课程思政在高校财会专业教学的改革探究

孙笑 杨姗姗 朱莎

【摘要】随着我国职业教育改革的日渐深入，《会计报表编制》课程思政教学也需重点突出综合素养课程教学和专业课程教学中育人导向的特点，实现知识传授与价值观教育的同频共振。

【关键词】教学模式;教学方法;教学改革

一、引言

目前，随着我国的教育教学改革不断推进，职业教育改革也日渐深入。财会专业一直以来是我国的热门专业，对财会人员的需求自然也是只增不减。由此来看，推进高校的财会专业教学模式的深度改革显得更加急不可待。其改革的重点在于以财会专业为载体、深度挖掘财会专业人员的职业道德和伦理道德价值观，从而在满足社会要求、遵守法律法规、保障社会群体利益的前提下，在技术和责任层面为股东创造最大价值的同时也能够为投资者提供高质量透明的财务报告体系。因此，学校和教师在设计课程体系时需将专业核心价值体系引领和教育教学进行全过程、全要素的融合，并与我国的社会主义核心价值观所提倡的“诚信、友善、敬业、法治”等价值诉求相统一，从而更有力地维护经济社会的和谐稳定和资本市场的持续健康发展。因此，《会计报表编制》课程思政教学也需重点突出综合素养课程教学和专业课程教学中育人导向的特点，实现知识传授与价值观教育的同频共振。

二、课程改革的内容

（一）全面梳理《会计报表编制》所含的思政元素

提供高质量、可比性的财务报告，保持公正性、独立性和法治观念，坚决“不做假账”，杜绝财务舞弊和欺诈，正确处理各方利益关系。从而将我国的社会主义核心价值观所提倡的“诚信、敬业、法治、友善”等价值诉求融合课程精神内核，提升自律和自范能力，全面保障经济社会和谐稳定、持续健康发展。

（二）春风化雨，润物无声，巧妙自然地融入思政元素

采用混合式教学，利用丰富的教学方法开展立德树人教育，从而提升课程思政教学效果。主要以学生为中心，实现翻转课堂、线上线下混合式教学等模式，并根据特有的专业课教学模式提炼其中蕴含的文化基因和价值核心，再将其通过案例教学的方式具体化，融入理论层面的教学和实践层面的指导。

三、课程改革的主要特色

（一）关注科技活动的人文

能够基于编制财务报表相关背景知识进行合理分析日常财会工作，能够科学评估各种会计行为对经济社会发展、资本市场发展、安全法律、文化以及环境和可持续发展的影响，并了解其中涉及到的道德责任和法律责任，从而能够编制出高质量的财务报告。

（二）着力于科学思维的启发

熟知贯穿于会计工作所有领域和整个过程的会计职业道德规范，以树立正确的会计到的观念和培养正确会计道德行为。同时了解会计领域中涉及的法律法规和行业规范、行政处罚和刑事处罚相关条例，学会在法律和制度框架下开展工作，做一名知法守法的合格会计人员。

（三）利用热点事件来引出学生的道德意识

在备课中，根据课程内容寻找教学切入点，让教师的讲解更具有说服力。在该课程中，教师看中热点事件的教育性作用，因此致力于通过典型案例分析来引出诚实守信的教育。如引用《那年花开月正圆》电视剧中秦商诚信的故事、《乔家大院》胡麻油“掺假”的故事等，以调动学生的兴趣，提升小组讨论的效果。而学生在讨论的过程中不断相互提问和解答，从而在自我思考中明白诚实守信的核心要点。

（四）自主学习

采用学生自主学习的方式，让学生们收集自己感兴趣的案例并进行PPT讲解和分析。其中案例分析要求精确化和深入化，从而激发学生们对专业知识的兴趣，产生自主学习的动力。

（五）合理利用网络资源

充分利用天眼查、知网、新浪财经等财经类APP和网站，通过让学生了解到更多的财会新闻来感受到所学知识在实际应用中的魅力;同时鼓励学生主动挖掘新闻材料中隐含的财会价值观念并进行分析，而教师则对分析内容进行评价，及时纠错和引导。

（六）合理利用微视频课程

微课视频内容以“诚信为本，不做假帐”为教学精神内核来传递会计工作中诚实守信这一道德观，并结合实际案例进行讲解和分析;在教学中也始终将学生放在主体位置上，努力调动学生的学习积极性并锻炼他们的创造性思维能力，从而使得学生认识到诚实守信对于一个会计工作者的重要性，从而在日后工作中下意识践行这一价值观。

四、解决关键问题

本次改革重点解决的问题是如何将思政教育融入专业课堂之中并成为一门课程的精神内核，让教学既保持专业性也提升感染力、既让学生获取专业知识技能也能树立与之相关的正确价值观以规范自身行为。同时，本课题也致力于将深奥难懂的书本理论转化为能够被学生接受的实践性经验，如让学生们自主进行案例分析、共同讨论时事热点事件、利用相关APP软件等，进而在这个过程中逐步意识到会计师应具备的职业道德素养。

在会计报表编制教学内容中，报表编制的第一个基本要求就是真实可靠，这要求企业编制会计报表时应当以真实可靠的交易、事项等会计资料为依据。而教师在讲解该要求时，就可以引出关于如何树立会计诚信观念的内容，从而引导学生的思考和讨论。同时，教师也可通过郭美美事件、安达信破产案、大学生征信违约故事等实际案例来告诉学生“守信就是讲信用、讲信誉、信守承诺”这一道理，以讓学生意识到诚实守信的重要性，并在未来会计工作中牢记这一行为规范。

最后，通过《会计报表编制》专业课程融入思政教育的改革实践证明，以课堂专业知识教学为载体、以互联网模式下的混合式教学为主要方法、以案例搜集和分析讨论为主要内容、不断加强会计专业学生诚实守信教育以及提升思政思想的说服力和感染力是今后课堂思政建设的重要途径。同时，其中也涉及到了一个关键问题：如何处理育人和育德的关系以实现完美融合。而作为会计专业教师，在课堂教学中首先就要关注学生在会计领域中价值观、道德观和法治观的建设，以让学生明白会计工作中“诚信为本、操守为重、坚持原则、不做假账”的真谛，从而间接提升整个行业中会计从业人员的职业道德素养，为社会发展贡献一己之力。

参考文献：

[1]王立新，王英兰.“课程思政”视角下高职会计专业课教学改革探讨[J].浙江工贸职业技术学院学报，2018..

[2]张艳.基于课程思政的会计专业课教学改革探讨——以《初级会计实务》课程思政为例[J].人文之友，2019.

[3]马珩.“互联网+”背景下会计专业课程教学模式改革的研究——以企业纳税实务为例[J].河北旅游职业学院学报，2018.