关于大学生音乐素养教育的思考

朱青

（北京舞蹈学院，北京 100089）

一、引言

在素质教育背景下，对我国高校音乐教育也提出了更深层次的要求，要求教师在实际教学过程中，应注重培养大学生的音乐素养。但是，就目前我国大学音乐素质教育的基本现状来看，还存在着一些的问题。因此，高校应该加强对大学生音乐素养教育的重视，以当前我国大学生音乐素养教育中的问题为基点，研究相关的优化措施，促进大学生音乐素养的养成。

二、加强大学生音乐素质教育的重要意义

（一）有利于提高大学生的审美能力

通过加强大学生音乐素质教育，有利于提高大学生的审美能力，音乐教育从本质上来讲和世间万物有一定的联系，同时也包含着人们对美好生活的向往。因此，在音乐素质教育的过程中，教师可以加强对学生的引导，帮助其感受到音乐的美好，并在音乐中学会联想，从而加深学生的情感体验，最终提高大学生的审美能力【1】。

（二）有利于提高大学生的创新能力

通过加强大学生音乐素质教育，有利于提高大学生的创新能力。当今社会，对于高素质水平的新型人才的需求不断增加，在音乐人才方面也是一样，教师在培养大学生的音乐素养的过程中，可以充分调动学生的各个感觉器官，激发大学生的想象能力，从而帮助其朝着创新型人才的方向不断发展，满足社会对人才的要求。

（三）有利于帮助大学生保持积极的心理状态

通过加强大学生音乐素质教育，还有利于帮助大学生保持积极健康的心理状态。音乐是人类一种特有的精神产物，因此，其学习过程对于学生的心理状态也有着较大的影响。教师在培养学生的音乐素养的过程中，可以有效刺激学生的中枢神经，进而调动学生的情绪，缓解学生在生活和学习过程中的精神压力，帮助大学生保持健康的心理状态。

三、现阶段我国在大学生音乐素养教育中的问题

（一）社会对音乐素养教育的支持度有待提高

现阶段，我国在大学生音乐素养教育中，存在的主要的问题就是社会对于音乐素养教育的支持度还有待提高。具体表现为：第一，受到我国应试教育的影响，部分高校在教学管理过程中，通常情况下都更加重视课程绩点和专业知识教学，对于音乐素养教育的重视程度还有待加强；第二，部分高校在课程设置上也是以专业课程为主，还没有意识到对大学生进行音乐素养教育的重要意义，且在音乐素养教育过程中，经验还有所缺乏【2】。

（二）大学生培养音乐素养的意识较为薄弱

我国很多大学生在音乐学习的过程中，培养音乐素养的意识还较为薄弱，对音乐的欣赏和鉴赏能力还有待加强。另外，在家庭教育方面，受到父母自身音乐水平的影响，也难以为大学生营造培养音乐素养的氛围。

四、加强大学生音乐素养的教育措施

（一）明确音乐教育目的

高校要想提高音乐素养教育的质量，首先应该做的就是明确音乐教育的目的。大学阶段的教育，主要目的是促进大学生的全面发展，因此，在音乐教育方面，教师也需要以大学生的身心全面发展为教学目标，在教学过程中，重视培养大学生的音乐素养，帮助大学生陶冶情操，洗涤心灵，进而提升大学生的综合音乐素养。另外，在具体的音乐素养教育过程中，教师不仅要向学生传授专业的音乐知识，还需要选择合适的音乐曲目，以此来调动大学生学习音乐的兴趣，从而活跃学生的思维，提高大学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力。同时教师也需要利用优秀的音乐作品来培养大学生的审美情趣，最终培养出满足社会要求的综合性人才。

（二）提高教师的综合素养

音乐教师是大学生音乐素质教育的直接负责人，其专业水平和业务能力直接影响着大学生音乐素养的培养水平。因此，高校还需要加强对教师的培养，不断提高教师团队的综合素养。第一，高校要加强对音乐教师的素质培养，提升音乐教师自身的音乐素养，从而在音乐素养教育的过程中，发挥自身的引导作用，加强学生的音乐素养；第二，高校要加强对音乐教师的教学能力的培养，使其掌握与音乐素养教育相关的心理学、教育学以及社会学相关的知识内容，进而提升教师的专业水平，促进大学生的音乐素养的提升。

（三）完善音乐教学体系

完善的音乐教学体系是培养大学生的音乐素养的前提条件，因此，高校应该加强对音乐教学体系的分析，构建完善的音乐教学体系，进而实现音乐教学体系的系统化和结构化，促进音乐素养教育的发展。第一，高校要在音乐素养教学方面，制定完善的教学目标、教学计划和教学内容的相关标准，规范教师的教学过程；第二，高校要将理论教学和实践教学结合起来，让学生在欣赏音乐、感受音乐的同时，也进行相关的乐器学习。另外，在教学内容上，也要包含理论知识和实践方面的内容，从而促进大学生的全面发展【3】。

五、结束语

总而言之，培养大学生的音乐素养是新时期下我国新课程标准的要求，同时也是社会对音乐人才的要求。因此，高校应该加强对大学生的音乐素养教育的重视，通过明确音乐教育目的、提高教师的综合素养以及完善音乐教学体系等措施来提高音乐素养教育的水平。