创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展

郑发青

摘要：随着教育的不断革新，幼儿教育的理念也发生了一定的变化，在创造学习原理、教育观、教学手段等方面的要求都与以往的有所不同，想要实现有效的幼儿园教育，帮助幼儿建立起良好的行为习惯，开放幼儿的思维，为幼儿今后的成长与发展打下坚实的基础，幼师就应对创新幼儿教育理念重视起来。基于此，本文将对创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展展开研究。

关键词：幼儿;教育理念;教育创新

中图分类号：G610   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0196-01

前言：幼儿园是培养新一代人才的摇篮阶段，对幼儿的个体、教育事业的发展，国家的发展都具有突出的影响力。在有效的创新幼儿教育理念指导下的幼儿教育，一方面，能够带给幼儿优质的成长环境，促进幼儿的身心健康成长。另一方面，能够培养幼儿对学习兴趣，让幼儿养成乐学善学的态度，实现帮助幼儿快乐学习，快乐成长的目的。由此可见，对创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1 利用教育活动进行安全教育

幼儿的年龄较小，对事物的认知尚未全面，在学习与生活中的安全意识较低，幼儿家长与幼师对幼儿这一阶段的看护较为重视，存在过度保护的情况，将一切可能存在的安全问题为学习一一排除，虽然保护了幼儿的安全，但从幼儿的长久成长的角度而言则具有较大的弊端，首先，幼儿家长与幼师帮助幼儿将有可能发生安全问题的事物隔离在幼儿的学习与生活之外，导致幼儿无法了解此类事物，存在认识上的缺陷，致使幼儿的安全意识停滞不前，得不到有效的发展。其次，幼儿天性活泼，幼儿家长与幼师往往无法做到面面俱到，一旦幼儿家长与幼师未能及时的关注幼儿的动态情况，幼儿将极有可能做出错误的举动，出现隐患问题。因此，幼师应从问题的根本出发，利用教育活动加强对幼儿的安全教育，使幼儿自身能够意识到安全的重要性，学会分别周围的事物。另外，幼儿在学习与生活中往往受感性思维驱使，如果活动形式过于单一将无法激发幼儿的参与兴趣，导致幼儿的注意力无法有效的集中，极大的阻碍了活动的顺利有效进行。因此，幼师应积极的创新幼儿教育活动理念，采取游戏教学的方式，为幼儿营造出活跃的氛围，吸引幼儿的注意力，使幼儿能够在兴趣的驱使下，主动的参与到安全教育活动中，在较为轻松愉悦的环境下，潜移默化的掌握安全知识，实现幼儿教学理念创新促进幼儿教育发展的目的。

例如：幼师可以带来幼儿进行安全游戏，为幼兒设定一个手指被割伤的情境，然后向幼儿提出问题，如：“你之前有过被划伤的经历吗？”、“手指被割伤了正确的反应是什么？”等，引导幼儿思考，将安全情境自然而然的代入到现实生活中，促使幼儿能够产生熟悉感与代入感。在热烈的讨论结束后，幼师需要向幼儿传达正确的解决办法，指导幼儿进行正确的操作，帮助幼儿建立起安全意识，并使幼儿能够在安全问题发生后，沉着冷静的对待，保护自身的安全。

2 拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣

在幼儿教育中，儿歌是必不可少的教学环节，能够快速的渲染学习氛围，调动幼儿集体的活跃度，促使幼儿能够快速的进入学习状态。对此，在创新幼儿教育理念的指导下，幼师可以对儿歌教学方案进行适当的调整，在保留其原有的优势的基础上，引入生活化的内容，拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣，使幼儿能够在记忆歌词的同时，建立起生活认知。另外，为增强课堂儿歌教学效果，幼师还可以依据儿歌内容，状态肢体动作，让幼儿跟随音乐的节奏活动四肢，锻炼幼儿肢体的灵活度，激发幼儿的参与热情，让幼儿能够在学习中尽情的释放天性，实现寓教于乐的目的。

例如：在劳动节期间，幼师可以组织幼儿学习歌曲《太阳和我做值日》，在音乐教学开始前，幼师可以先采取引导为主的方式，让幼儿对“劳动节的由来？”、“劳动精神是什么？”、“在劳动中会得到什么收获？”等展开讨论，激发幼儿的表达欲望，使幼儿能够充分的发散思维，参与到探究中，逐步的建立起对劳动节的认识，明确劳动的重要性。随后，幼师可以带来幼儿合唱《太阳和我做值日》，并让幼儿依据自己在学习过程中的理解与生活经验，自由的模仿劳动的肢体动作，让幼儿获得自由发展的空间，调动幼儿的想象力，促进幼儿创新性思维与创造力的提升，到达事半功倍的效果。

3 拓展幼儿教育空间，丰富园内活动环境

由于幼儿的年龄较小，身体素质不足等原因，促使幼儿的活动范围通常是在室内或幼儿园的活动场地上，在一定程度上限制了幼儿对事物的认知，阻碍了幼儿的发展。对此，想要实现教学的有效性，高效的完成教育目标，幼师就应积极的创新幼儿教育理念，通过多样化的手段丰富园内活动环境，拓展幼儿教育空间，促使幼儿能够在有限的场地内得到最大化的提升。另外，随着科技的发展，信息技术逐渐普及，对各行各业都具有显著的促进作用，为保障与时代发展的统一性，幼儿园也应积极的引入现代化信息技术，突破时间与空间的限制，拓展幼儿的视野，让幼儿能够有机会接触到更多的学习资源，实现促进幼儿教育发展的目的。

例如：在《愚公移山》的绘本阅读教学时，幼师可以先利用多媒体设备为幼儿播放相关动画作品，吸引幼儿的注意力，使幼儿能够在动画片的吸引下，全身心的投入到视频观看中，加深学到对绘本传递的内容的认知。随后，幼师可以带领幼儿到园内，依据绘本内容，进行角色扮演的游戏，并让幼儿依据自己的兴趣爱好，自由的选择扮演的角色，促使幼儿能够获得主动权，激发幼儿的参与热情，培养幼儿独立自主的意识。

4 结语

综上所述，创新幼儿教育理念是促进幼儿教育发展的有效途径，同时也是新的时代对幼儿教育的新要求，对幼儿的成长与发展具有突出意义，幼师应对此起到高度的重视，紧跟时代发展的步伐，积极地进行教学模式的创新，带给幼儿新鲜的体感感受，使幼儿能够始终对幼儿园学习抱有热忱，在探索与学习的过程中得到素质能力的最大化提升。

参考文献：

[1]王淑娟.论幼儿教育整体观之多元智能视角[J].教育与教学研究，2012，（9）.122-125.

[2]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014，（5）.207-217.