地图教学法在高中地理教学中的运用分析

（四川省南江县长赤中学，四川 巴中 635600）

地图在高中地理教学过程中是一个非常重要的教学工具，教师结合地图进行地理教学，不仅能够更加直观的讲解地理知识，还能提高学生对地理学习的兴趣，让学生积极主动的参与到地理课堂教学。学生从地图上探索地理知识，促进对地图的认识和运用，提高学生的地理学习积极性。

一、地图教学法在地理教学中的作用

（一）有利于激发学生的地理学习兴趣

世界地图板块清晰，界限分明，并且给人一种新鲜、辽阔的视觉体验。因此，地图可以有效地抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应该充分利用好学生的好奇心和求知欲，把学生对地图的新颖感转化为对世界地形的大致掌握。教师在讲课时可以准备比较新颖浅显的教案，充分利用地图直观、具象的特点，将学生带入生动灵活、活灵活现的地图中去。另外，世界地图各个大洲有其鲜明的地理标识和图像，教师应充分利用这一特点，采用地图分析法详细讲解地理知识。地理考试答题中，主要是培养学生精确定位能力，利用地形地势的差异性来拓展学生知识范围，使学生多接触比较新颖、不常见的题型，培养学生的应变能力，避免学生在考试过程中慌乱和紧张。

（二）有利于培养学生良好的地理学习习惯

地理教学过程中，想要培养学生良好的学习习惯，就要鼓励学生遇到地理难题时，积极运用地图解决问题，养成良好的地理学习习惯。无论是自然地理中经纬度的定位、气候的区域差异还是人文地理中的区域要素分析，都离不开对地图的熟练掌握，尤其是近年来的高考中，地区发展必定是自然因素和社会因素共同作用的结果。许多学生在答题时，对区域发展因素的分析不够充分，甚至无从下笔。教师在训练学生答题时，应时不时地培养学生识图、用图能力，只有学生积极主动地从地图中去寻找问题的突破口，学生才会养成积极探索问题的答案、主动学习的好习惯。学生的学习应当是有意义的主动学习，因为这样不仅能增强学生学习动机，还能取得比机械学习更好的学习效果。教师可以准备多种地图识别分析题，巩固学生对地图的充分把握，培养学生的思考能力，在每次考完试后积极主动修改错误，养成积极思考、主动钻研难题的学习习惯。

（三）有利于提高地理教学效率

在地理课堂教学过程中，教师与学生的有效沟通和交流是提高课堂教学效率的关键所在。当前的地理教学中，很多的重难点知识，由于教师和学生缺乏深度的交流，导致课堂教学效率很低，学生的参与度也不高，能够回答问题的学生少之又少。高中生虽然在心志上已经比较成熟，学习自律性也相对较高，但是在课堂学习过程中，很多学生都不爱发言，尤其是不懂的知识点，很多学生也不愿意请教老师，导致了在地理课堂上，教师的教学热情被学生散漫的态度影响，降低教学热情。学生和教师双方都会被影响，导致了讲课效率和听课效率的双重降低，那么地理课堂教学的效率自然也不会高。运用地图教学法，将课本上的知识迁移到地图中，让学生在地图上分析和理解地理知识，增强师生间的互动，有利于提高课堂教学的效率，提高学生的课堂参与度。

二、如何运用地图教学法进行地理教学

（一）在课堂教学过程中利用地图进行教学

将地图运用到地理课堂教学过程中，能够有效集中学生的注意力，对于提高学生的地理学习积极性非常重要，因此，教师应该善于将地图运用到课堂教学中。比如教师在讲解中国地形分布以及气候特征分布的时候，可以在课堂上展示中国地形分布图，通过地形特征判断我国各个地区的气候特点、农作物种植以及分析区位因素。此外，教师在课堂教学中应该向学生标注重难点知识，教会学生如何分析地图，如何利用地图，教师在课堂上带领学生认识重难点的山脉、河流、港口，能够帮助学生学会有条理的分析地图，记忆知识。

（二）培养学生运用地图学习的习惯

积极运用地图，能够有效的帮助学生理清脉络，在日常的地理学习过程中，积极运用地图解决难题，更好地学习地理知识。此外。很多学生遇到难题习惯性的用手机查题，久而久之就会非常依赖手机，更加不去独立思考问题，并且不同的学生有不同的学习能力和思维转换能力，教师在讲解地理知识的时候，不可能做到让每个学生都掌握每个知识点。因此，教师就可以鼓励学生利用地图解决地理难题。比如学生遇到难以理解的知识点，教师在答疑过程中要起好带头作用，要学会利用地图给学生讲解，让学生通过查阅地图进行问题探索。地图教学法能让学生减少手机查题的习惯，遇到地理难题，学会先结合地图探索解决方法，在解决问题的过程中，总结不同题型的答题技巧，从而养成良好的地理学习习惯。

（三）鼓励学生结合地图进行知识点记忆

高中地理学习，无论是世界地理还是中国地理，知识点总是有其最大范围的基础框架，在基础框架的树干上，教师应循循善诱，逐渐将知识的枝与干完美结合，将教材中的理论知识与地图相结合，鼓励学生运用地图去记忆知识，提高学生知识记忆的有效性。在教学过程中，教师的作用是抛砖引玉，将知识点的概念引出，培养学生的探索能力。比如分析其中一个大洲气候、地形的层次分布，教师可以让学生结合地图去分析和记忆，根据这个大洲的地形、维度以及城市分布探究知识。学生利用地图去分析和记忆知识，能够提高学生的知识迁移能力，有利于锻炼学生的应变能力和思维转换力，对于学生的学习起到促进作用，帮助学生记忆知识，达到事半功倍的效果。

总的来说，地图是地理教学过程中不可或缺的重要辅助工具，教师在地理教学过程中，应该重视地图对于地理教学的巨大作用，积极运用地图教学法将学生的注意力集中到课堂上，让学生更加专注于地理学习。教师可以在课堂教学过程中运用地图讲解知识，培养学生识图的能力，激发学生的地理学习兴趣，提高地理教学效率。