超星学习通在微积分教学中的应用

白明月

郑州商学院，河南 巩义 451200

微积分是大学经管类、医学类学生的一门公共必修课，一般是在大学第一年分两个学期完成学习任务。大一新生刚进入校门，对同学、老师不太熟悉，尤其是对老师有一种敬畏心理，平时遇到问题不敢问，导致问题越积越多。而微积分又是一门连贯性很强的课程，前面的基础没打好，后面再想学透彻就有一定的难度了。另外微积分本身就有一定的难度和枯燥性，很容易让学生提不起兴趣，从而导致这门课的成绩不理想。本文主要介绍超星学习通在微积分教学中的应用，教学过程中使用它，不仅可以使枯燥的课堂变得生动有趣，还能使教师在课上课下同时帮助学生学习微积分课程。

一、研究背景

随着移动互联网的发展，手机的使用越来越普遍，在人们的生活中甚至已经到了不可缺少的地步，早上起床第一件事就是看手机，白天吃饭、走路也是手机不离手，晚上睡觉前最后一件事还是在看手机。大学生由于自制力有限，对手机的依赖更为明显，不让手机进课堂已经成为不可能的事情。这个时候，在教学过程中，如何有效的利用手机就显得尤为重要了。

对于如何将互联网更好的应用到平时的教学过程中，部分学者针对各种各样的手机移动终端给出了不同的见解。王丽花［1］、韩乐［2］等人、张利齐［3］等人介绍了移动互联网如何更好的应用到微积分教学过程中。谭春兰［4］、邢伟［5］、赵曜［6］都以蓝墨云班课为例，介绍了移动终端在课堂教学中的应用。豆中丽［7］介绍了雨课堂在概率与数理统计合班教学中的应用。本文主要探讨了超星学习通在微积分教学中的应用。

二、超星学习通在微积分教学中的应用

（一）课前准备

新学期第一次课前，教师要求所教班级的学生从应用商店里找到把超星学习通，然后下载到手机上，并用学号注册，用户名要用真实姓名。教师在学习通上创建微积分课程，然后再分别创建本学期所教授的微积分班级，每个班都会生成他们自己的专属二维码和邀请码，教师再让学生点击学习通首页右上角的邀请码，点击扫一扫，扫描他们班的二维码，或者点击邀请码，输入邀请码进入班级。课下，教师把与微积分这门课有关的资料上传至资料这个文件夹中，便于学生提前了解微积分这门课程。每次课前，教师提前将PPT课件上传至教案这个文件夹内；将电子版讲稿和微课小视频上传到章节这个文件夹内，如果有学生想提前了解和学习这节课的内容，可以提前观看小视频。这时，如果遇到有疑问的知识点，就可以发到班级群聊中，与其他同学共同讨论，也可以单独发送给老师。这样，教师就可以通过学生课前预习的情况发现共性问题，在课堂上就可以针对共性问题重点详细的讲解，从而提高课堂教学效率。

（二）课上应用

1．投屏教学

多媒体教学在高校教学中非常的普遍，使用多媒体教学，需要任课教师带齐U盘和翻页笔，但是实际生活中，经常会出现教师忘带U盘或者翻页笔，导致本节课不能使用多媒体课件，课下辛苦准备的资料不能展示给学生，超星学习通就很好的解决了这一点。超星学习通的班级中有投屏功能，上课前教师把准备好的课件上传到学习通上，课堂上就可以通过学习通的投屏功能，把课件投放到多媒体屏幕上，并且可以使用手机控制课件翻页，这样如果翻页笔忘带了，也没有任何问题。

2．课堂签到

学习通中的签到功能，很好的解决了教师课堂点名这一难题。并且签到有四种不同方式：手势签到、位置签到、拍照签到、扫描二维码签到。运用学习通签到，不仅可以使教师避免因遇到生僻字而读错名字的尴尬现象，还可以运用各种各样的签到形式来调节课堂的气氛。

3．选人提问

由于微积分课程中的理论性知识比较多，很容易使学生感觉枯燥乏味，甚至昏昏欲睡，这个时候就可以启用学习通的选人功能，通过摇一摇选人，使课堂提问具有随机性和趣味性，最终由答案的准确程度给出不同的分值，从而提高学生的参与度。

4．主题讨论

课前，教师可以针对班级群聊中的问题和教学重点、难点设计讨论题目，课堂上在讲完相应知识点之后，在学习通的主题讨论功能中发布，让学生直接把想说的话发到学习通上，其他同学可以对自己赞同的答案进行点赞，如果有不同的意见也可以在下边评价，最后教师做总结性解答即可，这样就大大提高了师生互动的积极性。

5．随堂练习

在平时的讲课过程中，教师讲完一个重要的知识点，就可以让学生打开学习通，教师设置好做题时间后，把提前编辑好的题目发布给学生，学生做答完提交答案，学习通直接评分，教师通过学生的得分就可以直接看出学生对这个知识点的掌握情况，然后再有针对性的讲解，这样既增加了学生的课堂参与度，又使其学会了本次课的重点内容。

（三）课后评价

1．测验

由于学习通的公式编辑器功能还不能很好的应用，因此教师只能运用手机把要测验的题目拍下来，剪辑后上传到试卷库中，但是只能局限于判断题和选择题这两类客观题，教师设置好题目的分值和答题时间后，将试题发布到班级群里，学生答完题后，学习通直接批改试卷，给出每位同学的得分，并分析出每道题目的得分比，以便于教师了解每位同学的答题情况，以及每道题目的得分情况。另外，提交答案之后，学生自己也可以看到正确答案，看自己哪道题做错了，为什么错了，便于课下重点复习。

2．直播

教师在课下的生活中，遇到与所教授知识相关的信息，可以通过直播的形式，在班级群聊中打开直播，给全班学生进行直播，直播后的视频可以保存来，发送到其他班级中，以供其他班级的学生观看。

3．在线课程

课下教师可以录制微课、慕课等视频上传到学习通在线课程上，学生可以在微积分在线课程上通过观看小视频学习微积分课程。同时，学生也可以观看学习通上已有的在线资源。

4．资源库

学生可以在学习通上搜索需要的电子资料，还可以浏览图书馆的一些资讯，学习自己比较感兴趣的校内外课程，另外，学习通上还有各类电子图书、各方面知识的参考文献，使学生更加方便快捷的进行移动学习。

三、应用效果

超星学习通使用时需要网络，这就要求学校的校园网硬件配套设施一定要跟得上，首要前提是网络必须通畅，学校必须实现网络全覆盖。

微积分课程本身连贯性较强，课上使用超星学习通，就相当于允许学生将手机带进教室，并且可以课上使用手机，这样一些自制力比较低的学生就会忍不住在课堂上打开微信、QQ等聊个天，或者一打开手机就收不住手，顺便玩玩游戏，这就要求教师要有很好的把控课堂的能力。超星学习通的应用，对教师的教学水平要求更高，不仅要提前备好每次课要讲的知识点，还要花费大量的时间收集资料，设计好每个要实施的环节，使每一步的进行都要显得自然而然，这就要求教师在课下要下大功夫好好研究。