小学语文口语交际教学探微

刘国巾

（山东省博兴县曹王镇第三小学，山东 博兴 256500）

在我国《义务教育语文课程标准》中就深刻揭示了当前小学语文学科课程改革中所倡导的基本理念，那就是要深层次围绕教材、学生生活内容展开一系列有针对性、行之有效的口语交际教学过程。在该过程中就要培养学生良好的口语交际表达能力，全方位提升他们语文学科综合素养。就这一点，还需要首先明确小学语文口语交际教学实施的基本原则。

一、小学语文口语交际教学实施需遵循的基本原则

传统小学语文教学并不重视对学生口语能力的训练，且整个小学语文教学过程也相对死板、缺乏自由、甚至是缺乏目的性、未能为学生学习语文提供一个相对自由开放的活动空间，这种思想做法是有失偏颇的。现如今，小学语文口语交际教学实施应该采用更为灵活的形式展开教学模式，确保为学生提供充足的语言交流空间，实现对学生口语交际教学课程的有效优化。具体来讲，它就要侧重于学生不同的性格展开对学生不同交际能力的培养，丰富学生的口语交际环境，确保学生能够真正渗透到口语交际过程中学习口语知识内容，进而提升语文综合能力。另外，基于小学生的口语交际学习过程展开全面口语学习也是很有必要的，它特别关注学生的个体差异，确保做到因材施教，结合不同学生的不同语文学习能力重点培养他们所擅长的环节，保证每一名学生都能在口语交际过程中有所提高，实现自我完善。为此教师很有必要设置基于不同形式展开的口语交际活动，刺激学生深入学习口语知识。结合这两点基本原则可以见得，小学口语交际教学顺利展开的基本内涵就在于围绕教材与学生生活内容实现对教学手段方法的有效丰富，确保为学生带来多元化的口语交际学习体验。

二、小学语文口语交际教学具体教法应用

小学语文口语交际教学可采用的教学方法可以基于多角度展开，结合上述所阐述原则内容编制教法是必要的，下文主要围绕小学语文部编版教材中相关内容提出3点教法应用，希望有效提高小学语文口语交际教学质量。

（一）丰富语文口语交际类活动内容

在新编小学语文部编版教材中是涵盖了诸多口语交际内容，它特别注重对学生倾听、交流以及表达能力的全面有效培养。在该过程中，需教师需要结合教材内容引导学生学会交流沟通，培养他们的社会交往能力，例如结合介绍类、独白类内容开题，首先凸显语文口语交际中的“交际性”内涵。比如说，教师可以直接将学生拉到课外，环境中，在校园内外甚至是社区环境中开展各色口语交际活动，组织学生展开分组讨论过程，引导他们总结交流评价，提高他们的同步口语交际学习与展示能力。当然，在口语交际教学深入到一定程度后，也要尽量减少学生的独白类交际性活动，鼓励学生真正融入到口语交际教学活动当中，并乐享其中[1]。

（二）明确可操作性程序应用过程

在部编版小学语文教材中有关口语交际的内容相当丰富，其中它就教会学生该做什么？怎么做？做到怎样的程度等等。结合教学目标为学生给出具体的知识内容解析，培养学生对语言材料的把握能力，确保他们从语言习得过程转化到语言交际过程中。在教学中，教师应该合理把握这一可操作性流程，基于口语交际活动设置口语交际活动内容，例如设置情境教学内容，让学生能够深入融入到某一种情境中学习提升自我，了解教师所提出的某些可操作性程序应用。比如在部编版二年级下册的《小蝌蚪找妈妈》一课中，教师就创设了围绕多角色展开的舞台剧表演场景，引导多名学生分别扮演故事中的小蝌蚪、乌龟、鲤鱼以及青蛙妈妈，鼓励他们自主创设角色语言展开对话交流，目的就是要求小蝌蚪通过各种提问了解自己妈妈的特征，而扮演鲤鱼和乌龟的同学要积极配合回答，但并不给出答案，希望小蝌蚪能够凭借自己的智慧找到妈妈。整个教学过程相对开放自由，教师希望鼓励学生大胆发表自身看法，结合“情境设想”、配合“看图写话”展开学习过程，深入了解小蝌蚪与青蛙妈妈之间的不同与相同之处。

（三）迎合学生学习心理

最后要迎合学生学习心理展开教学过程。客观讲，小学生对于口语表达是充满好奇的，他们渴望表达但因为知识认知匮乏或者思想不够开放，在口语表达过程中可能会陷入尴尬。此时教师要开导他们，通过口语交际教学过程形象化指引他们深入到学习过程，提升他们的口语学习兴趣。例如在部编版小学语文一年级上册的《小兔运南瓜》一课中，教师就为学生介绍了可爱的小兔子与大大的南瓜，同时也介绍了小蘑菇房子这样可爱的建筑。结合多幅插图展开教学过程，让整个课堂充满色彩，生动活泼。在学习过程中，教师就鼓励学生模仿小兔子、南瓜说话，目的是希望他们在高度异化的过程中实现植物的拟人化处理，更好的学习体会小兔子与南瓜在故事中的心态变化，并通过自己的语言表达出来。整个学习过程中学生都能贴合自身心理展开讨论发言，这对学生的口语交际能力提升是非常有利的[2]。

总结：小学语文口语交际教学可呈现多个方面内容，对小学生实现自身口语能力提升，人格品性优化都是非常有好处的。所以教师在教学过程中应该把握创新理念，为学生呈现更多丰富有趣的口语交际教学方案策略，帮助他们在口语交际交流学习中持续提高。