探究中职英语教育中英语阅读的有效教学方法

李凯凯

（桐梓县中等职业学校，贵州 遵义 563200）

在对中职学生的英语阅读教学过程中，教师要着眼于实际情况，要能看到学生们英语基础薄弱的特点，并依据学生的认知规律和发展规律制定出高效可行的教学策略，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，有效增强学生的学习兴趣，使学生的阅读能力可以不断得以提升。

一、运用现代化手段，提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是促使学生开展学习活动的原动力，当学生有了学习的兴趣，自然会主动投入到课堂中来，中职学生在学习英语过程中，很多时候就是缺乏对于英语的浓厚兴趣，才会导致课堂氛围死气沉沉，学生的参与度不高，和老师之间的互动性差，从而致使课堂效率低下，对此，教师可以积极运用现代化教学手段，帮助学生提高学习兴趣。例如,在学习到某篇阅读文章时，教师可以看到学生喜欢听歌、看电影等兴趣爱好，在进行阅读教学之前，可以通过网络为学生搜集和教材相关的图像、英文歌曲，或是英文电影等等，再使用多媒体播放出来，帮助学生创设一个积极的英语学习氛围，使学生可以置身其中，并充分调动自己的视听感官，感受和教材内容相关的东西，当学生有了学习的兴趣，注意力被吸引时，会逐步稳定学习情绪，进而有效投入到课堂阅读学习中来。另外，教师还可以组织学生通过多媒体来开展各种英语阅读学习互动活动，比如通过幻灯片对课文相关句子的展示，使学生接力完成翻译，或是相关问题答案的填充，使学生可以直观地感受到学习内容，并且有效调动起自己的思维，使得课堂更有趣味性。将现代化教学手段运用于英语阅读教学，比起传统课堂上“教师讲，学生听”的一言堂状态更能激发学生学习的兴趣，进而帮助学生更专注地投入到课堂学习中来。

二、注重方法指导，务实阅读基础知识

学生对英语阅读学习感到困难，很大一部分原因是由于还未找到正确的学习方法，基础知识也不够牢固，对此，教师要发挥有效的引导作用，在帮助学生找到阅读学习中存在的各种问题后，还要给予其方法指导。比如，指导学生扩充词汇量，词汇是构成英语学习大厦的基础，是阅读教学环节中必不可少的部分，如果没有充足的词汇量，学生在进行阅读学习过程中将举步维艰。在帮助学生积累词汇量的过程中，教师可以使学生将教材中的词汇熟记于心，并定期组织学生开展单词竞赛活动，当学生的词汇得到扩充时，在开展阅读学习时，会更加轻松。其次，还可以引导学生背记一些文章中经典句式，或是阅读片段，这样的背记过程可以使学生增强语感，形成良好的英语思维，当学生有了用英语思维去进行阅读学习时，在文章内容的理解上，会更加容易。另外，语法也是开展英语阅读学习的重点项目，中职学生可能对于语法知识的吸收能力会相对差一些，但是在课上，教师也不能忽视对学生进行语法知识的传输，语法是理顺文章逻辑，理清文章思路的重点，当学生掌握了一定语法知识后，对于长篇的阅读内容就不会再感到惧怕了，学生可以逐渐学会将句子进行拆分学习，准确看到其构成的要素和组成的逻辑规律，当把长难句子细致化之后，在学习起来时，就会使其变得更加易懂。

三、注重正面评价，增强学生学习信心

不论是哪个年龄段的学生，都渴望得到来自于教师的正面鼓励，教师的鼓励就像一抹温暖的阳光，一阵和煦的春风，可以照亮和温暖学生的心田，使学生获得力量，感到倍加温暖。中职学生对于英语知识的掌握本就相对薄弱，运用能力也相对较差，在英语学习过程中，大部分学生都存在自信心不足的问题，对此，教师要善于发现学生的闪光点，并以发展的眼光看待学生，及时给予学生正面评价，支持和鼓励学生投入到阅读学习中来，使学生能够在英语阅读学习过程中树立信心。例如,在英语阅读课上回答问题过程中，学生的答案出了错，此时教师先不要给予指责学生，而是要帮助学生找到问题，分析问题，使学生能够及时看到自己的不足之处，还要鼓励学生再接再厉，当教师用自己的耐心和爱心来对待学生时，用正面鼓励来激励学生时，学生在英语阅读学习过程中心情会更加愉快，思维会得到提升，对于知识的记忆效率和英语学习的自信心也会不断增长。

四、结语

总而言之，随着经济全球化的发展，英语在我国教育教学中占据着越来越重要的地位。就目前状况而言，中职学生在阅读学习中还存在着许多问题，如何改善和提升阅读教学方法，使学生不断提高英语学习能力，是英语教师们在教学中一直前进的方向。