探讨角色扮演法在小学语文教学中的应用

张美玲

（内蒙古卓资县大庆街小学，内蒙古 卓资 012300）

一、小学语文教学中角色扮演方法应用的重要性

在实际教学过程中，教师要充分利用教材特点,指导学生进行分角色朗读，让学生直接感受到语文课堂的魅力。教师还可以开展课本剧比赛,通过角色扮演让所有的学生全程参与整个活动,让学生在活动中通过体验、理解来感悟生活、感悟人生。

小学语文教学中，角色扮演法所发挥的作用和意义是极其重要的，其体现在三方面：（1）增强学习积极性和课堂趣味性。学生有非常强的模仿力和好奇心，通过角色扮演能够更好地激发好奇心，增强学生认真积极的态度，更容易接受知识。通过角色扮演，得到同学、老师和家长的认可、关注和肯定，激发学生在角色扮演教学中的积极性，让学生更充分的体会角色，更深刻的掌握语文知识内容。（2）强化学生思维逻辑能力。角色扮演可以设置各种情景来开展教学和活动，丰富学生见解和认知，引导学生更加深入的思考和学习，在不同情境中学生思维方向和思维方法会有所不同，通过反复地情景模拟和思维训练，提升学生的思维逻辑能力。（3）拉近师生和学生彼此间关系，增强课堂互动和班级凝聚力。角色扮演法需要教师学生的充分参与，使师生间有更多了解的空间和机会，共同发现问题和解决问题，营造良好的班级氛围。

二、角色扮演方法在小学语文课堂中的应用策略

（一）明确学习目标，把握课堂全局

角色扮演方法需要充分结合教材特点和学生自身的特点，尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。同时对于教师自身有着较高的要求，教师在应用该方法时必须明确学习目标，有效把握全局。首先，结合具体教学内容和目的，考量评估是否需要和采用角色扮演法；其次，在确定需要角色扮演时，还要对整个角色扮演情节进行评估，保证其清晰，符合语文教学的要求和目的；再者，完全围绕既定教学目标，创建最为完善合理的角色扮演、课程设计，并做好与学生的沟通交流和讲解，使学生明确角色扮演的要求、目的，确保角色扮演的作用和时效性。同时还需要控制好角色扮演整个流程的时间，合理分配课堂时间；最后，做好对角色扮演活动的课后分析，根据已完成的扮演活动和案例来研究在此过程中所存在的问题，从而为后续角色扮演教学的开展提供相关依据和参考。

（二）创设真实情境，有效利用相关技术设备

角色扮演法在应用中重点在于情境创建，所以在具体教学开展中需要创建有效情景，提高教学有效性。首先，尽可能创建真实环境。角色扮演实际上是将课本中的虚拟场景投影到真实场景中，使学生融入其中，教师充分利用当下资源来营造真实度更高的情景，结合课文内容布局情景，为学生创造最真实最接近的角色情景。其次，辅助先进技术和设备。利用互联网、多媒体等相关技术设备，尽可能从空间和时间上营造与课文情景相近的环境和情景，增强情景融入感，提升教学质量。

（三）做好课文情景模拟，有效把握文章重点

角色扮演必须结合课文，在选择时选择恰当的课文情景，有效把握文章重点。比如《将相和》《掩耳盗铃》，在故事中都存在较多的情景，并且容易创设，在活动开展时，教师需要先与学生共同分析课文，再进行角色扮演活动的组织规划，安排学生自己来重新认知情景中的人物和情景。在完成表演后，进行评价和鼓励，肯定和认可学生在表演中的表现和成果。同时在情景模拟时，结合某个有代表性或者典型性的动作对话来开展模拟，增强学生的注意力。

（四）重视对生活情景的模拟，增强学生实际生活实践能力

语文学习的重点还在于增强学生自身实践能力，故在角色扮演法教学中要重视对生活情景的模拟。比如以生活中的“问路”为例，选择相关素材，创建街头问路场景。在活动结束后，安排学生进行讨论分析，从各方面进行比较和评比，从而使学生进一步认识生活中的事物，在情景安排时需要从多方面进行安排，必须要安排配合问路的角色，同时还要安排不配合问路的角色，既有挫折阻碍，也有顺利成功，这样才能帮助学生更好地认知生活，提高自身实践能力。

三、在小学语文教学中应用角色扮演法的方法和注意事项

角色扮演法虽然是一种非常有效有趣的教学方法，但是在教学中，教师必须结合教材以及自身教学安排，来合理组织角色扮演活动，活动次数要适中，过多会导致学生产生疲劳感，过少则会无法起到应有的教学效果。同时还要重视对评价反馈方面的教学设计和安排，不仅需要指导和帮助学生改正在角色扮演活动中所存在的问题和不足，同时还需要鼓励和赞扬学生在活动中所表现出来的精神和创意。角色扮演既能够使学生强化对相关语文知识和文章内容的理解掌握，同时还可以帮助学生从情景和角色中学习和养成优良的品质和良好的习惯，所以教师需要实时观察学生在情境、角色扮演中的表现和行为，做好相关指导工作。尤其对于那些缺乏表现力和性格相对内向的学生，更需要积极鼓励其参与和表达，不断提升这些学生的积极性、勇敢性和表达能力，进而实现对所有学生的全面培养。

结语

角色扮演法作为一种互动性和趣味性的教育教学方法，不断提高小学语文教学的有效性。同时，对提高小学生综合素养有着重要的指导作用。