少儿舞蹈创编中创新思维的运用

□任晓晶 江苏省连云港市文化馆

少儿舞蹈要表现出少儿的内心状态，并通过舞蹈动作表达出他们情感，让他们在看到这些舞蹈时能够被吸引，喜爱上这些舞蹈，进而进行学习。少儿教育中舞蹈的教学是非常重要的，这是少儿教育中的重要手段，而当前情况下少儿舞蹈创编作品质量不高，对出色的少儿舞蹈创作需求很大，于是少儿创编人员一定要创新舞蹈创编的思想，创作出更出色、更新颖的少儿舞蹈作品。

一、少儿舞蹈创编发展到现在有什么缺陷

（一）创编的舞蹈很多不适合少儿

从事幼儿舞蹈创编工作的人员不是幼儿，而是经历过很多事情的成年人。他们在进行舞蹈创编时，就算是站在少儿的角度去思考，也无法完全体会到少儿的内心世界，致使有些创编的舞蹈得不到少儿的认同，甚至有些编排出来的少儿舞蹈难度太大，技巧太多，过于成人化，这肯定不适合少儿去学习，对少儿来说也没有多大的教育意义，这是少儿舞蹈创编时的一大缺陷。

（二）太注重专业技巧而忽略了其他重要的方面

从事少儿舞蹈创编的人员在舞蹈方面一般都比较专业，他们对各种舞蹈比较了解，自身也有一定的舞蹈功底，这就使得有些人在进行少儿舞蹈创编时过于注重高难度的舞蹈技巧，而忽视了舞蹈的表现力。一段舞蹈重要的不是舞蹈动作难度有多大，重要的在于舞者要通过一段舞蹈传达给观看者的东西，观看者在这段舞蹈中能感受到舞者所表现的东西，少儿舞蹈创编也是一样的道理，创编人员编排出来的少儿舞蹈过分注重专业技巧，就会忽略了少儿的内心思想。

二、怎样才能把创新思维更好地用在少儿舞蹈创编中

（一）以群文类舞蹈作为参考

少儿舞蹈其实与群文舞蹈有一些相似的点，它们都不强调舞蹈的专业性，群文舞蹈面向的是社会中的人，而少儿舞蹈面向的是广大少儿，而且群文舞蹈创编时具有很大的独特性，所以少儿舞蹈创编工作者在进行舞蹈创编时可以从以下两方面以群文舞蹈作为参考。

（1）以少儿的生活为基础。少儿舞蹈创编的重点是“少儿”，创编人员进行舞蹈编排的主要对象就是少儿，而要想编排出真正出色的少儿舞蹈，还要能反映出少儿的生活和情感，以此引起他们的共鸣，所以在开展舞蹈创编工作时要从少儿的生活入手，通过了解他们的生活，并从中寻找创编的灵感，把自己当作少儿中的一分子，以他们的内心世界为创编前提，多站在他们的角度去思考，进而编排出适合他们并让他们从心里接受的舞蹈。

（2）在编排时多关注舞蹈的表现力。我国目前的少儿舞蹈创编中有时候过分注重舞蹈的技巧，反而忽视了其他方面，这是一个很大的问题。每个人都有情感，而一段华丽却毫无感情的舞蹈是不足以吸引人的，因此从事少儿舞蹈创编的工作人员要重视舞蹈的表现力。这个舞蹈的表现力其实就是让舞蹈创编人员在创编动作中少一些高难度的舞蹈动作，多一些少儿能理解的情感传达，让少儿在看到舞蹈时能很开心地去学。

（二）要让少儿发挥创新能力参与舞蹈的创编

首先，创编出来的舞蹈是要教给少儿，让他们去学习的，如果舞蹈创编时让少儿加入进来，创编人员就能方便地与少儿产生联系，以加深对少儿的喜好、心理和情感的了解，从而使得编排出的舞蹈作品更适合少儿，也更容易被他们接受。其次，少儿思想活跃，能想出很多不一样的点子，舞蹈创编人员以此来培养学生的想象能力和创新能力。少儿舞蹈创编人员已经失去了小孩的童真，他们年龄越大，经历得越多，思想也就越复杂，有时候顾虑太多，便想不出特别新颖的点子，但少儿就不一样了，他们天真烂漫，思想也比较跳脱，有很多创编人员想不到的观点，这对于舞蹈编排的创新会起到很大的作用。在开展少儿舞蹈创编工作时，舞蹈创编人员可以通过观察他们在不同音乐中的表现，这些表现可以是面部表情，也可以是肢体语言，来获得舞蹈创编的灵感，也可以把少儿表现出来的一些适合的动作融入编排的舞蹈动作中。

由此可见，创新思维融合在少儿舞蹈创编中是毋庸置疑的。在将创新理念用在舞蹈创编的过程中，肯定也会出现一些阻碍，但是少儿舞蹈创编人员还是要多想出新颖的点子，从而编排出更多出色的舞蹈作品。但是要创编出更多优秀少儿舞蹈的创作只有文中的这些分析还远远不够，对此还需要更多有能力的专业人员进行更全面的探究。