小学语文课堂改革的路径探究

◎邵鸯鸯

语文是小学一门非常重要的基础学科，但是从目前的小学语文课堂教学实践来看，还存在着不少的问题，这些问题的存在对于小学语文课堂教学质量的提高产生了一定的阻碍作用，其中一个典型的问题就是课堂缺乏活力。在缺乏活力的情况下，小学语文课堂难以真正吸引学生的兴趣，因此无法在最大程度上调动小学生的语文学习积极性。在这种情况下，深入分析和研究打造富有活力的语文课堂的有效对策，对于进一步提升小学语文课堂的活力具有重大的意义。

一、目前小学语文课堂缺乏活力的主要表现

缺乏活力是目前小学语文课堂教学存在的重大问题之一，具体体现在以下几个方面：

（一）教师对教材理解不够深入

由于新教材刚刚问世不久，目前有一部分教师对于部编版本的语文教材还没有吃透，还没能积累足够的教学经验，因此，对于小学生语文教学产生了一定的不良影响。

（二）语文课堂教学理念滞后

对于小学语文课堂来说，教师的实际教学理念对于课堂教学的效果有着直接的影响，教学理念的滞后对于小学语文课堂的活力提高产生了阻碍。目前大多数小学语文课堂教学，往往过度重视语文知识的灌输以及考试技巧的传授，而对于如何提高小学生的语文素养，提升其人文情怀有所忽略，这样容易造成小学语文课堂失去活力，变得死气沉沉。

（三）语文课堂教学方式单调

通过小学语文的课堂教学实践了解到，目前小学语文的课堂教学方式依然十分单调，这样不利于激发小学生的学习兴趣，进而导致小学语文课堂失去活力。具体来说，目前小学语文课堂教学的一般流程是“学生朗读——教师讲解——学生背诵——做题训练”，这样僵化的教学方式使得小学生的语文思维得不到良好的训练，课堂的活力也会丧失殆尽，值得引起语文教师的注意。

（四）语文课堂师生互动性差

对于小学语文课堂教学来说，良好的师生互动是保证课堂活力的基础和前提，但是从目前的小学语文课堂教学实践来看，其师生互动性比较差。有很多的语文老师往往采用命令式的方式和语气让学生去学习语文知识，在课堂教学过程中，往往是以单一讲授为主，忽略了学生的反映，遑论学生的积极参与，在这种情况下，保持小学语文课堂的活力就无从谈起，因此可以说师生互动性差是影响语文课堂活力的重要问题。

二、打造富有活力的小学语文课堂的对策

针对目前小学语文课堂缺乏活力的现状，本文积极借鉴该领域的相关先进经验，结合小学语文课堂的教学实践，从以下三个方面提出了打造富有活力的小学语文课堂的对策。

（一）突出教材核心作用夯实基础知识

小学的语文教材是许多专家学者智慧的结晶，其中所包含的内容大部分都能够较好地体现小学语文的核心素养，作为教师来说，做好小学生语文课堂改革第一步就是换一种全新的思维重新研究教材，突出教材的核心作用。

（二）创设良好问题情境激发学生学习兴趣

小学语文的教学不是语文知识的灌输，而是一个带领学生积极发现问题并解决问题的过程，所以语文教师必须要在深入分析和研究小学生兴趣点的基础上，积极设置他们感兴趣的问题，然后在此基础上将教学的内容通过问题的引导表达出来，只有这样才能起到最好的教学效果，也只有这样才能真正提高小学语文的活力。

（三）营造民主开放课堂环境调动学习积极性

小学生处于活泼好动的年龄阶段，因此在对小学生开展教学活动的时候，作为语文教师要多创造条件让小学生发挥自主性和创造性，多提问题，多鼓励，在和谐的师生互动中完成语文知识的传授和语文素养的培育，这样能够使得小学生的兴趣被激发起来，同时还可以有效促进小学生之间的沟通和交流，进而非常利于他们在相互合作中学好语文知识。

综上所述，本文通过深入分析和研究得出，缺乏活力是目前小学语文课堂教学存在的重大问题之一，目前小学语文课堂缺乏活力的主要表现是教师对教材理解不够深入、语文课堂教学理念滞后、语文课堂教学方式单调、语文课堂师生互动性差、语文课堂教学缺乏趣味性。