中职学校舞蹈教学质量提升新途径探析

范婧雯

（甘孜州职业技术学校，四川 甘孜 626000）

教育部明确鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方舞蹈艺术课程，对职业学校舞蹈人才的培养方向、舞蹈教育教学模式的改革都有着很大的推进作用。近些年来我国职业学校的舞蹈专业学科建设进入了快速的发展阶段，并取得了许多可喜的成绩。但是在快速发展的同时很多问题也逐渐显现出来，如效仿专业艺术院校教学模式，造成课程设置雷同、教材内容缺乏地方特色、人才培养模式过于单一、全国上下舞蹈课程内容同一模样的现象十分普遍。因此本文主要在职业学校舞蹈教学人才培养模式、培养规格、课堂教学、评价体系、教师队伍建设、毕业就业形势方面进行研究，因此本课题研究的内容具有迫切的现实意义。

一、舞蹈教学方法改革的重要意义

目前中职院校的舞蹈教学，已经不再能满足教育市场多样化的需求。为更好的推进舞蹈艺术教学的发展，必须树立以教师为主导学生为主体的思想，采用现代技术教学手段提升舞蹈教育教学水平，创新舞蹈教学模式，探索中职院校舞蹈教育教学发展的新路径，这就是本课题研究的主要目标。

教育教学模式创新是一个带有明显比较性与综合性的概念，主要包括两个层面的含义：一是只要比过去的教学或在效率、效益、效果等方面有所提高，就可以称之为教学的创新；二是能够促进教学目标的有效达成、促进学生的发展、提升教师教学能力、教学成就感以及使教学组织方式方法和教学条件支持等发挥应有的作用等。

二、中职学校舞蹈教学质量提升的具体策略

（一）关注教育发展的动向，合理规划学生的发展

中职院校所开展的教育教学活动，不仅需要为学生传授专业知识，同时也要注重对学生文化素养的培养，促进学生品格的进一步健全，帮助学生发展成长创新型的全能人才。中职教师在开展舞蹈课程教学实践时，最基本的目标就是要求学生掌握扎实的舞蹈基础，同时为了充分调动中职学生参与舞蹈课程学习的积极性，需要合理规划舞蹈教学内容，为学生的发展奠定良好的基础。作为中职舞蹈教师，不仅是课程教学计划者，同时也是实施者，对于教学质量的提升肩负着重要的职责，因此这也就要求他们必须时刻关注并掌握舞蹈教学的最新动态，明企鹅教学目的，结合中职学生自身的身体素质以及舞蹈素质，制定出科学合理的教学内容，进而实现对学生舞蹈潜能的充分挖掘。

（二）健全教师的知识结构

中职院校担负着为社会及企业培养出更多优秀的专业化实用型技能人才的重任，因此对于舞蹈课程教学而言，需要对于市场的实际需求相结合，促进理论教学与实践活动的有效融合，引导学生养成不畏困难、不惧失败，积极进取的意志品质，最终实现学生综合素质得到全面的提升。中职舞蹈教师要加强学习，实现自身知识结构的进一步健全，从而能够更好地指导学生的舞蹈学习，提升舞蹈教学质量。

（三）运用多元化的教学策略

中职舞蹈教师需要对传统的教学策略加以改进，采用多元化的教学方法，激发学生的舞蹈兴趣，这对于舞蹈课程教学效果的提升也是非常有帮助的。另外，中职舞蹈教师还需要从实际出发，为学生构建良好的舞蹈教学氛围，使学生能够直观认识到舞蹈自身的价值。并且在实践教学的基础上，加强对教学经验的归纳与总结，不断提出具备可行性的优质教学方法，最终促进学生舞蹈修养的有效提升。

（四）拓展学习的空间，创新教学模式

中职舞蹈课程教学具备较强的技巧性与实践性特征，同时也是素质教育的重要组成部分。中职舞蹈教师开展实践课程教学，需要为学生提供充足的学习空间，帮助学生养成自主学习的良好习惯，最终实现学生天性的解放。舞蹈教室要重视自身的教学指导作用，积极解答学生的问题，注重对学生的赞扬与鼓励，进而促进学生参与舞蹈学习自信心的提升。另外还可以以小组为单位，共同学习、创新舞蹈，尽可能地激发学生存在的舞蹈潜力。

很多教育工作者和一线教师也对相关理论进行研读，通过不断尝试改革课堂实践，想办法找对策以实现教学质量的提升，充分利用课堂教学资源实现课堂所得最大化。我们将一如既往继续探索。