浅谈体验式活动在班级管理中的应用

蒋兆杰

（黑龙江省佳木斯市抚远市前哨农场学校，黑龙江 佳木斯 156511）

相信大部分老师都发现了一个问题，现在的孩子时代感越来越强，个性也越来越鲜明，他们很多时候的行为让老师HOLD不住了，我们心心念念的那些发人深省的话语在她们那不起作用了。无奈、气愤之余，教师身上的责任感又开始发挥作用，我们不会说算了，不管了！我们会寻求新的途径教育、改变这些叛逆的孩子。

一、减少摩擦，提高解决问题效率——体验式家长会

不再说教，什么方法才能让学生接受道理，品悟道理，潜移默化中成长呢？我今天要和大家分享的是我在发现班级的具体问题后，巧妙化解师生及家长间的矛盾，所开展的体验式家长会及班会。家长会主要召开了三次：

1.由于特殊的区域环境，每到春耕和秋收时节，部分孩子就会变成“留守儿童”，学校教育和家庭教育不能一致，孩子们就会出现烦躁和松懈的情绪，在上学期月考后，我了解一部分情绪变化比较大的学生情况，其实妈妈是可以留在家里，不影响家里种地的，家里没有人，孩子的生活费也是一笔挺大的开销，并且她们非常抵触在外住宿的生活。对此，班级召开了“爸爸，妈妈我想对您说……”的家长会，让每一个孩子和父母都牵手或拥抱两分钟，然后由孩子说一说自己心里对爸爸妈妈的理解和期待。

2.八年级的几次小考，让我开始更深刻的认识到班里优等生的学习习惯不够好，而且由于成绩尚可，好多家长忽略了孩子长久的发展，于是召开了针对优等生的小型家长会。会前让学生自己找了几个好习惯促人成功的故事和案例，她们讲完后，我、家长、孩子一起聊聊收获，在聊的过程中让孩子当着家长的面自己分析一下自己的学习习惯和课余时间安排，与成功的案例形成对比，家长意识到自己已经很优秀的孩子，还有很大的提升空间，她们就主动询问该如何督促孩子。在一定程度上也让优等生有点小压力，开始关注自己的学习习惯。被动的告知以至于引发家长的不悦不如转化成善意地出击让家长主动寻求改变，效果是事半功倍的。

这次亲子活动还有一点让我很欣慰，由于在跑步过程中一个孩子受伤了，导致我回班级晚了得有十分钟，待我回到班级，80几号人已经在班委的组织下有序的探讨、发言了。三年的时间，我的角色从策划者，实施者慢慢转变成指导者、参与者，把舞台还给学生，他们真的就给予我惊喜。所以，在活动的开展中，教师千万不能做一个指挥者，高大上的总结者和亲力亲为的解决问题者。但生活中，班主任必须是发现问题的人，发现了问题，就需要解决问题。

二、生生促进，发现自己提升自己——体验式班会

体验式的家长会可以化被动为主动的解决问题，体验式的班会可以让学生真正成为活动的主体，成为展示者，让她们主动思考解决问题，利用学生资源，在生生互助的同时实现自我教育、自我提升，既解决问题，又锻炼了学生能力，端正了价值观念还丰富了学生思想。本学期，我每个星期都会进行班会课，主要想把以下几次班会与大家分享：

1.开学初，发现同学们在形象上有了些许变化，男生头发长的多了，女生有佩戴项链和手链的现象了。针对八年级学生的学情，延续上学期的魅力男生、魅力女生评选，在形式上稍作调整，让活动更有延展性和影响性。

2.八年级让班主任比较头疼的就是男生女生界限越来越模糊，而且我发现我发现好几个成绩不很理想的男同学都比较欣赏班里非常优秀的女生，审美还可以哈！冷静下来一想，我关注的不是欣赏谁的问题，而是问题的出现对当事人有什么建设性和成长性的意义，把可能出现的破坏性和阻滞性降到最低。

3.听到有同学课下说学习没用，上大学又能赚几个钱的消极言论，为了起到防微杜渐的作用，班级开展了茶话会，让他们买来水果和食物，放松心情在班会上吃，民主轻松的氛围让他们畅所欲言，我举了自己弟弟的例子，因为没有学历，让现在的他丧失了很多选择的权利，紧接着，就有同学也举出了自己身边类似的例子，在班级中形成一种正向氛围。这种氛围无形当中就成了生生之间相互督促教育的资源。

4.学校不允许带手机，有的学生理由充分，觉得这种这制度不人性化，带手机、用手机好处多多，于是，在班级开展了带手机利大于弊还是弊大于利的辩论赛，学生在辩论时说道理，举例子，甚至现身说法，说了许多我想知道可过去不曾了解的爆炸性事实，比如，一个成绩不错的孩子就说，我前段时间就打着做题库的幌子在网上搜题，写完后还不受控制的翻阅小说，这种不理智的做法据我所知，还有谁谁谁，看看，上次月考成绩都下降了吧，我们尚且达不到完全自控的水平。唇枪舌战后，毫无疑问，用手机弊大于利战赢了。况且在辩论中我收获也很大，不用像侦探一样询问，就了解了军情。知己知彼，百战不殆嘛，了解情况后就可以有针对性的解决。

体验式班会首先要营造民主氛围，侧重于全体参与的体验和感受，关键在于谈感受时触动心灵的沟通和感动，强调的是在师生尤其是生生互动中的提升。省去了我们的苦口婆心，省去了我们的循循善诱，她们又在这种活动中，确立了正确的价值观念，培养了自主管理的能力和合作能力，既丰富了她们的知识，又锻炼了语言表达能力.

体验式班会，让孩子们自发的发现自己、感悟自己、提升自己；体验式家长会，让家长发现问题又积极的配合解决问题，又减少了师生间，教师与家长间不必要的摩擦，何乐而不为呢？