关于地方高校音乐教育与瑶族音乐传承发展的分析

徐博

摘 要：随着社会对于特殊人才的要求不断提高，在我国素质教育下，地方高校的音乐教育教学需要重视教学质量深化。同样地方高校作为地方服务的重要教育资源，地方高校的音乐教育教学可以结合地方音乐特色，不仅可以使特色民族音乐得到传承，也能够起到培养地域文化专业人才。因此，本文主要对地方高校音乐教育与瑶族音乐传承发展进行研究分析，为瑶族音乐的传承发展提供有效的解决策略，为我国类似的音乐文化传承发展提供一定的参考。

关键词：地方高校;音乐教育;瑶族音乐传承发展

中图分类号：J607-4;G642 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）24-0-02

瑶族作为我国少数民族，其音乐往往具备较高的研究价值和传承意义，对瑶族音乐的保护和传承是当前地方高校的研究方向。地方高校的音乐教育对瑶族音乐的传承与发展有着重要的实用价值。地方高校作为地方地区教育的重要培育基地，其培育人才需要符合地区经济发展的特色，同样也需要对地域的特色文化进行保护与传承，为重要文化的传承提供保障。因此在地方高校的音乐教育中，渗透瑶族音乐文化的传承发展，不仅可以提高音乐教育的质量，同样为瑶族音乐的发展与传承起着重要的保护作用。

一、瑶族音乐传承发展的现状

随着经济全球化的发展，外在文化元素不断地冲击我国传统的音乐文化。例如《蝴蝶歌》和《嘛哈列》等瑶族音乐文化的传承发展受到了很大的影响。为了防止瑶族音乐文化成为文化标本，对瑶族音乐文化进行弘扬和传承显得十分重要。当前瑶族音乐文化传承发展受到的主要制约因素是人们对于瑶族音乐文化的保护力度不够，虽然和以往相對，人们对于瑶族音乐的重视力度和保护意识得到了有效的增强，但是在瑶族音乐文化的传承与发展上，很难有有效的措施进行保护，当前对于瑶族音乐的保护只是在经济方面的，往往导致瑶族音乐的传承变形，加深了瑶族音乐传统的消亡速度。经济化的瑶族音乐往往改变了传统的面目，失去以往的精髓，导致瑶族音乐文化向着庸俗化发展，导致瑶族音乐文化实际价值的降低。地方民族音乐能够造福一方，也有它的价值和作用，但是对传承保护而言，商业的开发后果都是弊大于弊，主要体现在以下几个方面：

其一，造成瑶族音乐文化变形失真，加速消亡的速度。如果在民族音乐中融入大量的现代化元素，将会导致其失去原来最真的面目，很多人为了自身的经济利益和迎合时代的发展趋势，借用大量的现代手段去进行民族音乐的创作，是非常不合时宜的。音乐的传承应该是在保留原有音乐风格上，去美化旋律及音色，不断提高演唱水平和技巧，这才是真正意义上的传承和发展。

其二、导致瑶族音乐文化歪曲，走向庸俗。无论是社会的文化、还是民俗民族都离不开民族音乐。可以让各个地区的人们通过瑶族音乐曲了解不同的民俗民风，以及发展历程等。然而在商业性的瑶族风情旅游业发展中，更加注重乐趣性，比如在互动游戏“摸新娘”中将一群姑娘打扮成新娘表演瑶族歌舞，让游客去互动找新娘，需要在黑暗中摸到刚刚认准的新娘，如果找不对则要罚酒或给红包等，导致民俗活动越来越庸俗化。

其三，降低了瑶族音乐文化艺术的价值。很多民族风情旅游大部分考虑的都是旅客的娱乐情趣和经济利益，而没有从艺术审美角度挖掘文化价值，只是将其作为一个招牌去吸引游客的眼光，过于追求效益的娱乐消费场所，无法起到民族音乐文化传承的目的和作用。

因此，在瑶族音乐发展传承中需要加强地方高校音乐教育对于音乐文化保护作用，并在保持原有土生土长风格基础上，去挖掘民族音乐文化的艺术价值，实现创新，并促进瑶族音乐文化遗产能够得到传承，为瑶族音乐的可持续发展提供保障。

二、地方高校音乐教育重要性

在瑶族音乐的传承发展中，运用地方高校音乐教育来实现传承，有着良好的可持续发展意义。地方高校的音乐教育能够成为瑶族音乐发展和传承的摇篮，不仅可以一方面加强高校学生对于瑶族音乐的认识力度，从而为学生参与到传承保护中有着直接的引导作用。同样，地方高校音乐教育能够为瑶族音乐的发展创造一个良好的环境。因此地方高校的音乐教育不仅仅担负着瑶族音乐的传承意义，同样工业具备着瑶族音乐文化的发展和创新意义。地方高校的音乐教育渗透瑶族音乐传承不仅仅可以促进瑶族音乐的良性发展，同样也能够为音乐的良好传承提供保障，在地方高校的音乐教育中渗透瑶族音乐，有助于瑶族音乐实现自我价值，进而通过扩大影响来实现瑶族音乐的传承发展。

三、传承发展瑶族音乐的有效策略

（一）设置瑶族音乐教学课程

在地方高校的瑶族音乐传承发展策略中，可以通过设置瑶族音乐教学课程，来强化音乐教育中对瑶族音乐传承发展的渗透力度。因此在地方高校的瑶族音乐课程设置中，需要确保瑶族音乐的乐理知识进行课堂教学，通过对瑶族音乐的乐理教学，能够帮助地方高校的学生了解掌握瑶族音乐的基本知识，为学生从事瑶族音乐保护提供知识保障;同样，设置瑶族音乐课程教学，也需要重视瑶族音乐乐器的教学，让学生掌握瑶族音乐的乐器特点和演奏方法。通过在地方高校的音乐教学中将瑶族音乐系统结构化的设置，有助于学生对于瑶族音乐的综合认识，进而能够帮助高校学生把握瑶族音乐的内在美，为瑶族音乐的传承和发展提供人才。因此在地方高校的音乐教学中，设置瑶族音乐教学课程，有助于学生对于瑶族音乐的认识提升，为瑶族音乐的发展和传承提供综合性人才。

（二）建设地方高校瑶族音乐研究机构

在地方高校的瑶族音乐传承发展策略中，可以建设地方高校瑶族音乐研究机构。地方高校积极建设瑶族音乐研究机构，对于瑶族音乐的传承发展起着重要的决定作用。在地方高校建立研究机构能够确保瑶族音乐传承保护发展的贯彻落实。建立地方高校瑶族音乐研究机构需要建立相关瑶族音乐的收集整理部门。建立瑶族音乐收集整理部门需要吸收音乐的收集人员通过对瑶族居住地的音乐进行实地采访收集整理，确保瑶族音乐能够从瑶族人们生活中收集整理，为后续的研究机构提供必要的基础。同样建设地方高校音乐研究机构需要建立音乐分类部门和分析部门，通过对收集的瑶族音乐进行归类整理和分析，确保在音乐的分析过程中，将情感的表达和旋律的组合进行有效分析，确保瑶族音乐的发展传承能够得到专业的保护，为瑶族音乐的重视发展提供高校音乐教育支持。

（三）提升瑶族音乐研究队伍的专业化

在地方高校的瑶族音乐传承发展策略中，需要提升地方高校的瑶族音乐研究队伍队伍专业化程度。确保建立的地方高校瑶族音乐研究队伍人员具备丰富的音乐理论，在实际的瑶族音乐的研究中，能够灵活运用理论知识对瑶族音乐的审美和旋律等多方面进行评定，为瑶族音乐的传承发展提供必要的技术支持。同样提升瑶族音乐研究人员的专业化程度，需要具有丰富研究经验的专业人员，在少数民族的瑶族音乐传承发展研究中，一些瑶族音乐理论并不具备适用性，所以需要另辟音乐教学途径进行研究的深入。因此具有少数民族研究经验的音乐研究人员，对于少数民族的音乐特点把握较为准确，所以具备丰富研究经验的专业人员，可以更好地抓住瑶族音乐的特点，对瑶族音乐进行深入研究。因此在提升瑶族音乐研究队伍的专业程度中，需要重视专业理论人才和经验丰富人才的建设。确保瑶族音乐的发展传承能夠得到更高专业程度保护，为瑶族音乐的传承发展提供专业人才保障。

（四）创新瑶族音乐教学方法

在地方高校的音乐教育中，瑶族音乐传承发展策略需要创新瑶族音乐教学方法。通过创新的教学方法，来提升学生对于瑶族音乐的积极性，同样创新瑶族音乐教学方法，让学生能够在教师的引导下，更好掌握瑶族音乐的知识点，为瑶族音乐的传承发展提供一个舒适的教学环境，有助于培养学生的创新能力，进而为瑶族音乐的发展提供人才，在瑶族音乐教学中，创新教学模式，培养新型瑶族音乐人才，可使瑶族音乐的传承和发展能够得到更加专业的保护。创新瑶族音乐教学方法，能够积极培养学生的解决问题能力，通过教师与学生的互动学习，可以提高瑶族音乐课程教学质量，为瑶族音乐的传承发展提供重要保障。因此在地方高校建设瑶族音乐的研究机构、提升研究队伍的专业程度、设置瑶族音乐教学课程和创新瑶族音乐教学方法等相关策略都可以让地方高校在音乐教育教学加大瑶族音乐传承发展的保护力度。

四、结语

由此可见，在地方高校音乐教育中，结合瑶族音乐文化特点，能够实现高校音乐教学的特色化，同样为我国少数民族的音乐传承发展提供一个良好的环境。在地方高校的音乐教育中，可以通过建立专业的研究机构，丰富瑶族音乐教师队伍和设置瑶族音乐课程等措施来实现瑶族音乐可持续发展，为瑶族音乐的传承与发展提供基础保障。因此在地方高校的音乐教育中，渗透瑶族音乐文化的传承发展，不仅可以提高音乐教育的质量，同样为瑶族音乐的发展与传承起着重要的保护作用。

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