中职政治高效课堂教学模式的构建探讨

陈彦芳

（四川省阆中师范学校，四川 南充 637400）

中职教学更多的以学生的技能技巧培养为主，专业课程的教学是占据着较大比重的，基于中职教育的这个特点，中职教育在政治教学上的重视程度不够，这对学生思想政治的建设是极为不利的。随着时代的不断发展，国家对新一代青少年的思想政治建设越发重视，各方面的政治学习都在如火如荼的推进着，在这一社会背景下，加强中职政治教学的效果和质量势在必行。如何才能够实现这个教学目标？这是本篇文章将要深入分析和探讨的问题。作为一名中职政治教师，我将深入分析当前政治教学中存在的问题，力争从原因着手，从根本上解决教学问题，为学生提供更好的思想政治建设条件，以求跟上时代发展的步伐，与当前社会的需求相接轨。

一、当前中职政治教学课堂中存在的一系列问题

（一）政治教学浅显死板，学生的兴趣不强

从学生的角度分析，政治与他们的日常生活交集少，对他们来说不是非常重要，所以在学习的时候不会投入足够的时间和精力，教学效果不佳是肯定的。另外，在传统教学的影响下，很多教师也仅仅只是根据课本进行照本宣科式的教学，整个课堂教学都是较为死板生硬的，难以向学生传达政治学习的有趣之处，在满堂灌的教学氛围下，学生的自主性不够，课堂上教师唱独角戏的教学状态普遍存在，久而久之，教学效率下降。除此之外，部分教师只看重学生的考试成绩，只是强硬的让学生记忆背诵，是否理解到位，这是教师完全没有关注的。教学课堂中的多种因素造成了当前死气沉沉的教学现状。如何改变？这需要教师从根源出发，结合上述提到的原因，采取针对性的教学举措。

（二）政治教学受到了极大的忽视

基于中职教育的特点，大部分学校的教学目标就是将学生培养为实用型人才，在这一教学目标的带领下，对学生思想政治的建设逐渐忽视，不利于社会的稳定发展。在实际教学的开展中，专业课程的排课很多，政治教学的排课极不科学，不仅课时少，而且在师资力量方面也有所匮乏，自然，难以从专业的角度出发，教授学生深入的政治知识。缺乏了长期积极的政治教育，再结合中职学生品行不良的一些恶习，极可能让他们在道德思想上出现偏差，同时在法律方面的意识淡薄，在今后的社会发展中会吃很多的亏，或是走很多的弯路，我相信，这都是身为教师的我们所不愿意看到的。另外，除了课程方面的安排失衡外，部分教师教学意识的淡薄同样是阻碍政治教学高效开展的重要原因。故而，加强中职教育对政治教学的重视至关重要。

（三）忽视了政治教学的本质，难以有效提升学生的思想政治

何谓政治教学的本质？总的说来，就是要注重学生思想政治的提升，让他们树立正确的人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义的发展道路这一正确思想的带领下，行使正确的权利，履行必要的义务，以求与社会和谐共处，互利共进。但是，反观当前的政治教学，很多教师都忽视了教学深度的研讨，教学仅仅浮于表面，专注的是一些文字性的东西，难以从深层次的角度出发，运用正确的政治理念进行解析，缺乏了教师的讲授，学生是很难在政治学习的道路上约束自我，达到思想升华的，毕竟，中职学生大多存在学习习惯不良、品行不端的情况，没有教师的指引，他们在学习的道路上容易迷失自我，做出与自身学生身份不符的行为，这对学生今后的发展是有很大不良影响的。

（四）政治教学与实际脱轨，难以符合时代要求

随着时代的不断发展，经济建设的日益加深，唯有实现政治的不断革新，方能跟上当前发展的步伐，对社会甚至国家的建设做出正确的指导，促进各方面的稳步发展。基于这一点，很多以前落后的政治理论和材料就已经与当前的社会现状不符，学生学来没有什么实质性的作用和意义。这也是当前要提倡政治教学改革的重要原因之一。不过，当前教学内容却存在很多的滞后性，难以给学生灌注最新的政治理念，这对学生今后的发展会造成很大的阻碍。比如，很多教师仍然采取照本宣科的教学方式，没有把教材与时事政治结合起来，再加上丝毫没有政治觉悟和自学意识的学生，想要实时了解当前社会发展和国家动态就存在较大的难度，与时代的发展脱轨。另外，如若教师不带领学生结合当前的焦点事件对政治理论进行应用，学生始终会觉得政治学习是虚无缥缈的，与实际生活的差距很大，故而，要加强政治教学与实际生活的联系，打破政治教学给学生带去的距离感，让政治课堂带上“烟火气”，教师的引导作用极为关键。

二、能够有效解决当前教学问题并构建中职政治高效课堂的教学模式

（一）融入多媒体教学，增强政治课堂的灵活性，有效吸引学生的兴趣

如何给生硬死板的政治课堂注入新的活力，多媒体的应用是一项不错的解决策略。教师要明确一点，抓住学生的学习兴趣是高效展开政治教学的前提，在这一基础上，合理的应用多媒体就能够有效达到这个教学目的，使学生的积极性得以增强，课堂氛围得以缓和。比如，教师可以将繁杂无趣的政治理论用简洁明了的知识框架展现出来，降低政治学习的难度，逐渐让学生在政治学习中建立自信，慢慢的，学生将不再认为政治学习是困难的，转而在喜爱的心态下自主投入学习，学生的心态发生了转变，教学效率的提升自然不在话下。再比如，教师可以结合课本上的政治知识，用多媒体呈现一些与之相关的案例，让政治教学更加的通俗易懂，降低政治学习在学生心中的生疏感，在颇为亲和的学习状态下完成学习，兴趣的培养是肯定的，有了学习兴趣的引导，政治教学能够取得事半功倍的效果。当然，多媒体的引入有效丰富了课堂形式，给学生带来了新奇感，打破了传统静态的课堂氛围，在动态化的教学形式下，能取得更好的效果。

（二）合理安排教学课程，增强对政治教学的重视

一方面，中职教育要大力推动国家的政治建设，逐步将政治教学放在首位，实现综合性人才的培养。比如，除了专业课程的安排外，学校还要根据教育主管部门的要求，科学合理的制定政治课时，为学生的思想政治建设提供良好的条件。另一方面，教师要革新自身的教学手段，切实将学生的思想建设放在首位，杜绝敷衍式的教学课堂，在充分加深教学深度的基础上，保证学生的领悟更加深刻到位，实现高效教学。另外，政治教学也不仅仅局限在政治课堂上，专业课程中也同样可以渗透，教师要注重专业教学与思政教育的融合，使学生在长期潜移默化的影响下得以提升政治思想修养，达到新时代的教学要求。

（三）明确政治教学的现实意义，注重学生思想政治的提升

说到学生思想政治的提升，这是当前政治教学的新目标，如何实现？教师要明确政治教学的现实意义，让学生转变学习观念，逐步让他们自己加强对政治学习的重视，由此，教学目标才能实现。这就要求教师要将学生放在学习主体的位置上，给他们提供更多独立思考与自主探索的时间，通过深入的分析和探讨，逐步加深对政治学习的认识，不再仅仅将它作为一门学科来学习，而是切实在政治学习中去获得特定的能力，为今后的发展奠定知识和能力基础，这也是当下新时代所赋予中职学生新的学习目标和任务。当然，教师还要引导学生结合当前的焦点时事进行实践应用，通过切实的实例去验证政治理论的正确性与先进性，这是政治教学的内在要求，对学生综合能力的发展也有着积极作用。

（四）开展情景教学，加强政治教学与实际生活的联系

情景教学要求教师能够结合实际生活，通过有效实例的方式来进行授课，让学生在听讲的过程中，感受到政治学习的积极作用，并在今后的学习和生活中加以应用，以求有效增强学生自身的综合能力。比如，教师可以根据当前的焦点时事，利用政治课本中的基本理论来进行分析与讲解，并对基本理论进行丰富和发展，形成独到的见解，这种授课形式打破了理论滞后，教学死板的现状，能够让学生了解到更多的国家时事和政治动态，帮助学生有效加深政治觉悟并提高思想水平，以求今后能够更好的贯彻和实施政府颁布的相关条例，不仅在专业能力上更加出色，在意识形态上同样也是佼佼者，由此，中职学生在今后能够得到更好的发展。

综上所述，中职政治教师想要构建高效教学课堂，需要切实从实际情况出发，根据当前存在的一些问题，深入分析产生的原因，然后再从根源入手，采取针对性的举措，以求能够增强教学效果实现教学目标。不过，随着教育改革的不断推进，对学生思想政治的重视程度逐渐加深，基于这一点，教师要加强政治教学的实效性，确保学生能够在政治课堂中领悟到更深层次的东西，不仅仅只是死板生硬的理论知识，而是需要学生根据自身意识和解读能力，在大力倡导和推动国家政治策略的同时，提出自己的看法和意见，由此，政治教学的最终目的才能够切实实现。