基于混合式教学模式下的汽车电器设备与检修课程改革研究

刘振

摘 要：随着汽车工业技术的不断进步，车载电器设备的精密程度也在逐渐提高，因此对检修人员专业素质的要求也更苛刻。据当前实际情况来看，高职汽车专业汽车电器设备与检修课程的教学模式存在着较大的局限性，影响了教学效率的提升，同时也可能对学生日后的从业造成影响。对此，高职院校必须要对课程教学进行改革。文章详细分析了混合式教学模式下的汽车电器设备与检修课程改革。

关键词：混合式教学模式;汽车电器设备与检修课程;改革

中图分类号：G642.0  文献标识码：A  文章编号：1671-7988（2020）21-199-03

Abstract： With the continuous advancement of automobile industry technology， the precision of its on-board electrical equipment is also gradually improving， so the professional quality of maintenance personnel is also required. More demand -ing. According to the current actual situation， the teaching model of automotive electrical equipment and overhaul courses of automotive professional in higher vocational schools has relatively large limitations， which affects the improvement of teaching efficiency， and may also affect the students' future employment. In this regard， higher vocational colleges must reform the course teaching. In this article， the author analyzes in detail the reform of automotive electrical equipment and overhaul courses under the hybrid teaching model.

Keywords： Mixed teaching model; Automotive electrical equipment and maintenance courses; Reform

CLC NO.： G642.0  Document Code： A  Article ID： 1671-7988（2020）21-199-03

前言

汽車电器设备与检修课程是高职院校汽车专业必修课程之一，为适应当下汽车维修行业的严峻形势而推出。当前时代背景下，汽车数量与日俱增，虽然在耐用性、技术性方面在不断提升，但随着应用里程的增加也会不可避免的出现电器设备故障。如今，汽车电器设备与检修课程教学在教学模式方面有着较大的不足，展现出教学模式单一化、形式化，且理论与实际不贴合的问题，阻碍了教学效率、质量的提升。目前时代形势下，职业教育的受重视度较高，给汽修专业的教育带来了较大的发展契机。如今已经被应用于实际教学领域的教学模式较为多样，汽车电器设备与检修课程的改革可借助多样化的教学模式来提升教学质量，并为汽车电器设备与检修课程的改革作出贡献。

1 汽车电气设备与检修课程改革的意义

当前时代背景下教学模式存在着多样化的特点，如常见多媒体教学法、情境教学法、微课教学法等，多样化的教学模式为教学质量的提升做出了重要贡献。汽车电器设备与检修课程属于实践性极强的一门课程，在当下汽车数量不断增加的背景下非常适用。据实际情况来看，汽车电器设备与检修课程教学模式存在着较大的不足，教学质量提升较慢，因此在开展教学的过程中应当重视转变教学模式，将多样化的教学模式应用于汽车电器设备与检修课程的实际教学中。同时，该课程实践性较强，教师应当在注重理论知识教学的同时兼顾实践技能操作，并不断拉近师生间的距离，促进教学效率提升，为汽修行业的发展培养更多高素质、高技能人才。

2 教学资源库建设

汽车电气设备与检修课程的教学必须要依托于实际，当前我国群众汽车拥有量依然在持续增加，同时随着时代的发展，汽车电器设备也正处于高速发展阶段，更新换代较快，几乎各平品牌每一次推出的新产品或迭代产品其电器设备较之过去均有所不同，而在电器设备的检修课程的教学中，必须要建设教学资源库，不断收集各种电器设备的新数据，为后续教学工作的高效化、高质量化开展奠定基础。

3 教学手段改革

3.1 动画教学

当前在开展汽车电气设备与检修课程的教学工作中，需改革教学手段，同时，因当前教学领域中涌现出了许多的新型教学方法，因此在开展教学时，应适当引进新型教学方法，以最大限度的提升教学效率。目前，可采用动画教学的方式激发学生学习兴趣，让其能够更加直观地了解设备构造细节，使得学生能够在接受理论教学的同时观看相关动画视频，以更加深入地了解相关车载电器设备。

3.2 图片教学

汽车是由多个电器系统及多个电器设备组成，共同形成了汽车电器体系，但当前为进一步提升汽车耐用性，许多厂商将电器设备按照模块化、一体化的方式进行组装，但拆卸不便捷，维修难度较大，对于此类电器设备，想要让学生深入了解设备的构造及其原理，可使用图片教学法，如喇叭结构、电磁开关结构等。

4 课程改革的内容及方法

4.1 教学方法改革

高职院校在教学方面更加注重专业课的教学，我国教育结构中，高职院校是主要组成部分，与普通本科类院校学生相比，高职院校学生在理论课学习成绩方面有所不足，因高考成绩不高，只能退而求其次选择高职院校，谋得一门技术，为后续的发展奠定基础。以高职院校汽修专业为例，多数学校均存在着过于注重理论课教学的情况，忽视了技能方面的实践教学。虽然当前汽车数量在不断增加，电控设备技术含量在提高，需通过强化理论知识教学让学生们能够详细了解其理论构造，为实际维修提供便利，但在教學时不然，需通过理实结合的方式来进行教学，使得学生们能够将理论与实际相结合，进而提升自身职业技能水平。

对于以上情况，高职院校应提高重视度，注重改革教学方法，打造理实一体化教室，在开展汽车电器设备与检修课程教学时，将学习场地转移至实践车间，在讲解知识点时直接使用现有教具为学生进行展示，甚至是现场动手操作。目前，部分高职院校汽车专业已经完善了教学体系，采用实操的同时开展理论课教学的教学方法。同时，当下多数高职院校与企业间存在合作关系，为定向培养，且在教学过程中教师便已经向学生讲解规范化操作流程，给学生树立良好的规范化意识提供了重要帮助。

4.2 教学内容改革

在汽车电器设备与检修课程的传统教学工作中，教学内容比较固定化、模式化，进而阻碍了教学效率的提升，据实际情况来看，教学内容主要围绕车载电器设备，但当前汽车电器设备更新换代速度快，教学内容不新颖，相反存在着些许陈旧。因此必须要做好教学内容改革。汽车电器设备与检修课程中几乎包含了汽车中的所有电器设备及其常见故障情况，如起动系统、自动变速器ECU、安全及防盗系统、照明及警报系统等，以上多种电器设备为汽车的正常使用做出了重要贡献，但由于其电子设备较多，因此故障率也相对较高。如今教师在对学生进行教学时，首先可通过使用多媒体视频、图片的方式向学生讲解每一电器设备的功用以及常见故障，如在“起动机不能起动”一课的教学中，教师首先可提问学生起动机的作用、组成部分等，并询问学生导致起动机无法起动的影响因素，随后可通过视频的方式展示起动机分解过程，同时可拿出真实的起动机供学生研究、分解。同时，汽车电器设备与检修课程的教学过程中也存在着一些比较细节方面的不足，如在“蓄电池”一课，介绍了蓄电池的更换方法，但并无修理方法，与此无较大差异的问题还有取消了ECU故障诊断、故障现象判别等。因此当前教师应遵循教材内容进行教学，并适当穿插一些比较实用但教材中不存在的内容。此外，当前汽车领域已经不再局限于汽油动力，而是正在朝着纯电、混动的方向发展，而此类车型的维修与常规车型在存在这一定的差异，教师应当根据实际情况引进更加新颖、典型的电器故障。

4.3 教学流程改革

汽车电器设备与检修课程传统教学模式中，经过多年应用，有着一套比较完善的教学流程，首先是向学生介绍某一电器设备的结构、工作原理，随后向学生讲解常见故障，最后进行故障排除教学。虽然该教学方法有着流程思路清晰、学生易接受的特点，但在实际教学过程中的使用效果却差强人意。同时，通过分析传统教学流程来看，实质是先理论、后实践，对此，在混合式教学模式下，需对教学流程进行改革，将先理论、后实践转变为理实结合，共同前进的教学流程。如在“空调系统”这一课程的教学中，可以问题为导向，让学生们带着问题去讨论。首先教师应提出问题“空调系统故障排除方法”，使用存在真实空调故障的教具汽车供学生观察其故障，让学生结合教材所学自行动手操作排除故障。同时，在开展以上教学流程前，应将班级内学生分为若干组，然后开展实践性的教学。此外，在多数高职院校的汽车电器设备与检修课程教学中，对课后作业的重视度不高，但当下可通过线上平台进行线上学习，打破了空间、时间的限制，如汽车专业比较常用的“优慕课”平台，便能够集教学、作业、测试为一体，因此教师可通过应用此类线上教学平台定期开展教学，以最大限度地提升教学效率。

5 结语

当前时代背景下，职业教育处于高速发展的起步阶段，汽车专业作为高职院校中比较具有代表性的专业，在教学模式方面存在着较大的不足，已经不再适用当前形势，因此在开展汽车电气设备与检修课程教学时，应着重围绕转变教学理念、改革教学模式来提升教学质量。本篇文章中，笔者详细分析了基于混合式教学模式下的汽车电气设备与检修课程课程改革，并提出了相关对策，希望能够对汽车专业教学质量的提升献出绵薄之力。

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