初中语文互动教学方式的探讨

曹宁亚

（河北省邢台市临城县黑城中学，河北 邢台 054300）

语文教师作为学生语文学习的重要引路人，在当前教育发展形势下需要结合教学需求探索新的教学模式，改变传统落后的教学理念。教师在教学活动中要以人本教育思想为指导，在课堂教学中结合学生的发展特点，做到因材施教，从而促进学生全面发展。

一、初中语文课堂教学存在的问题

（一）教师自身的语文素养有待提升

目前，我国很多初中阶段的语文教师的语文素养其实并不高，在工作的过程中，只是将工作重心放在了对学生的教学上，而没有重视对自身语文素养的提升，在日常的工作和生活中，没有积极学习先进的教学理论和知识，随着我国教学改革的不断深化和教育事业的飞速发展，这样的教师在工作过程中，会慢慢发现难以应对工作需要，会慢慢受到淘汰，教学的效率降低。这种教师在教学的过程中，只是一味地对学生进行照本宣科，按照教材的内容进行教学，在教学的过程中，由于自身知识积累和经验的不足，使得整个课堂教学的过程非常平淡无奇，学生在其中很容易感觉到枯燥乏味，教学缺乏一定的趣味性，这样长此以往，会影响到学生对语文学习的兴趣，导致学生的学习效率低下。

（二）课堂时间浪费严重

初中时期的课堂普遍只有45分钟，很多教师都感觉课堂时间比较短，所以在备课时只是一味地想办法，让学生在有限的45分钟内学习到最多的知识，想办法对课堂的事件进行合理安排。但是在实际的教学活动中，教师会发现，原本制定好的教学计划，由于各种问题的出现，往往无法得到有效的实施，很多教学计划无法完成，课堂上的大部分时间都被浪费。

（三）教学方法不合理

现在很多初中阶段的语文教师在教学时，仍然沿用传统的教学方法，非常死板、单一和模式化，这就使得整个语文教学的过程，变得非常枯燥和乏味，完全丧失了语文学习过程中的美感，学生在学习的过程中，感受不到语文知识的魅力，也无法从中发现到乐趣，对于语文知识的深入挖掘也不到位，长此以往，学生的思维会被禁锢，使得学生也变得死板，十分不利于学生想象力和创造力的培养，对于学生综合素质的提高十分不利。

二、初中语文互动教学策略

（一）利用多媒体教学，增强学生与课本之间的互动

在教授新课文时，教师往往应当时刻注意到学生和课本两者的互动。语文学习绝对不是一个单方面的活动，如果使用较为传统的灌输式教育进行教学活动的话，那么很有可能就会导致学生学习效率低下。初中学生往往会有着极为活跃的思维方式，初中语文教师往往可以紧紧抓住这个特征，尽可能的为学生营造出形象生动的教学情境，充分的发挥出学生的想象力，帮助学生更为科学有效的理解课文内容，加深学生对课本知识的印象。比如说在教授一些有关于名人传记的文章时，应当尽可能的为学生播放一些有关于该人物的视频，帮助学生对该人物进行理解。这样不仅可以有效的促进学生对课本内容进行了解，还能够拓宽学生的知识面，可以说起一举多得的。如果在对某个描写景物的文章进行教学的活动中，往往可以借助多媒体设备来进行展示，这样一来就能够为学生提供足够的影像支持，避免枯燥乏味的传统教学，提升学生的学习效率。多媒体作为一种新型教学设备，它的出现能够明显的改善课堂的空间性，更好的帮助学生融入到课本中去，提升学习效率。

（二）设计互动导入环节，激发学生的学习兴趣

好的导入环节能有效调动学生的注意力，让他们对所学内容产生浓厚的兴趣，主动投入到学习中。在初中语文教学中，教师要精心设计导入环节，利用互动导入让学生集中精力，调动思维，在教师的引导下逐步进入课堂教学中。例如，在教学《最后一课》时，教师可以采用问题导入的互动方式，提出问题：最后一堂课，会出现哪些情况？你希望这样的最后一堂课怎么上？如果有一天，不再允许你说祖国的语言，不再允许你使用母语，你将如何面对？在问题的引导下学生好比获得了打开思维的金钥匙，他们能快速抓住课文重点内容，通过积极主动的思考、分析，从课文中找出问题的答案。问题的提出，使学生通过思考能够掌握课文的线索，了解小弗朗士的心理活动，体会到小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。在问题互动方式中，教师所提问题要和课文中的内容相关，能激发学生的思考积极性，让他们通过主动学习和深入分析解决问题，使他们顺利进入到学习环节，推动课堂教学的高效进行。

（三）建立良好的师生、生生关系

在初中语文互动教学中，师生关系、生生关系的好坏直接关系到互动教学的有效性。如果师生关系、生生关系不融洽，师生、生生之间的互动就难以开展，自然就会影响到教学质量。故此，在初中语文应用互动教学过程中，要想提高教学的有效性，就应当重视师生关系、生生关系的构建。作为教师，我们要以朋友的身份融入到学生群体中去，与学生建立良好的师生关系。在教学中，教师要注重自己的教学态度和教学语言，要平易近人，在课堂上要鼓励学生主动参与到教学中来，对学生的主动回答要给予肯定和表扬，鼓舞学生，从而更好地促进师生的互动。同时，要是要引导学生建立良好的朋友关系，尤其是与同学之间的相处，促使学生与学生之间培养出良好的同学友谊，培养出默契，提高互动效率和质量。

三、结语

在初中语文教学中，教师要深入了解学生，通过互动交流设计符合学生兴趣和能力的教学内容，让他们在学习过程中发挥创造性，在教师的指导下深入理解课文内容，提高自主学习能力。在教学活动中教师不仅要加强师生互动，更要发展学生的自主学习能力，让他们在互动讨论中理解课文深意，获得深刻的学习感悟。