“互联网+”背景下家庭教育的新趋势新特点新策略

摘 要：当前，我国互联网技术发展迅速。互联网为学生学习提供了大量的资源，但其负面内容也会影响学生的身体健康。因此，如何积极有效的运用互联网资源，与学生构建平等的交流关系，促使学生健康成长，值得家长重视。本文就基于互联网背景分析探究家庭教育发展新趋势以及新特点，并提出具体的家庭教育对策。

关键词：互联网背景;家庭教育;教育方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）34-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.095

当前我国科学技术与经济水平不断发展，互联网的发展以及各项智能设备的普及，使得人们已经进入到互联网时代。互联网对于人们的生活产生了极为重要的影响，互联网能够开阔视野，提供丰富的学习资料，但由于不良信息的泛滥，也会对学生的身心成长产生了一定的消极影响。这种情况严重影响着学校教育与家庭教育的开展，所以如何借助互联网信息资源优势，使互联网成为学生学习的重要工具，是我们应该探究的重点问题。

一、“互联网+”背景下的家庭教育现状

（一）家庭教育与传统教育失衡

在传统的家庭教育当中，大部分家长并不是引导孩子继承文化知识，而是注重孩子的学习成绩。很多人在家庭当中接受了父辈们的传统教育，在长大之后也会利用同样的教育方式来教育自己的孩子。由于时代的改变，传统性的教学策略需要进一步改善和创新，才能够适合当前学生在社会和学校当中的发展。但是由于长期在发展过程当中形成一种传统性的家风，并传承至今，导致大部分人并没有对以前的教育方式和管理模式进行合理化的创新和拓展，需要在当前教育教学当中进行思路的完善。所以在以互联网为背景下，学生会出现更多的心理方面原因。例如学生内心较为孤独，会通过网络当中的虚拟世界来摆脱自身的心理压力，如通过网恋、网瘾、玩游戏等方式来进行消遣，这对于他们的成長和发展都有着重要的影响。所以在网络背景下，家长需要清晰认识到当前教育教学的现状，从而在家庭教育教学当中进行创新性的摸索和拓展。

（二）家庭教育方法粗放单一

部分家庭当中，家长在教育时利用单一的教学方式，导致教学效果不够明显。如家长在家庭教育时，利用粗放的教学形式通过威胁打骂对孩子进行教育引导，所以导致孩子在家庭成长和学习当中的心理状况不够完善和健康。再加之很多家庭并没有重视孩子的心理健康引导，使得孩子在学习和成长当中自身的综合素质难以有效的提升，并且部分孩子在学习时会出现厌学和自暴自弃的心理状态，对孩子今后的成长和发展造成一定的影响。

（三）家庭教育期望存在空洞与短视

很多家长在家庭教育时，对于孩子的期望较大，因此对于学生的学习成绩非常重视，而忽略了孩子在家庭成长当中的心理建设，导致孩子在成长过程当中并没有树立科学的成长目标。家长这种超现实的教育理念，不适应当前孩子的成长和发育，使得很多孩子在成长过程当中的价值观念受到一定的影响。部分家长在教育孩子时，对孩子的期望过高，经常利用其他邻居同事孩子的优点对比孩子的缺点，导致孩子在成长和发育当中造成心理上的不平衡，孩子很容易产生心理上的困境，不利于孩子的成长和发展。家长在情感教育教学当中要重视孩子的教育引导，通过强调在生活当中渗透教育的知识，并强化孩子的身心素养，引导孩子注重道德品质的建设，才能够提升孩子在成长发展当中的心理素质。

（四）家庭教育效果低效与逆反

随着互联网的不断发展，在家庭教育教学当中，家长可以通过互联网进行教育，以丰富孩子在发展当中的心理素质的建设。互联网已渗透到生活的方方面面，但是互联网是一把双刃剑，既存在优势也有劣势。很多孩子在成长发育过程当中由于自身的辨别能力不够完善，经常会沉迷于网络当中，在网络中寻找新奇的事物，导致他们的成长和发展会受到一定的影响。因此，家长应引导孩子正确使用互联网，如可以在家庭当中利用互联网，与孩子进行网上购物和交流，告知其互联网可以使家庭生活更加便利，以使孩子获得积极的影响。

二、“互联网+”背景下家庭教育新趋势、新特点

（一）教育成本增加

随着当前我国经济的不断发展和进步，家长对于孩子的教育投入也越来越多。随着家长对于孩子教育的重视，教育成本也逐步上升。在以往的教育发展过程当中，人们的教育消费观主要集中在城市，而当前农村和城镇人口对于孩子教育也越来越重视，家长在教育教学当中利用网络视频引导孩子学习琴棋书画等，对孩子的各项综合素质进行教育教学的引导，导致家庭在教育支出中过大。

（二）教育模式开放

大部分家长在家庭教育时认为孩子的教育问题是孩子自身的成长与父母的观念存在的摩擦。对当前孩子在升学过程当中的状态以及各项素质进行全面的调查分析，可以发现很多80后以及部分90后作为新初代的家长，在家庭教育当中承担养育孩子的重要责任，众多的家长具有良好的教育背景以及教学的思维，善于在教育教学当中通过互联网产品来进行教育的拓展。很多父母也承认自己与孩子思维以及思想和学习习惯具有一定的代沟，所以很难利用开放化的教学方式进行教育的创新，所以需要利用互联网进行教育的拓展，打破传统的教育枷锁，在家庭教育当中为孩子的成长和发展创造有利的条件。

（三）教育角色的转换

这是当前教育观念的创新和变化。在教育实践当中家长需要投入一定的教学经历，对于孩子的成长和发育进行教学的创新。只有家长在教育实践当中进行教育角色的互换，才能够站在孩子的角度思考家庭教育存在的不足。如果家长在家庭教育中一味进行严厉的引导和教育，会导致孩子在成长阶段难以与家长进行互动和沟通，家长的角色和定位也会不符合当前孩子的成长。所以，家长需要在家庭教育阶段多陪孩子进行互动和交流，只有家长与孩子产生积极的沟通和交流，才能够提升孩子在家庭学习当中的动力，真正消除两代人之间的隔阂，提升孩子在家庭当中的学习能力和成长理念。

（四）教育目标升华

父母对于孩子的教育以及教学的引导，需要进行逐步的创新。家长作为家庭教育的主要引导者，除了关注孩子在学习当中的学习成绩以及个人心理素质，还要关注孩子的性格习惯以及动手操作能力，针对孩子在成长阶段的需求进行德育教学的引导，通过将教育教学的目标进行升华。因此，家长应在家庭教育中助阵孩子的发展，积极进行教育转型，将孩子的成长作为教学的首要观念，提升孩子的良好素养。

三、“互联网+”背景下家庭教育的新策略

（一）以身作则，增强家庭教育效果

家长必须要正确认识到网络是把双刃剑，网络能够使孩子更好地学习，拓宽学习视角，但是也会存在一些消极因素，影响着孩子的身心健康发展。所以，家长必须要正确使用互联网，切记不要偏听偏信，要正确认识到互联网能够促进孩子成长，但同时也应当了解孩子的身心发展规律，让孩子养成良好的习惯，能应用互联网找到自己所需的相关知识点，同时也能够有节制，有针对性的上网，不沉迷网络。由于家长是孩子的第一任教师，如果家长对孩子不进行及时的引导，可能会严重影响孩子的身心发展。而且，家长的言传身教会对孩子产生潜移默化的影响作用，因此家长首先应做到正确使用互联网。此外，家长还必须要充分重视家庭精神文明的有效创建，有效应用互联网，做有教育意义、有价值的事情，树立良好的榜样形象，使孩子在潜移默化中规范行为。

（二）學会赏识，进行正确引导

借助互联网对孩子产生积极的促进作用，必须要引导孩子正确认识到互联网上存在的各类资源是良莠不齐的。在孩子身心成长过程中，由于并未形成健康的思想，缺乏事物辨别能力以及控制能力，所以家长切记不要只关注孩子的成绩，更应当重视对孩子进行人格培育，深入挖掘孩子身上的闪光点，通过赏识教育引导孩子树立正确的三观，为孩子的身心发展打下夯实的基础。在日常生活中孩子会遇到挫折与烦恼，在孩子无助时，家长必须要认真倾听孩子的倾诉，使孩子能够在倾诉过程中感到满足，从而找回自信，有助于增强孩子的抗挫折能力，切实提高心理素质，使孩子积极投入到生活与学习之中，从而提高自身的综合素养。

（三）开展丰富多元活动，增加愉悦教育体验

由于小学阶段学生自制力较差，空余时间过于单调，家长必须要培养孩子的生活趣味，使孩子感受节日的氛围以及自然的美妙。例如，父母可以带领孩子到户外进行体育锻炼，缓解互联网对于孩子的吸引力，使孩子能够脱离虚拟世界，更加健康的成长。家长也可以在节假日或者是周末带领孩子做有意义的事情，以家庭为单位开展丰富多元的家庭教育活动，能够增加孩子的愉悦体验，同时教育生活化与活动化也能够有效实现素质教育目标。

四、结语

结合上述内容，我们能够总结得出，互联网是把双刃剑，家长必须要正确认识到互联网能够促进孩子学习成长，也会导致孩子精神消极，所以必须要了解孩子的身心发展特点，能够引导孩子有效应用互联网技术进行学习和思考。此外，家庭教育应当与学校教育紧密契合，家长必须要结合时代的发展需求，与孩子构建良好的沟通交流机制，能够为孩子身心成长提供空间，使孩子有效应用互联网资源发展并完善自己，从而获取丰富健康的信息，提高孩子的学习能力，扩展学习视角，提高综合素养。

参考文献：

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[2]谢晓霞.浅谈中国家庭教育现状与需改进的对策[J].中国家庭教育，2008（1）.

[3]冯丽君.互联网+背景下家庭教育的新策略[J].中外交流，2018（51）.[4]张瑞兰."互联网+"背景下家庭教育的新趋势新特点新策略[J].家长，2020（13）.

作者简介：吴燕子（1982.3— ），女，汉族，甘肃通渭人，一级教师，研究方向：语文教育。

课题项目：本文系2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《“互联网+”背景下家庭教育的新趋势新特点新策略》阶段性成果，课题编号：GS[2019]GHBZX148。