初中语文综合性学习的探究与实践

（四川省甘孜州康定市第三中学，四川 康定 626001）

引言：随着我国教学体系的不断发展，传统的教学观念已经不再适应现代社会生活学习的形势，已经无法满足初中语文的需求，因此开展语文综合性学习就成为当前首要的任务。语文学科的学习是很重要的，应该引起足够的重视。语文综合性学习不仅适合当前教育事业发展，而且能更好的帮助学生融入到课堂教学中，有利于学生提高对语文的综合运用能力，对于学生整体教学效果也起到了积极地促进作用。

一、语文综合性学习的现状

语文综合性学习是教育工作者在课程教学过程中，使用的一种创新型的学习方式。随着素质教育和新课程改革标准的不断实施，目前我国中学语文的教学水平已经有了整体的发展和提高，教学质量也比以往有了很大的改善，但是在语文综合性学习上还是存着一些问题，主要是两方面的体现。第一就是语文教师的自身原因，教师对语文综合性学习没有足够的重视，受应试教育的影响，过多的注重学生课本内容的学习和成绩的提高。没有将语文综合性学习纳入考试范围当中。有的学校开展了综合性学习，也只是表面工作，并没有真正落实下来。教师的不重视生直接导致学生不能正确的对待综合性学习，使得语文综合性学习效果不明显。另一方面就是在进行语文综合性学习时，对学习活动的设计不合理，有的教师在开展这类活动时，过多的依赖于课本教材，不能激发学生的学习兴趣，使学生无法真正的爱上学习。以上两点就是我国在初中语文综合性学习上的现状。

二、初中语文综合性学习的开展的意义

初中阶段实施语文综合性学习有着非常积极的作用。有助于深入的了解语文知识，探讨初中语文的实施策略和具体的实施方法。可以从多角度的就对语文课程进行本质分析，实现个体探究和合作学习。这些都是语文综合性学习在理论层面上的体现。从实践的意义来看，语文综合性学习与助于教学资源的整合，能够形成一套完善具体的课程学习策略，实施语文综合性学习能够很大程度的提高学生学习语文的想去，综合性语文使语文学习不再局限在课本上，而是在事件当中。实践活动能够带动学生的积极性，使学生能够自主的投入到学习当中。初次之外学生通过实践活动，还有效的培养了团结协作的精神，拉近师生之间的联系。

三、初中语文综合性学习的有效途径

（一）自主开发个性化课程资源

生活就是平时学习的老师，所以在语文综合性学习教学过程中，教师首先应该改变原有的教学模式，积极创新，自主的开发个性化课程资源，将语文综合性学习与个性化联系起来，实行个性化教学，帮助学生进一步掌握课文知识，提高对学习语文的兴趣。例如将科学和人文相融合，在平常的教学中，可以通过风趣幽默的语言表达方式来启发学生思考，多角度的激发学生各项能力提高。初次之外也可以开展一些综合性的语文学习活动，培养学生的学习兴趣，拓展学生的视野，提高学生学习语文的兴趣。另外也可以进行自主的开发，开发教材外的课程资源，利用现代多媒体技术，丰富学生的知识面，例如老师在讲解《安塞腰鼓》这一节课时，就利用多媒体给学生播放了一段黄土高坡的真实视频，随后又播放了气势磅礴的安塞腰鼓表演，在接下来的课文讲解过程中还是以图片和视频的形式进行辅助教学。通过给学生观看视频和图片，可以使学生深层次理解课文，感受黄土高坡的自然条件以及对生命和力量的感悟，通过教材外的视频图片这种资源辅助课文讲解能够更好的使学生感悟到作者对高原生命的热烈赞美。从这个案例中就可以看出运用个性化的课程资源不仅改善了以往传统的教学方法，还将枯燥严肃的教学过程变得更加生动有趣，学习氛围也更加愉快，学生的积极性也由此得到提高。所以初中语文进行综和性学习效果是非常显著的，因为这种教学方法更加符合初中生心理发展特征。

（二）从教材中衍生出的途径

在初中语文进行综合性学习时可以从教材中衍生出不同的途径。首先应该以语文教材为基础，发挥出滋生的优势，按照语文综合性专题的形式开展，通过对这些内容而学习，学生可以很好地增强情感体验。然后发挥地方和学校的优势，根据自身学习状况出发，开办本土化，校本化的课程，让学生学习此方面的知识，实现综合性学习，培养学生热爱家乡，热爱校园的优秀品格。初次之外，也可以将协作和课外阅读相整合，例如通过“读”的方式来感受各位名家的作品，结合所读的内容，来进行协作。

四、结语

总之，初中阶段进行语文综合性学习对于学生发展是有着积极作用的，但是在实施时应该根据学生的身心发展以及语文学习过程中所出现的问题进行综合有效的运用，注重发挥学生的主管能动性，不仅帮助教师提高教学效率和教学水平，也促进了学生综合能力的发展。