“互联网+”形势下高校艺术设计专业改革创新思考

王鑫鑫

（保定职业技术学院，河北 保定 071051）

前言：

高校艺术设计专业需要培养学生的创新能力与艺术素养，在“互联网+”形势背景下，传统的教学理念已经无法满足教学需求，积极引入先进的教学技术，改革创新传统教学理念，优化教学手段，为学生创设丰富的学习体验，利用互联网技术的便利性开展信息教学计划，保证课堂教学质量的有效性，满足信息化教学的需求和学生个性化发展目标。

一、“互联网+”形势对高校教学的影响

（一）“互联网+”属于科学技术发展的时代产物，推动了高校教学质量的上升。传统教学过程中，基本属于“灌输式”教学模式，教师为学生寻找学习参考资料，学生直接进行知识吸收和消化，教学专业性较强，但是相对局限性较大，学生的创新能力和拓展思维发展受限。“互联网+”形势背景下，学生可以直接利用互联网，获取自己想要的信息资源，不在局限于书店和学习参考资料，学生学习选择性更多，网络上的信息资源也相对简单，学生接受效果较好。但是由于网络信息扩散的“门槛”较低，信息质量参差不急，影响学生的学习质量，加上学生的专业阅历较浅，是非分辨能力较低，容易受不良信息的误导。

（二）素质教育时代，“互联网+”更是多数教师的首选教学资源集中地，更多优秀教师可以在网络平台上直接上传或者下载教学资源，应用于课堂教学，有效提高课堂教学效率。高校艺术设计专业，学生的艺术素养积累，需要使用大量的专业素材拓展学生的学习视野，陶冶学生的艺术情操，但是课本知识内容有限，不能完全满足学生的学习需求，“互联网+”形势刚好满足学生的学习需求，经过教师的引导，学生的创新意识被有效激发，学习能力得到有效培养[1]。

二、“互联网+”形势下，高校艺术设计专业改革创新策略

（一）拓展教学内容，丰富学习体验

利用信息技术教学，拓展课堂教学内容，将课本上的知识利用多媒体教学课件，结合实际案例或者视频内容，拓展学生的知识视野，丰富学生的学习体验。例如：“中外美术历史”教学过程中，课本上的知识学生自主学习后基本了解，课堂上学生的学习积极性较差。教师可以利用短视频的方式，将中外美术历史串联起来，流畅为学生展示中外美术历史的差异性，调动学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在观看视频的过程中，学习美术文化知识，拓展学生学习阅历，加深学生的学习印象，有效提高课堂教学质量与教学效率。

（二）利用专业课件，锻炼实践能力

互联网技术的发展日新月异，学生在实际学习过程中，会接触到不同的艺术元素，教师可以引导学生积累优秀经验，实际教学过程中，教师不仅需要教授学生相关专业知识、操作软件的使用技巧，也需要向学生普及艺术设计专业的发展趋势，明确学生的发展目标。学生经常使用智能设备，接触的网络信息较多，教师的引导能够提升学生的学习理解能力，引导学生清晰的学习目标[2]。例如：教师可以为学生发布一个简单的学习任务，锻炼学生的实践应用能力。GIF动图是学生平时经常用的网络表情包，教师可以将学生分成不同的学习小组，以小组为单位进行动图主题PK，平时网络交流平台使用的动图表情包都比较简单，教师为学生准备不同的专业知识主题，学生随机抽取。要求学生全程自主设计，要将创作过程中的设计理念与软件操作录制成视频，方便教师对学生的创意和作品成果进行总体点评，也方便教师发现学生的操作问题，及时引导并纠正学生的学习误区。

（三）完善评价体系，提高沟通效率

学生的成长与进步离不开专业教师的鼓励与引导，互联网技术的发展，为教师教学提供了多元化发展平台，教师可以利用网络社交媒体与学生进行实时互动交流，也方便教师对学生进行教导，拉近师生间的距离感。学生的学习水平和学习能力具有个体差异性，构建完善的评价体系能够避免教师不合理的点评，打击学生的学习积极性与学习自信心，学生的成长不仅涉及学习问题，也可能是其他因素影响学习成绩和学习水平发挥，教师在平时教学过程中，积极与学生进行沟通交流，掌握学生的心理变化状态，及时疏导学生的不良情绪，引导学生走出心理误区，积极鼓励学生的成长与进步。

（四）加强校企合作，培养创新能力

高校作为人才培养基地，与很多企业、单位具有合作关系，利用校企合作开展人才培养计划，不仅可以及时掌握市场发展形势，也可以发挥互联网技术教学优势。例如：企业发布一些专业任务，教师进行筛选和分解后，发布给学生完成，可以互联网技术的便利，直接进行线上操作，学生在固定软件上操作，上传作品，企业单位和教师能够同步观看，掌握学生的完成动态，方便交流的同时挖掘学生的闪光点，也能够让学生在学习过程中了解市场发展趋势，为学生积累工作经验，有利于日后学生快速步入职场和社会[3]。

结束语

“互联网+”形势下，高校艺术设计专业发展具有广阔的空间与市场，在实践教学过程中，教师可以积极利用网络信息技术，拓展课堂教学内容，丰富学生的学习体验，加强与校企的合作，为学生积累相关专业技术经验，定位自身的发展方向，促进学生理论知识与实践应用能力全面发展，发挥互联网技术的优势，提高学生的艺术设计专业能力和创新意识。