融课程思政于商务礼仪教学改革初探——以形象礼仪模块为中心

杨俏村

（北京联合大学应用科技学院，北京 100012）

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。中国教育电视台拍摄《美育中国》提出：“聚焦美育，让学生更美丽！”在全国要求审美提升的背景下，商务礼仪中的形象礼仪模块的开设顺应潮流。课程思政与形象礼仪相结合，可以培养学生把内在的道德品质与外在的礼仪形式有机统一，将立德树人根本任务覆盖课堂，加强学生的思想政治素养，亦可综合提高德智体美劳五育中德育、智育、美育三方面素养。

本文将围绕商务礼仪课中的“形象礼仪”模块展开课程思政的教学融入，构建全课程育人体系，在课程中根植理想信念，实现知识与价值的同频共振，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，将学生的认知、情感、价值观等内容纳入课程教学中。

著名主持人杨澜曾说过：“没有人愿意通过你邋遢的外表去了解你的内在！”信息美学靠语言传递，形象美学靠视觉传递，个人形象是非语言交际的重要部分。心理学教授艾伯特·麦拉宾在70年代得出结论：人们对一个人的印象，只有7%是来自于你说的内容，有38%来自于你说话的语调，而55%来自外型与肢体语言。这也是著名的73855定律。

在形象礼仪模块环节，我会带领大家学习：

第一部分，七秒印象定律、心理学首因效应、73855定律。

第二部分，首先会以案例、图示、新媒体推送学习模式与学生探讨中国传统“五正色”主题，之后会用专业的色彩学、风格学知识对每位同学进行形象诊断测试。学过之后，学生会对脸部周围色彩的选色精准度更明确。

风格诊断环节，以“中国风”导入，结合翻转课堂式教学模式、小组讨论方式进行。采用领型工具、丝巾工具、领带工具进行个人风格诊断，测出每个人脸部的动静、直曲、量感大小，然后搭配适合学生风格的服饰。

第三部分是服装搭配，对审美意识的要求较高。实践环节，将采用新媒体方式进行。学生课下在商场挑选西装、衬衫、皮鞋、领带等，全身拍照后，再与我微信视频或语音通话，最终，我会敲定学生喜欢的色系与风格中最适合他（她）的西装。此环节能够让学生完全达到学以致用的目的。此部分我会分三步骤展开：

一、整体搭配的和谐之美

整体搭配的关键是：最大限度地掩盖自己的缺点，放大自己的优点。主要从妆发、服装、鞋、配饰四个重点入手，进行协调搭配，达到色形质等各方面相辅相成、互促互补的和谐，才能算是一次完美的搭配。此处需要用专业色布测试工具实践性测试脸周适合的颜色，测试冷暖肤质、测试明度及纯度，也要考虑色相配色、色调配色等，还可以用皮肤色票明确肤色。女士丝巾或男士领带工具可以测出脸周适合直线型还是曲线型的服饰，领型工具也能测出脸部动静及量感大小。

色彩与风格确定后，接下来指导学生根据服装选色打造淡妆，设计适合自己的发型，配好饰品及鞋，一切准备就绪，就算是达到和谐美标准的完美整体搭配。

整体搭配环节，审美意识非常重要。要想有高层次的审美，就要多看、多练，有时必须依靠我们的感性，去思考美学。大家可以针对图示或视频多进行对比分析，提升审美水准，也可以去比如风格很全的ZARA实体店进行不同风格的搭配，最后挑选出最适合自己的一身服装。没有不好看的衣服，只有搭配不好的人。

案例分析时，我们一切从头开始。比如，暖肤质的人，更适合栗色或暖黄的发色。东方人冷肤质较多，所以东方人更适合黑发。若图示模特采用了栗色发色，那眉笔色号也需选用栗色，进而呼应发色。接下来我们需要注意模特脸部，如果脸显得很大方、有气场，也就是我们专业说法的量感大的话，那模特应更适合大卷的发型。如果呼应了卷发的曲线、选取了有波动感的耳环的话，则会给模特增添活泼、时尚感。

脸部妆容，需首先确定粉底色号，分层的眼影可以打造出眼部层次感，显得眼睛大而有神，口红唇釉的合理叠加使用，加之遮瑕、高光、阴影等，会把原本平淡的脸庞打造出较强的立体感。层次感强的妆容也适合商务场合，所以搭配一套商务休闲装，加入腰带配饰以提高腰线且显高显瘦，再呼应下身的高跟鞋，会更加提升气场，是职场的完美选择。如此，从上到下，就做到了和谐美的整体搭配效果。此处需注意，上身与下身的分割比例，最好不要“五五分”，此比例的造型易显胖、显矮、显懒散。

二、一物多搭，彰显俭约美德。

日本国民服饰优衣库的slogan是“服适人生”。笔者认为包含三层含义：舒适、合适、适合。首先，要买穿着舒适的衣服。其次，要买合适的衣服。要尺码准确、大小合适。再次，要买适合自己的衣服。因此，衣服的贵贱，要通过用心搭配、通过内在气质，用自身烘托衣服的品质，提升衣服的价值。

现实生活中，尤其是女性，衣服买的越多，越觉得无衣服可穿。那就是尽量买单品。比如，上身：五件短袖，下身：五件裙子或裤子。经过上下身不同的搭配，一共能搭配出25套衣服！5+5=10〈25，但如果买连衣裙的话，就要直接买25身了，不但衣柜空间成问题，而且上下单一式的花色，也显得风格单一。所以，最好是从上下身单品中分别抽选，再配合适合服装色系的妆容及发型设计，还有小心机的配饰，如此，10件单品搭配出的25身衣服，就会让人觉得衣服很多。不仅解决了无衣可穿，还秉行了中华民族勤俭节约的优良传统。

此外，还有一衣多穿的方式。比如，同一件粉色开衫，可以直接作为外套不系扣穿，可以系扣做作为上衣穿，可以系在脖子上做披肩穿等。学过了这些搭配知识，即可做好衣橱管理，崇尚简约生活；还不铺张浪费，学会俭约。

三、饰品的重要性——细节决定成败。

老子在《道德经》中写道：天下大事，必作于细。中国传统古典建筑的韵味总是藏在容易被我们忽视的细节里，比如，斗拱、飞檐等。再如，中国园林建筑中，意象繁复优美的雕花窗户也是细节美的体现。此外，中国山水画中的每一处勾勒，其实都是画中细节不可或缺的表现。

俗话说，细节决定成败。相对整体而言，饰品的存在就是细节的直接体现。常见的饰品有：A耳环，需要符合脸型、头型，还要与发式、腰饰的装饰呼应；B项链，需要配合体型、脸型、脖子长度、衣服颜色；C戒指，需要注意戴的手指，夸张类的戒指可以凸显个性；D腕饰，如手镯、手链、手表等；E胸针，强调自己胸部线条，套裙别在上衣的领子边，可在端庄之中平添一分妩媚；F胸花，佩戴及选择时需考虑身高；G “包治百病”的包；H腰带、腰封，有修饰腰部线条以及提升气质、整体身材显修长的效果；I帽子；J眼镜，镜框色贴近肤色更好，且整体不要超过脸部三分之一占比；K头饰、围巾、丝巾、领结、口袋巾以及成功男士必备的手表等，都是配饰。

此环节结合翻转课堂、蓝墨云班课、新媒体APP软件搭配练习等方式展开实践教学。对饰品的必要存在也会举例分析，如，V领上衣会显得脖颈处较空，若戴上一条适合肤色、符合衣服色形质的项链或颈链，就会显得脖子有线条感，且会带来整体美观效果；再如，符合发型、脸型及服装的颇具时尚感的曲线型耳环的选择，也会使脸周显得有青春活力，而直线型耳环的选择，则会增加气场、提升气质。

其实，服装存在很多细节不同之处，否则，为什么深色西装价格高低不同？除了色形质的不同之外，还有袖口、肩部、腰部等细节设计。再则，为什么同是黑色T恤，却有的显得精神？有的显得懒散？想想在颜色一致的情况下，身材设计的把握如何？是圆领？还是V领？是否有线条式的直线型图案，或是曲线型的动态图的设计等，这都是影响同一色系服饰的小细节所在。

第四部分是护肤与淡妆。化妆与审美息息相关，但我们要正确认识美这一概念，要树立正确的世界观、人生观、价值观。身体发肤受之父母，美，并不是对身体发肤进行改造，注重仪表也不完全等同于长相必须好看。我认为，美，是要在不失去个人特色的前提下，整顿好自己的外在，做好健康的身材管理，做到自律、自爱，选择干净整洁、搭配得当且具有性格魅力的服饰，妆容得体、通过外在体现出内在良好的修养与气质的一种表现方式。

有很多人可能误解了化妆的目的，化妆并不是非要把一个人变得多美，化妆最大的作用，是让人变得更精神饱满，更自信，更能体现对他人的尊重。化妆师可以通过化妆改变一个人的风格，比如，淡妆的质朴与温柔、浓妆的妖艳或前卫。

通过本课学习，学生能够更加坚定文化自信，而多方位、跨学科交叉式等教学模式，也能够拓展学生的创新性思维、多向思维及思辨能力。本课力求弘扬中华美育精神，将美学知识、美丽中国的概念、美育中国的理念与形象礼仪模块合理融合，希望能够让学生在就业面试之前，学会全方位打造完美的个人形象礼仪，形成高层次的审美意识。