律未明确区分教育惩戒与体罚，使得幼儿园教师往往无法很好地把握教育惩戒的界限，而容易将教育惩戒与體罚相混淆。为此，幼儿园教师应从性质、依据、目的、对象、手段、后果、程序、法律责任方面充分认识体罚与教育惩戒的本质区别，在实施教育惩戒时应坚守正当性、适当性、必
学前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 父母体罚与初中生吸烟饮酒赌博关系*
02160)父母体罚是父母常用的严厉管教方式之一，指父母使用身体力量使孩子经受疼痛而不受伤，其目的在于纠正或控制孩子行为[1]；它与青少年问题行为发生密切相关[2]。众多研究者围绕儿童期受到父母体罚对青年期和成年期问题行为的影响进行了调查，发现10岁前遭受过体罚的大学生会有更多吸烟、饮酒等危险行为[3]；儿童期遭受体罚与成年期的自杀未遂、饮酒和物质滥用等有关[4]。还较少有研究者调查初中生遭受父母体罚与发生危险行为的关系。本研究于2021年3～4月，对重庆
中国卫生事业管理 2022年5期2022-06-08
- 教育惩戒形式的非理性及其优化
键词：教育惩戒;体罚;学生救济作者简介：代青清（1997—），女，广西师范大学，硕士研究生在读。近年来，关于教育惩戒的讨论不休，其中关于教育惩戒的理性运用逐渐引起大众学者的关注。2020年12月，教育部发布《中小学教育惩戒规则（试行）》，对教育惩戒的实施范围与类型都做出了相关规定，为学校、教师行使教育惩戒提供了法律依据，但在实际教育情境中，教育惩戒仍然存在不可被忽视的问题。一、形式非理性及其表征（一）教育惩戒形式是否理性的依据首先，教育惩戒行为是否在法定权
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 惩罚孩子的八个原则
验，倡导对孩子的体罚必须在爱与管教的平衡间进行。他提出了八個惩罚原则值得中国父母借鉴：第一，要在私下场合;第二，要有年龄限制，不宜对18个月之前和10岁之后的孩子体罚;第三，体罚前先说清道理和规则;第四，要冷静，不能在盛怒之下惩罚孩子;第五，理由要对，只有在孩子明知故犯、公然向父母挑战时才施行体罚;第六，不要直接用手，用一个小竹板，打一下脂肪比较厚的屁股，这样不会造成太大的伤害，还能达到管教的效果;第七，体罚之后要有和解、接纳、教导和甜蜜的拥抱;第八，把握
现代家长 2021年10期2021-10-28
- 教育惩戒的困境分析与对策研究
词： 教育惩戒;体罚;困境;对策一、教育惩戒的困境“教育惩戒问题长期以来一直是中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。”1 教育惩戒成为“热点”，与中小学教育中教育惩戒缺失或教育惩戒异化，并由之而导致家校关系紧张、师生关系紧张以及一系列社会矛盾密切相关。一些教师在教育过程中因“未能细致区分带有惩罚性质的教育惩戒和体罚的本质差别，以致将教育惩戒混同于体罚。这不仅引发教师内部关于教育惩戒的争议与分歧，而且使得社会各界对失范学生实施教育惩戒抱有怀疑甚至恐惧”。2
现代基础教育研究 2021年3期2021-10-18
- 惩罚的八个原则
验，倡导对孩子的体罚必须在爱与管教的平衡间进行，他提出了八个原则值得中国父母借鉴。第一，要在私下场合;第二，要有年龄限制，不宜对18个月之前和10岁之后的孩子体罚;第三，体罚前先说清道理和规则;第四，家長要冷静，尤其不能在怒气之中;第五，理由要对，只有在孩子明知故犯、公然向父母挑战时才施行体罚;第六，不要直接用手，用一个小竹板，打一下脂肪比较厚的屁股，不会造成太大的伤害，还能达到管教的效果;第七，体罚之后要有和解、接纳、教导和甜蜜的拥抱;第八，把握好在爱与
文萃报·周二版 2021年24期2021-08-05
- “儒表法里”之下中国古代教育惩戒的实践性探究
法家;教育惩戒;体罚作者简介 余家福，华中农业大学马克思主义学院，硕士研究生;刘玉婷，中南民族大学马克思主义学院，硕士研究生惩戒这一教育方式自古就已经存在，中国古代的私塾和学院都形成了完整的教育惩戒方式，在中国教育史上发挥着独特的作用。在中国两千多年的封建王朝发展中，“儒表法里”下的各层级、各类别制度的构建都离不开先秦时期的法家思想，其中教育制度的建设也深受法家主张的影响，虽然以儒家文化为基础典范，却是以法家文化为内在逻辑，以法令为教，使刑罚与教化相结合，
中国德育 2021年5期2021-06-07
- 合情·合理·合法：教育惩戒的三重要义
育惩戒；教育爱；体罚；接触性惩戒；经济性惩戒；劳动性惩戒；合道德性中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）01-0045-03教育的核心目的在于人格塑造。教育惩戒作为促进学生人格培育和德性养成的重要手段，旨在通过惩戒调控和矫正学生的错误行为，使其在自身行为与行为带来的后果之间建立正向联系，进而形成正确的道德观念和行动准则。合理的教育惩戒内含社会正义的道德理念，能够让学生超越身体痛苦，内化道德信念，修正道德行为，最终达成德性重塑的目
中小学管理 2021年1期2021-02-25
- 从传统走向现代的教师惩戒权
活动。不时出现的体罚及极端惩戒事件也使教师惩戒权问题频频成为社会大众的关注热点。教师惩戒权是一个发展中的历史性概念，正确认识教师惩戒权需要用历史的眼光明晰教师惩戒权从传统走向现代的变迁。新形势下，教师惩戒权逐渐纳入教育法体系中，如何明确教师惩戒权的性质及其行使边界，充分发挥教师惩戒权的教育意义，是教师惩戒权研究的核心和难点，也是教师惩戒权法律化进程中不容回避的关键问题。【关键词】教师惩戒权 教育惩戒 体罚 失范性行为教师惩戒权，是指教师依法对学生进行教育和
新教师 2020年10期2020-12-18
- 学校制定学生教育惩戒细则应注意的问题
、家长、学生知晓体罚、变相体罚，注意教师的语言禁忌，明确学习强化不是教育惩戒，实施教育惩戒应注意学生的个体差异，制定教育惩戒实施细则应明确具体、多方参与，并公开公布，重视教育惩戒的细节。只有这样才可以根据学校的实际情况，使教育惩戒落到实处，促进教育教学的和谐发展，以更好地维护学校及师生的权益。关键词 体罚 变相体罚 教师语言 惩戒教育部于2019年11月23日发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《惩戒规则》）。《惩戒规则》实施后，必
教学与管理(小学版) 2020年9期2020-11-16
- 我国中小学教师惩戒观念的现实考察
键词：惩戒观念;体罚;隐性惩戒;教学管理中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）21/24-0032-06“百年大计，教育为本”，基础教育在国民教育体系中处于根本性、先导性地位;“教育大计，教师为本”，教师是立教之本，承担着新时代让每个学生健康成长的重大教育使命。然而在当前提倡素质教育的背景下，却出现了中小学生犯错误教师不敢管，甚至学生家长打骂教师的教育乱象，不仅制约着学生的发展，而且教师整体地位处于削弱之
教育实践与研究·理论版 2020年8期2020-10-20
- 师德
。关键词：师德;体罚;教育著名教育家马卡连柯说过这么一句话：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”这句话简洁明了的说明了教育的重要性举一个例子，有个小孩，初中的时候非常好问，也很用功，中考考到了对口高中，那里非常严格，后来那个小孩受不了了，先是从寄宿改成走读，但他在那里还是不开心，后来就是疫情期间，学生只能在教室里用餐，但伙食没有原来那么好，还要体罚啥的，他忍无可忍，在一个晚上，他悄悄的在当地教育部门的官网举报，教育部门的人也来调查了，
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10
- 教育惩罚与体罚
罚包括教育惩罚和体罚，教师应搞清楚教育惩罚和体罚关联和区别，在行使教育惩罚时把握好尺度，规避体罚，保护好学生也保护好教师本人。【关键词】教育惩罚 体罚 方式中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.198 教育离不开惩罚，但惩罚弄不好就涉嫌体罚，给学校和教师带来麻烦。鉴于此，今天和大家探讨教育惩罚与体罚。 一、教育惩罚 （一）什么是“教育惩罚” 教育惩罚，顾名思义，以教育为
南北桥 2020年4期2020-09-10
- 班主任教育工作中的“与时俱进”和“因人而异”
并从中反思，不能体罚或变相体罚，同时在教育学生的时候也要因人而异，要根据学生不同性格和心理承受能力进行相对应的教育。关键词：体罚;与时俱进;因人而异年轻的老师在走上班主任这个岗位的时候经常会想一个问题，那就是如何才能够做好一个班主任，于是想到的第一个方法就便是制定班规。但在今天，随着这一代的孩子大多是独生子女和家长的溺爱，以及学生中自身可能存在的各种心理问题，老师如果不注意教育方式，就会容易引起学生走极端，所以现在别说打学生，罚学生，哪怕说严重一句话都有可
西部论丛 2020年6期2020-08-16
- 教育行业的五大职业风险及其对策
生重大安全事故、体罚学生、猥亵或性侵学生等五个方面的风险，将会受到处罚和追究刑事责任。关键词：贿赂;小金库;安全事故;体罚;猥亵和性侵教师职业被称为“太阳底下最光辉的职业”，在人们的心中，教书育人的教育工作者、教师不存在什么风险。但是随着社会的发展，国家不断加大对教育经费的投入，教育已经成为人们普遍关注的热点和焦点。受利益的驱使，不同程度的教育腐败和师德师风问题不断凸显，学校已经不再是一片“净土”，教育已经成为高风险行业。归纳起来，教育工作者、教师职业触犯
科学导报·学术 2020年35期2020-08-04
- 那个让我既怕又爱的班主任
【关键词】严厉;体罚;以身作则【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）23-0044-02我初二时的班主任给我留下了深刻的印象。你肯定会问：这位班主任为什么会留给你这么深刻的印象呢？我也时常想找到答案。是因为她曾温柔地在我的心中播下一粒梦想的种子吗？不是。是因为她教我的时间最长吗？也不是。是因为她拥有极大的人格魅力吗？更不是，甚至，恰恰相反。直到现在我都无法下个定论，她到底是一位好班主任还是一位坏班主任。每当
江苏教育·班主任 2020年3期2020-04-28
- “惧用”与“滥用”：中小学教师实施教育惩戒的困境与反思
实困境，包括易将体罚或变相体罚与教育惩戒混淆、“惧用”课后留校教导惩戒形式、点名批评易受到学生非议等。教育惩戒实施困难受到当前相关法律规定严重缺失、中小学校危机治理体系不健全等多重因素影响。建议从完善教育惩戒相关立法、健全现代学校治理體系、加强师德师能培训等多方面着手改进，推动教育惩戒制度有效落地。关键词 教育惩戒；体罚；变相体罚；校园安全事故；劳动惩戒；依法治教中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2020）12-0051-03教育惩戒
中小学管理 2020年12期2020-01-15
- 媒体推动下中日韩学校体罚问题比较带来的启示
多或少都存在学校体罚的现象，并在媒体的报道下成为民众关注的焦点问题。在媒体的推动下，学界对体罚问题展开了一系列深入研究，三国政府也都出台了重要举措。通过三国学校体罚问题的比较分析，可深入挖掘影响体罚问题的各项因素，为相关问题的解决带来启示。一、媒体推动下体罚问题的浮现中、日、韩三国媒体都十分重视学校体罚问题，不仅对相关新闻进行了事实报道，还就体罚问题展开了多角度的深入剖析。例如日本主流报纸《朝日新闻》官网曾发表文章，对日本公立学校体罚学生的教师人数的变迁进
记者观察 2019年24期2019-12-17
- 教育惩戒权边界何在
而大量研究表明，体罚并不能达到教育目的，而且会代际传承，受过体罚的人成年后也会倾向于以暴力方式来解决问題，因为他接受的教育告诉他暴力也是解决问题的手段。更不用说体罚往往会给受害者造成心理伤害。所以，我国禁止体罚的基本立场是值得肯定的。全面禁止体罚的国家，势必要允许惩戒。没有惩戒，教育是不完整的，学生很难对错误行为产生正确的认识与悔悟。“学为人师，行为世范”表明的正是教师独特的职业使命;而养成人格以及维持教学秩序，都要求采取一定的惩戒手段。
教育·综合视线 2019年11期2019-12-11
- 没有对体罚的严格界定，勿轻言教师惩戒权
，这是一起严重的体罚事件。然而，在听完长达20小时的录音后，涉事学校领导竟然表示“出发点是好的”，“是对学生的爱”。在此我们不难看出，不少教师虽然接受过专业教育，对体罚仍然存在严重的误读和偏见。近几年，教师体罚学生事件被不断曝光，并引发社会广泛关注。其实，这只是因为网络的普及，将司空见惯的体罚行为呈现了出来。近日出台的《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》正式提出“还教师惩戒权”，使这一多年悬而未决的话题终于有了明确的答复。由于
江西教育A 2019年9期2019-11-25
- 惩罚的内涵及相关概念的辨析及反思
义，混淆了惩罚与体罚、自由、奖励之间的关系。为此，基于教育学的视角对惩罚的内涵和几个相关的概念进行辨析研究。教育者必须清楚惩罚与奖励是教育过程中互补的两个教育手段，有奖有罚双机制并行，以促进学生的学习。关键词：惩罚 体罚 自由 奖励中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（2019）18—0137—03惩罚是为达到教育目的而采用的一种教育手段。从社会学的角度来看，惩罚的目的是让学生在自我与他人或社会中把握一个平衡，可以说是为了遵
现代交际 2019年18期2019-11-17
- 媒体推动下中日韩学校体罚问题比较带来的启示
韩三国媒体对学校体罚问题十分关注，三国的新闻报道引发了社会各界对该问题的热议。通过比较分析可知，在新媒体时代，教育问题的解决不仅要靠本领域专家学者的努力，也需要媒体的大力推动。在媒体的作用下，体罚问题进入公众视野，学界对体罚展开了一系列深入研究，三国政府出台了重要举措。如何进步发挥媒体与学界的力量，借鉴其他国家的经验，制定出符合中国国情的规范细则，是中国解决学校体罚问题的当务之急。关键词：媒体;体罚;惩戒中、日、韩同属东亚汉字文化圈，三国关系源远流长，既有
记者观察·下旬刊 2019年8期2019-10-21
- 善用惩戒教育，提高教育质量
肆渲染下，惩戒和体罚常被社会大众混淆，教师更“谈惩色变”。但没有惩戒的教育结果却并不容乐观。惩戒教育是教育活动中不可缺少的部分，它让教育更有力量，可以帮助建立和谐的校园秩序，培养学生的责任心和担当精神，让学生从他律逐渐走向自律。教师开展惩戒教育，应遵循依法性原则、先立规矩后惩罚原则、师爱原则、尊重性原则、及时性原则、目的清晰原则和艺术性原则。关键词：惩戒教育;惩戒;体罚;变相体罚中图分类号：G40-01文献标识码：A文章编号：2095-5995（2019）
教师教育论坛（高教版） 2019年3期2019-09-10
- 教育惩戒与相近概念的区别
惩戒，不知道它与体罚、处罚管教是有本质区别的。因此本文对教育惩戒与其相近的概念做一个简单的区分，既为教育需要惩戒提供理论辩护，也为正确实施教育惩戒提供参考。关键词：教育惩戒;处罚;管教;体罚《教育与教学研究》2018年3月第32卷第3期展开了一期围绕“惩戒教育要还是不要”的大讨论。在讨论中有人主张教育需要惩戒，同是也有人主张教育不需要惩戒。主张教育需要惩戒的如北京理工大学教育研究院朱倩楠认为：惩戒教育有秩序、道德、行为、心理的价值，同时也有许多人从古今中外
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 体罚对特殊儿童影响的调查
通过问卷调查探讨体罚对特殊儿童各方面的影响。方法 采用随机抽样法，选择2018年6～10月在我院进行康复训练的150名特殊儿童的家长作为调查对象，以中文修订版体罚态度问卷（ATPP）调查儿童父母对待体罚的态度，以自制调查问卷调查父母对体罚行为的认知及体罚行为实施情况。结果 ①本次共发放问卷150份，回收问卷143份，有效问卷123份，回收率95.33%，有效率82.00%;②有效问卷中父亲作答52份，母亲作答71份，其中父亲体罚态度得分（66.97±1
医学信息 2019年15期2019-09-09
- 中小学教育惩戒及其有效实施
，其不同于惩罚、体罚，与教育奖励有着目的上的内在统一性。教育惩戒对于中小学生具有独特的道德发展价值、意志培养价值和个体社会化价值。教育惩戒的有效实施，需要各方协同配合，国家立法机构应提供立法保障，教师应做好教育惩戒的准备，家校应有效合作，形成教育合力。关键词中小学 教育惩戒 体罚 惩戒不当教育惩戒作为一种教育手段在我国中小学管理过程中处于十分尴尬的境地，存在着教师对教育惩戒认识不清或使用失当以及由此带来的诸多问题。具体来看，一是部分教师徘徊于惩
教学与管理(理论版) 2019年7期2019-09-03
- 中国家长体罚未成年子女因素及消除体罚路径分析
》，虽然“合理”体罚儿童现象在澳大利亚依然存在，但是中国家长体罚儿童的普遍性远远高于澳大利亚。从个人、家庭、社区、文化及政策角度探讨中国家长体罚未成年子女普遍率居高的原因，并借鉴澳大利亚消除家长体罚未成年子女的经验，提出消除中国家长体罚未成年子女的几种可能途径。关键词：中国家长;体罚;虐待儿童;儿童权利;消除体罚中图分类号：C913文献标识码：A文章编号：1672-1101（2019）02-0024-05（Australia Monash Universi
安徽理工大学学报·社会科学版 2019年2期2019-07-03
- 教育惩戒：一个简短的比较法研究
对似已形成定论的体罚的观点，也主张合理对待。[关键词]教育惩戒;体罚;程序[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）04-0109-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.050 [本刊网址]http：//www.hbxb.net教育惩戒，在国民教育从基础到高端研究型教育的长达20年左右的阶梯式教育体系里，几乎无处不在，惩戒方式在不同的教育阶段和环境里变化多端，花样百出，从幼儿园
湖北函授大学学报 2019年4期2019-06-04
- 锤炼师德：让好教师精彩绽放
师风；自我反思；体罚一、以良好师德化解师生矛盾教师工作的重要，就在于它是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的良心事业，教书育人是教师的天职。一个人遇到好老师那可是人生的幸运，而一个学校拥有众多好老师那就是整个学校的光荣啊！那么，什么样的教师才是好老师，怎么才能成为好老师？答案可以有很多版本，我想在评价之前而最有发言权的还应该是我们教过的学生。从学生人生成长的角度来看：班主任为了管理好学生，对综合表现优秀者给予奖励，后进生进行批评教育也是无可厚非的事情。况且，全社会
教书育人·教师新概念 2019年4期2019-04-20
- 中国家长体罚未成年子女因素及消除体罚路径分析
多的关注和研究。体罚儿童，作为虐待儿童的一种形式，也引发了全世界激烈的争论。根据《联合国儿童权利公约》(1989)第19条的规定，“保护儿童在受父母、法定监护人或其他任何负责照管儿童的人的照料时，不致受到任何形式的身心摧残、伤害或凌辱，忽视或照料不周，虐待或照料不周，虐待或剥削，包括性侵犯”。2006年联合国儿童权利委员会第8号一般性意见将“体罚”定义为：“任何使用体力的，意图造成一定程度的痛苦或不适，无论如何轻微的惩罚。”[1]406虽然我国法律法规中有
安徽理工大学学报（社会科学版） 2019年2期2019-03-14
- 解决体罚问题需釜底抽薪
有时会看到，实施体罚的如果是班主任，所在班级就可能成为先进班级或优秀班级，惯于体罚的班主任则成为各级优秀班主任或优秀教师。有了这样的荣誉，评职称时就有了资本，这样的甜头实在太有诱惑力了！实施体罚的如果是任课老师，除了受到表扬，还会获得各级教学成绩奖励，甚至还会被评为各级教学能手。和体罚学生的班主任一样，惯于体罚学生的教师，有了这样的荣誉，也就获得了评职称的重要资本，以及各种评优选模的重要资本，这样的甜头没有几个老师能够断然拒绝！正是因为体罚者尝到了各种各样
教书育人 2019年17期2019-01-11
- 明确惩戒的方式与尺度
護法》等法规禁止体罚与变相体罚学生，这似乎成为一条红线，使得即便是轻于体罚的惩戒教育，教师们也不敢进行了。实事求是地讲，体罚与变相体罚学生确实要不得，因为这种行为会侵害学生的肉体与精神，涉嫌侵害学生权利。不过，相对于体罚与变相体罚，惩戒教育对于学生并无侵害后果，仅仅是为了纠正学生不当行为而实施的教育手段。但是，老师们早已成为惊弓之鸟，不光不敢体罚学生，连惩戒教育也省略了。教育法规必须赋予老师“惩戒”学生的权利，同时，“惩戒”方式具体有哪些，哪些做法是“体罚
教育·综合视线 2018年10期2018-12-17
- 对几种惩戒手段的辨析
之有关的概念，如体罚、变相体罚、心罚等。应该说，反对体罚、变相体罚、心罚，是对儿童权利和人格尊严的保护，是教育的进步。但由于理论界对这些概念尚没有统一的、清晰的认识，以及在法律上缺乏明确的限定，使得教育者变得谨小慎微，想管又不敢管，“既然用了有可能违法，那还是不用吧”这种想法，恐怕是教育者在决定是否要惩戒学生时所持有的普遍心态，这在一定程度上导致了惩戒手段在教育中的缺失或弱化。因此，我们有必要对体罚、变相体罚、心罚等教育手段进行辨析。《现代汉语词典》对“体
中国德育 2018年10期2018-09-25
- 教师的惩罚权亟须理性治理
为罚站几分钟不算体罚，也有不少人认为，如果这样的罚站都不能做，教师还怎么能够行使惩罚权呢？争议的焦点是：罚站是不是体罚？罚站这样的惩罚是不是管教学生的必要手段？所谓体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛来进行惩罚或教育的行为。体罚必须造成身体上的痛苦，未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，也是体罚。从这个概念，我们可以区分出狭义与广义上的体罚，狭义体罚是对身体造成疼痛的体罚，这个身体上的疼痛是可以依据常理或者观察予以判定的;广义上
中国德育 2018年23期2018-02-26
- 美国部分学校为何允许体罚学生
个州在法律上允许体罚的存在对一般人来说，听到体罚这个词，往往会与“粗鲁”“野蛮”“缺乏教养”的性格联系起来，甚至会瞬间涌现出很多动作感十足的画面。在欧洲，已经有近50个国家全面禁止了对儿童的体罚，在全球已经有100多个国家禁止了在学校进行体罚。而以东亚地区为代表的儒家文化圈中，除了韩国还有体罚条例外，中日等国家更是早已禁止学校体罚。但令很多人意想不到的是，美国直到今天，依然有15个州在法律上允许体罚的存在，还有8个州未对体罚做明确规定，而从法律基础上来说，
南方周末 2017-10-192017-10-19
- 学生体罚的法律规制
00387学生体罚的法律规制任海笑天津师范大学法学院，天津 300387法律法规对体罚的界定不清、笼统和含糊，以及绝对的否定体罚，导致教师对体罚二字的理解不一，使得教师在教学实践中难以把握好惩戒学生的分寸，影响教育效果。界定好体罚的边界和区分清楚体罚和惩戒，用程序控制适当体罚，严格追究过当体罚的法律责任，才能更好的对体罚进行法律规制。学生；体罚；惩戒；程序一、问题的提出现行的法律法规都规定了禁止体罚和变相体罚学生，若违反该规定将会给予行政处分或者行政处罚
法制博览 2017年6期2017-01-26
- 体罚教育原则
多教育书籍都反对体罚孩子，但是在实际生活当中，在中国传统教育理念的影响下，体罚教育却是一种客观存在。既然目前杜绝不了体罚教育，那么请问，对孩子如何进行有效的体罚才好呢？张春云答：教育研究专家认为，轻微的、形式化的家庭体罚教育具有一定的客观作用。但同时，教育研究专家也认为，任何轻微的体罚都要遵循以下原则：1.在打孩子之前，大人要确定自己不是带着发泄的情绪来操作的。2.你的孩子犯同样的错误超过了2次。3.必须让孩子知道他所做的事是错误的。4.要在孩子对他所犯下
现代家长 2016年10期2016-11-23
- 美国教育体罚的渊源，现状与前景
于婷教育体罚存废之争由来已久，如今仍是各国教育关注的重心与热点。体罚作为学校管理学生的有效手段，在很多国家流行。美国施行地方分权制，教育权由州政府把控，是否禁止教育体罚也由各州自主决定。一、美国教育体罚的渊源美国之所以允许体罚，与其现存的法律基础、教育制度以及深厚的文化基奠分不开。1.法律基础：联邦法律允许体罚1977年4月19日的英格瑞罕诉莱特案是一起关于美国体罚的案件，该案件对美国体罚意义深远，确立了美国体罚的合宪性[1] 。之前，反体罚人士往往依据美
教学与管理(小学版) 2016年10期2016-09-10
- 法制、良知与常理的交织与困顿
——对教师体罚行为社会反应的大数据分析
困顿 ——对教师体罚行为社会反应的大数据分析吴陈兵，张琪，许强，刘梦华，龙宝新（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062）体罚一直以来都是我国教育的热点问题，一方面法律严禁教师体罚学生，另一方面社会和学校对教师要求过高。教师在良知、法制和常理的交织中踌躇不决，到底该不该管学生的问题始终困扰着每一位教师。对网民关于2015年9月16日教师体罚学生事件的评论进行大数据分析的结果显示：大多数网民保持态度模糊。教师体罚学生虽然可以起到抑制学生不良行为的作用
湖南师范大学教育科学学报 2016年4期2016-07-29
- 要不要打
鸣小学需不需要有体罚，最近成了一个挺热的话题。有人说必须有，有人说要有，但要有节制。当然，更多的人，是反对体罚的。在当今之世，主张体罚，哪怕是有节制的体罚，都属于政治上不正确。但是，前一段虎爸狼妈的话题，实际上把青少年教育中的惩罚问题，提上了日程。该有，还是绝对不能有，有到什么程度，是不是需要体罚？这个，绝对是个问题。私塾是中国传统社会的教育模式，大概从孔夫子开始，这种私学，就已经开办了。清末废科举之后，开始衰落，但真正被扫荡，则是1949年以后的事儿。尽
视野 2016年11期2016-06-27
- 有些伤痛，爱也无法抚平
经常会对孩子进行体罚，这让孩子处于极大的伤痛和恐惧之中。美国杜克大学最新的一项研究表明，打一巴掌给个甜枣，就当事情没发生过，这是不可能的。科研人员对8个不同国家的1000多名家长和儿童进行了采访，问家长对孩子的体罚方式和体罚程度，问孩子被体罚时的情绪。结果发现，8～10岁的孩子被体罚后，母亲的关爱会从一定程度上减轻体罚带来的情绪影响，但焦虑感依然会挥之不去。对更小的孩子来说，体罚之后的关爱会让他们觉得更迷茫，并处于更深的恐惧之中。在一些实行专制教育的非洲国
青少年科技博览（中学版） 2015年8期2015-10-28
- 体罚容易让孩子精神失常
更大。如果父母不体罚孩子，从而减少孩子精神疾病的发生，将会是怎样的情形呢？这是研究者希望知道的。尽管美国小儿科学会反对体罚，但该学会的多项调查显示，高达80%的家长声称他们在某种程度上依靠体罚对孩子进行管教。体罚所包含的范围较广，从轻打手掌心到用绳子猛力抽打都被视为体罚。
现代家长 2015年8期2015-09-30
- 从体罚学生看教育是非
谢彩凤有关老师体罚和虐待学生的新闻，总能引起热议。即便在当今时代，体罚教育是否应被废除的问题，竟然还没有明确答案。在美国，虐待和体罚的概念被区别对待。法律严格禁止虐待学生的行为。法律对虐待儿童的定义非常广泛，不仅包含明显的身体伤害、性骚扰等，还包括言语侮辱、精神虐待、歧视等更隐蔽的虐待行为。但是，对体罚的问题却留有开口——美国有23个州允许适度体罚，其余州则禁止体罚。有统计显示，在2007年，美国约有22.3万名中小学生遭受到体罚。为了防止老师虐待学生，允
甘肃教育 2015年4期2015-03-27
- 打孩子的家长过来看一看
感叹：对于孩子的体罚很多专家都说不应该，但是教育他又该从哪里下手？唉，真难。您遭遇过凡凡妈妈的烦恼吗？您体罚过自己的孩子吗？您赞同体罚是有效的教育方式吗？事实上，对于体罚的问题在现实中是无休止的争论，在瑞士等国家立法禁止体罚孩子的同时，韩国、新加坡等国家的体罚也闻名遐迩。在不久前的一次演讲会上，我对到场的听众做了现场调查和讨论，发现一个很有趣的现象。对于体罚的看法与个人的童年经历关系很大，那些在小时候没有遭受过体罚的人，坚持认为：干嘛要打孩子？完全可以用其
祝你幸福·最家长 2014年9期2014-09-01
- 澳总理顾问建议学校恢复体罚
利亚的学校应引入体罚制度，“对付”不守规矩的学生。据澳大利亚新闻网17日报道，唐纳利15日接受澳洲2UE电台访问时，针对新南威尔士州公立学校劝退学生创纪录的状况，建议学校可视情况体罚学生，因为“体罚一次乖一年”。唐纳利称，他小的时候老师会把不听话的孩子叫到教学楼后体罚，效果立竿见影。但如今，老师体罚学生就会丢工作。唐纳利这番话招致许多批评，澳大利亚教育工会会长贾瑞拉托斯指责这种言论是“年代久远的过时观点”，与现实脱节。教育部长派恩的发言人说：“唐纳利的话纯
环球时报 2014-07-182014-07-18
- 体罚给宝宝多少负能量
恐惧和压抑状态。体罚，你知道给了宝宝多少负能量吗？体罚不能帮助宝宝改正错误宝宝害怕被打，小宝宝也看不到自己行为的错误之处，体罚不能帮助宝宝改正错误。相反，宝宝只看到父母在对自己显示权威。宝宝由于被打，学到的可能并不是不能犯错，而是尽量避免被大人发现他犯了错。事实上，在家常常受到体罚的宝宝，在外特别具有攻击性和挑衅性。打骂恐吓虽然可能收到一时之效，但会出现一系列不良后果。体罚助长宝宝的攻击倾向当宝宝因为做错事，或动手打了别的小朋友时，如果你采用“暴力”手段，
亲子 2014年1期2014-04-10
- “功能比较”视阈下教育体罚权论争
年来，学术界对于体罚问题的讨论，分为两大阵营，一方认为体罚的禁止是人类文明发展所必然的产物，是历史前进的潮流;另一方认为体罚权的全面禁止，损害了教师的教育权，使得教师的教育管理权举步维艰。总体而言，我国在体罚、禁止体罚的道路上时而停滞时而激进，对与体罚权相关联的其它权利，比如教育惩戒权的讨论也从未停歇过，而如何划分和平衡体罚权、变相体罚权、教育惩戒权仍是一个未解的疑难复杂方程式。面对如此的困境，要披荆斩棘，探索出一条有益地改革道路唯有借助方法论的变革。正如
怀化学院学报 2014年3期2014-04-09
- 儿童受父母体罚现状研究——基于对第三期中国妇女社会地位调查数据的分析
关系。关于儿童被体罚、忽视、虐待问题在国际上已有几十年大量系统规范的研究积累，政府和社会团体也开展了大量预防和制止儿童被体罚、忽视和虐待的工作。但是，研究更多是基于西方社会文化背景，对其他社会文化背景中的状况知之较少。《儿童权利公约》第37条第1款规定，任何儿童不受酷刑或其他形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚。国际研究中引用较广的是Straus的定义，即“体罚是使用身体力量使儿童经受疼痛而不是受伤，目的在于纠正或控制儿童行为”①M.A.Straus
云南民族大学学报（哲学社会科学版） 2014年6期2014-02-22
- 近十年来我国学校体罚研究文献综述
近十年来我国学校体罚研究文献综述杨庆云，王小丁（西华师范大学 四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009）我国各级教育主管部门高度重视学校体罚现象，明令禁止教师体罚学生，但教师体罚学生的事件仍屡见报端，教师、学校蒙受不必要的损失，社会影响极坏。通过对近十年来我国学校体罚的内涵、根源、后果、对策的文献综述，分析其现状、特点、局限性，以期为我国中长期教育改革提供参考。学校；学校教育；学校体罚；惩罚与惩戒“体罚，即对学生身体的惩罚。变相体罚，即并不直接对学
成都理工大学学报（社会科学版） 2012年2期2012-03-31
- 触及灵魂的“体罚”
的学生到底该不该体罚?这是个至今尚存争议的问题。主张罚者认为既然趋利避害是人类甚至生物的本性,那么,对犯有过错的学生给予适当的体罚有益而无害,他们可以举出许多成功的事例:贝多芬、傅聪幼时都挨过打,如果没有严父(其实也包括严师)的体罚,他们未必能成为一流大师;反对体罚者却认为,体罚,是对人权的侵犯,是专制主义、家长制的产物,它除了戕害儿童的心灵,毁灭儿童的自尊外,有百害而无一利。高度文明的国家大都禁止体罚。一位朋友到新加坡当中学老师,校长第一次谈话就告诫她:
内蒙古教育·综合版 2009年10期2009-10-27
- 规范化的学校体罚：一种合理的教育方式
晖当前，我国关于体罚的讨论主要集中在对体罚的批判上，众多教育工作者出于对未成年人的呵护之心，坚决反对体罚，与笔者观点相左。笔者认为，教育工作应当讲求方法，不应投鼠忌器，我们不能只看到个别案例中体罚行为带来的危害便对其进行抵制，而应当把体罚作为一类教育手段进行客观地探讨。同时。“体罚”一词也不应成为不法行为的代名词。体罚在现实中无法避免体罚作为一种教育手段，在中小学教育活动中不可避免。大多数中小学儿童基于自身的发展特点，难以控制自己的言行做到事事遵守规矩，同
教书育人·教师新概念 2009年7期2009-09-01
- 棍棒教育在英国
唯一允许学校教师体罚学生的国家。在英国的学校里，学生若犯了错误，教师体罚他们的形式多种多样：有的揪耳朵，打耳光；有的用尺子打手、打屁股；还有的用脚踢。据统计，在1981年，至少有20万学生在学校里受到了体罚。联合国人权委员会曾问英国政府呼吁，禁止采取虐待学生的体罚；英国国内的一些舆论也呼吁禁止体罚学生。但英国政府认为，废不废除体罚制度是各地教育行政部门的事情，应由他们自行决定。教育大臣主张：“学生违反了规则，最好的办法还是交给老师处理，虽然这种传统的解决办
中国青年 1984年6期1984-08-20