浅谈当代初中生音乐兴趣的现状及培养

吴帅

【摘要】在传统的教学观念中，一般都比较重视文化课程的教学，进而忽视学生艺术方面的教学，所以难以提高学生的核心素养。在新课改的不断深入和推行中，艺术学科的教学越来越受到人们的重视和关注，如何开展好初中音乐课堂教学的每个环节成为当前教师需要研究的课题。初中阶段是学生的关键时期，随着学生的心理和能力逐渐的成熟和健全，在初中音乐教学中，如何运用有效的教学方式培养学生的艺术兴趣，值得教师的思考和探究。

【关键词】初中音乐;兴趣培养;方法探究;具体策略

引言

音乐不单单是一门艺术课程，还可以通过开展音乐教学缓解学生学习上的压力，并且可以培养学生的艺术兴趣，音乐教学的形式与文化课不同，氛围比较活泼和广泛，学生的接受能力较强，在很大程度上可以促进学生良好的身心健康发展。所以初中音乐教学可以发挥出积极的作用。

一、初中音乐教学现状分析

初中音乐当前的状况可以从两点说明。一是音乐教学脱离实际，艺术来源于生活，是生活艺术的体现形式，初中音乐教师如果运用生硬的方式进行音乐教学，不重视鲜活生动的感悟环节的结合，会导致降低初中学生参与音乐课堂的兴趣和热情，降低学生学习的兴趣。渐渐的学生就会产生对音乐教学的厌恶心理，并感觉到音乐学科的枯燥性和单一性。如此的现象是每个教育工作者不愿意看到的，这也是当前音乐教学的现实状况。任何与实际生活相脱离的工作和学习都会失去它原本的意义和色彩，只有将生活实践和音乐教学相结合，在教学的过程中才能加深学生的记忆，促进他们更好的感受音乐魅力，启发创作音乐的灵感。生活和音乐内容相结合可以给教学增添新的活力和生机，使音乐变得鲜活起来，进而以生动的形式展现在学生面前。在传统的教学中，初中音乐教师出现最为普遍的问题就是没有重视激发学生的学习兴趣，进而导致音乐教学的质量和效率不高。其二，初中音乐教学形式死板。初中音乐教师受到传统观念的影响，教学模式固化，[1]导致学生没有较高的学习兴趣。初中音乐教学这种死板的教学模式是一个长期且普遍的问题。并不是一时间所构造出来的。不管是什么原因大多数还是因为音乐教师的教学方式不够新颖，无法激发学生强烈的探究欲望，无法提高学生在音乐课堂的参与感和成就感。在如此的教学模式下会逐渐的抹杀学生的参与兴趣和探究欲望，不利于培养学生的音乐素养。

二、当代初中生音乐兴趣培养策略

1借助小组学习，合作学习中体会音乐之美

初中学生喜欢交流和参与集体活动。所以教师可以借助小组合作的方式来激发学生学习的兴趣。学生在小组合作中通过与他人之间的相互合作，发挥出自己的潜力，创作出出色的作品。这种相互分享、借鉴的方式不但可以提高学生团队合作的意识，还可以提高学生学习音乐的兴趣。比如在学习《苏木地伟》这一课时，就可以组织学生开展小组交流活动。藏族是一个比较强大的民族，并且有十多个系，在不同地区居住的人们所穿的服装也是不同的，所以可以要求小组收集藏族的音乐器材和服装图片，并让他们了解服装的特点。在完成任务后，让每个小组选出一名学生到讲台分享自己所收集到的信息。在这样的过程中学生的兴趣被激发出来，各个小组之间开始评比搜集的服装和乐器的特点。甚至搜集了一些课本上没有的内容。在这样的活动中充分的展示出学生的主体性，此后教师给学生们讲解这首歌曲是一首酒歌，为了衬托出更为浓厚的文化氛围，可以组织学生进行表演，一边演唱一边表演，充分让学生享受这种文化氛围，提高他们的学习兴趣。

2借助多媒體资源，提高音乐学习的乐趣

初中学生的虽然有了一定的生活经验，但是抽象思维和理解能力还没有完善，所以教师在教学中要尽量的转化抽象的知识，给学生们带来生动具体的内容，让学生亲身感受到音乐的艺术气息。教师可以通过图片、视频、音频等方式形象生动、具体的展示出音乐内容，给学生创建身临其境的情境，带给学生学习音乐的兴趣。比如在学习《包龙图打坐在开封府》这一课的时候。教师告诉学生们这是一首包青天和陈世美的对话，教师通过多媒体手段搜集相关的视频，制作成动画视频。通过观看视频，[2]让学生们看到整个歌词内容。在播放结束后，教师引导学生树立正确的价值观。在教学中可以设置这样的问题引导学生思考：“包拯的形象为什么流传至今？他有什么样的功绩呢？陈世美有哪些错误呢？在问题的引导下教师要传达给学生大公无私、不畏强权的精神，不要学习陈世美贪图荣华富贵、背信弃义。如此的方式不但可以加深学生的理解，还可以体现出教学内容和形式的多养化，激发学生的兴趣，还可以培养学生良好的价值观和审美观。

结语：

要想提高初中音乐课堂的有效性，教师要遵循循序渐进的观念，并结合多种方式改变传统音乐课堂的现状，提高学生参与音乐课堂的兴趣。

参考文献：

[1]邵明彩. 对初中生音乐学习兴趣培养策略的探究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

[2]田欣.培养初中生音乐学习兴趣的有效策略分析[J].考试周刊，2019（61）：188.