谈如何在小学音乐教学中渗透德育教育

倪尔康 （江苏省盐城市阜宁县杨集中心小学）

小学作为教育的基础教育阶段，不仅仅是为了扩大学生的知识储备、培养学生的学习技能，更加重要的一点应当是对学生进行正确的思想道德教育。而小学音乐教育作为小学教育中的一部分，就需要将德育教育成功渗透入小学音乐教育的教学过程中，这将对培养学生的良好的思想品德、养成良好的道德行为习惯、树立正确的世界观、人生观与价值观、走正确的人生道路有着十分重大的作用。

一、寻找德育元素

之所以说在小学音乐教学中能够进行德育教育的渗透，是因为小学音乐中蕴藏着很多的德育元素，而找到这些包含在音乐中的德育元素是能够将德育教育成功渗透入小学音乐教学中的首要步骤。这就对教师提出了要求，需要教师深入研究音乐教材，最好是能够详细掌握每首音乐背后的故事及其要通过旋律向听众传达的思想或者说情感。目前所使用的小学音乐教材是很适合进行德育教育的，因为这些教材的内容丰富且贴近学生生活，包含很多的德育元素。

例如在《一二三四歌》一课的教学中，教师不仅要带领学生仔细聆听歌曲、感受歌曲，还要向学生传达歌曲所蕴含的革命乐观主义精神。这首歌是一首军旅歌曲，其创作灵感来自于军营里喊的最多的口号“一二三四”，歌词中说到这是战士的歌。整首歌曲曲调高亢有力、催人奋进，既写出了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神，又写出了“三山五岳任我走”的战士情怀，给人以勇往直前、不惧困难的豪迈感。那么教师就可以用这首歌所包含的感情对学生进行爱国的德育教育。

二、引发情感共鸣

音乐作为一门艺术，与别的学科不同，它给人以听觉上的享受。歌曲曲调的旋律美、歌词的语言美、演奏传达的情感美，均给人以听觉上的盛宴，美妙的音乐能够直击人的心灵、涤荡人的灵魂、到达人的内心深处最柔软的地方给人以温暖。在小学的音乐教学中，教师要引导学生发现音乐的美，并要学会用心去感受音乐要传达的东西，引发自己与作者的一个情感共鸣。也可以是理解为让自己沉浸在音乐中，然后慢慢将自己想象为音乐里的主人公，去经历他的经历、感受它的感受。

要成功的引发学生的情感共鸣，这就要求教师要紧紧抓住音乐的旋律、节奏、音色、拍子等要素所塑造出来的形象，循循善诱，将学生带领入音乐所营造的意境之中，在这样的意境中，成功引发学生的情感共鸣，从而学生能够深刻体会到音乐所要表达的情感，因此也达到了德育的目的。还是举《一二三四歌》的例子，学生们听着这首歌曲慷慨激昂的曲调，仿若就能看到在训练场地排着队负重长跑的战士们坚毅的目光，听到战士们响亮的口号“一二三四”，一声又一声，震撼着每一位听到这首歌的人。

三、进行德育实践

考虑到小学生的年龄还比较小，身心发育还不够成熟，对事物的认知与见解还有一定的局限性，那么教师在音乐教学过程中进行德育渗透时，就一定要避免空洞、枯燥的理论知识灌输式教育，要巧妙地选用小学生易接受的方式，比如实践活动。实践活动让学生在实践中亲身进入特定场景中，那么对音乐的感受也就更加真实，更加强烈。实践活动可以分为很多种，可以是让学生带感情的进行歌唱，然后根据感情的诠释程度让同学们进行评分；可以是加上肢体动作，进行歌舞结合的表演；也可以是音乐剧，学生进行角色扮演，将音乐融入故事中等等。

不管是以怎样的形式，总之实践活动可以充分调动学生的积极性，增加音乐教学过程的趣味性，使学生对于音乐所表达的感情有更加深入与深刻的体会。比如《小乌鸦爱妈妈》的教学，就可以编排一个小音乐剧，让学生扮演其中的角色，学生在扮演小乌鸦投入角色并做很多爱妈妈的举动后，让其联系自身实际生活，从而激起学生对母亲的感恩之情。此时，教师在进行一个正确的引导“百善孝为先”，进行一个简单的说明与总结，孝是中华民族的传统美德。最后在让学生进行讨论，写下自己的感受。这样就成功地将德育教育渗透在了音乐教学的过程中。

四、精神激励，领悟道德情操

道德精神是人文素养中的重要组成，只有建立起正确的道德观价值取向，才能够走正人生的方向，也只有在道德精神上完善自我，才能够沉淀高尚的品质人格，为音乐学习增添内涵。教师要充分利用教材中的正面道德思想，启发学生的品鉴意识，和欣赏层次，让学生能够从中得到熏陶感染。教师要注意选材切入点的生活化与感染力度，确保能够对学生形成牵引力，带动感悟、思考。例如，《理解多好》这首歌曲，教师将歌词中表现的人与人交流需要理解、宽容的正面情绪，以及生活、学习需要乐观向上、有责任心、多体谅的道德精神，放大展示出来。让学生们结合明快的曲调对歌曲进行深度鉴赏，从歌词理解，歌曲演唱中吐露自己的心声，从自我剖析出发，谈谈自己所需要的理解和尚欠缺的对别人的理解，对鉴赏中倾注认同，对充满理解的世界满怀向往。上升到道德精神层面的鉴赏学习让学生们蓄积了人文正能量。

小学阶段正是学生品格养成的重要阶段，是为树立正确的人生观、世界观、价值观打下良好基础与否的关键阶段。在这一重要阶段里，教师一定要看到德育教育的重要性。将德育教育渗透入小学音乐的教学过程中是十分有必要也是必须的。教师要认真深入研究教材，找出音乐中包含的德育元素，讲给学生，并要教育学生与音乐产生情感共鸣，用心去聆听、去感受，最后，还可以在教学过程中添加一些实践活动，增加与学生的互动，丰富课堂，激发学生的兴趣，带动学生的参与积极性，从而达到德育教育渗透入课堂的目的，而且是以一种相对来说比较轻松的方式。