在中学开展网球教学的现状与发展对策研究

谭步军

【摘要】文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对成都市16所中学开展网球运动教学的现状进行了调查分析。结果发现：大部分中学对开设网球课程都比较看好，中学生对网球运动拥有较高的学习兴趣，但参与网球运动积极性不高。建议加强网球运动的普及性，注重后备人才培养和中学网球课程研发等，以提高中学网球运动发展。

【关键词】中学;网球运动;现状;发展对策

网球是一项风靡全球，深受众多健身爱好者喜欢的运动项目，也是广受青少年推崇的健身运动项目。随着近年来国内网球运动的深入普及，以及中国网球运动技术的迅速发展，各地频繁举办国际性网球大赛，很多城市开始在中学开展网球运动教学。本文通过对成都市部分中学生参与网球运动的现状进行调查，总结其特点，发现存在的问题，并提出相应的改进意见，从而有针对性地开展网球运动，开设网球课，使更多的中学生积极参加网球运动，在锻炼身体的同时充分了解网球运动的内容，体验运动的乐趣，为终身网球打下坚实的基础。

一、中学网球运动的开展现状分析

1.中学开设网球课的情况

被调查的16所中学共修建了8个网球场，2个简易顶棚网球场。最早开设网球课的中学是在2001年开始教授网球课，每周1节课，总修一学期。有4所中学已经开设了网球课程。

2.中学组织网球比赛情况

从调查可以看出，中学对网球比赛的组织工作相对较少，仅有131人选择学校经常组织网球比赛，仅占调查总人数的33.5%;有158人认为学校组织网球比赛的频率很少，占总人数的40.6%;还有25.9%的学生认为学校从不组织网球比赛。而有比赛也是同学们自发组织的，很难形成一定的规模。学校具有较强的号召力，如果学校能够经常性组织一些网球比赛，一定会激发起更多同学的参与热情，让更多的人参加到这一运动中来，网球运动在中学校园就能得到更多的发展。

3.中学生参加网球运动的动机调查

中学生参加网球运动的主要目的是提高身体健康水平、满足兴趣爱好和展示自我，分别占总调查人数的73.0%、56.7%和62.5%;其次为养成终身锻炼意识、提高网球技术水平，分别占总数的33.8%、62.5%。可见网球运动的锻炼价值和网球运动自身的魅力已经得到中学生的广泛认可，大家对网球运动的价值认可也为中学开展网球运动教学奠定了坚实的基础。网球运动是一项集合运动技术、艺术欣赏和个人心理锻炼、团队精神教育于一身的运动项目，对于青少年的身心健康发展具有较好的教育价值，可作为学校体育教学项目的重要内容。

4.中学生参加网球运动的频率调查分析

调查显示，中学生参加网球运动的频率多为每周2～3次，选择人数为210人，占总数的53.9%;其次为每周进行2次以下的，选择人数为80人，占总数的20.5%;每天都进行网球运动和每周进行2次以下网球运动的人数较少;每周进行4～5次网球运动的有74人，占总数的19.1%。通过对比分析认为，大多数学生都非常喜欢参加网球运动，可是多数学生每周参加网球运动的频率较少，可见学生在参加网球运动过程中有很多影响因素。

5.中学生课外参与网球运动的情况

调查发现，有60人课外经常参加网球运动，占总数的15.4%;有106人课外不经常参加网球运动，占总数的27.3%;有100人课外很少参加网球运动，占总数的25.6%;有124人课外不参加网球运动，占总数的31.7%。对网球的不同态度直接影响着课余参加网球运动的热情，喜欢网球运动的同学在课外有更大的热情自主进行网球项目的学习，比如参加成都网球公开赛等大型的体育活动。

6.中学生课余参与网球活动的组织形式分析

从调查中看到，学生参加网球活动的组织形式为：与朋友和同学一起练习占61.1%;个人练习占16.3%;参加学校球迷协会等组织的活动占33.3%;在网球俱乐部里练习占22.1%;还有5.8%的学生选择了其他的组织形式。可以看出中学网球活动参与者选择“与朋友、同事一起锻炼”这种活动形式远远多于其他形式，这说明网球运动作为一门个人隔网对抗性运动项目，更需要运动同伴的参与。

7.中学生对网球教学的认可度

從调查可以看出，中学生对网球教师教学能力的认可度挺高，对教学能力满意的有330人，占84.6%;对知识水平满意的有313人，占80.2%;对教学效果满意的有326人，占83.7%;对教学气氛满意的有304人，占78.0%。从被调查的中学生口中了解到本校只有几位网球老师，对于满足日益增长的学生热爱网球的需要还有较大的发展空间。有33.4%的中学生把娱乐作为主要目标;其次为健身，占25.3%;后面依次为精神塑造、提高运动水平、掌握健身理论方法，分别占24.6%、9.9%、6.8%。

二、影响中学网球运动开展的因素

1.网球场地器材因素

从调查可以看出，网球场地因素对中学网球运动发展的影响占42.3%，场地不足是制约中学网球工作开展的重要原因。没有场地、器材的保障，网球运动将是无水之船，无法运行。进一步分析可知，由于城市中学的占地面积较小，在运动场地设置方面存在严重的拥挤现象，学校要新建网球场是非常困难的，更多的学校是通过改建原有的排球场和其他运动场地，或者采用一场多用的方式进行网球教学。有的学校综合利用现有的篮球场和排球场进行网球教学，采用短式网球教学模式。

2.学校网球运动氛围

学校网球运动氛围对中学网球运动发展的影响占29.6%。良好的体育运动氛围将会对学生的体育学习热情和参与度产生重要的影响。由于中学的网球氛围不浓且有日趋落败的走势，学校对网球赛事又没有很好的规划，再加上场地、器材的限制，校内和校外的网球比赛相对较少，这样就缺少竞赛对网球运动的促进和激励作用，学校网球运动开展缓慢。因此，部分中学的网球运动发展相对缓慢，这对中学生学习新的运动项目带来一定的影响。

3.网球教学师资因素

长期以来，受到体育教育内容的限制，在体育教育专业课程设置方面将传统的运动项目纳入教学范畴，也让中小学体育教师传授传统运动项目的知识、技术和技能。如今，随着一部分高校逐步加大对网球项目的投入力度，越来越多的学生开始接受网球教育。但是通过实际走访调查发现，很多高校网球专选班的同学愿意选择继续考研，不愿意本科毕业进入中小学工作，这也是导致目前中学网球师资短缺的重要因素。

三、中学网球教学发展的对策

1.加大中学网球运动宣传力度，提高学校对网球运动的重视程度

随着网球运动在国内的逐渐普及深化，多个城市已经建立自己的网球国际赛事体系。成都作为西部经济中心城市，每年度都会举办国际知名的元老赛、挑战赛和分站赛等各项网球赛事，开展了多个网球社会宣传推广活动，成立了省市网球协会，为网球运动的推广发挥了重要作用。在中学网球运动推广方面，学校要进一步加强对中学生网球知识、赛事与欣赏等方面的推广宣传，可以利用省内知名的球员进校园、鼓励中学生担当国际赛事志愿者、利用成都举办世界大学生运动和国际知名赛事城市等活动提高中学生的网球的参与度。在中学内部的网球活动宣传方面，要借力社会网球资源，在赛事宣传、人力传递、信息推广、资源分享等与网球有关的活动方面多加强与知名中学的合作，加强双方之间的协同发展，从而进一步促进网球运动在中学的传播。

2.加大网球师资队伍建设力度

在网球师资的培养上，要采用内培和外引两种方式。在内培上，要将体育教师，尤其是有一定小球运动基础的体育教师选送至附近开设有网球专选的大学内进行定期培训。由于中学运动场地有限，可以考虑先进行短式网球的训练，充分利用中学校内的场地开展短式网球教学活动，将校园网球活动积极开展起来。另一方面，学校可以定向与开设网球专选的体育院校进行洽谈，对优秀的网球类体育专业学生进行定向招聘，以扩大中学校内网球教学的影响，提高中学网球教学质量。由于现在教师招聘需要公招，所以在引进应届毕业生的基础上要通过代课、短期授课、定向帮扶等多种形式，实现校内网球师资的补充。

3.加快中学生基层网球赛事的建设

在成都现有的学生群体网球赛事中，就每年度举办的中学生网球赛事数量而言，还难以调动广大中学生学习网球的积极性。随着国内大学生网球赛事逐渐增多，要加强学生网球赛事体系的构建，逐步扩大中学生网球赛事的类别、层级、数量和内容的建设，以增加中学生参与网球的人数，提高质量。在中学生网球赛事的建设上，可以从不同学段之间的衔接性上整体构建，在现有大学生网球赛事的基础上，建立中学生网球赛事内容，实现中学生网球赛事与大学生网球赛事之间的接轨，还要逐步建立小学生网球赛事，最终实现各个学段网球赛事之间的有效衔接，为网球运动的后备人才培养奠定坚实的基础。

4.建立大学与中学的校校网球帮扶制度

在四川省教育厅实施高校对口帮扶政策的前提下，为了进一步促进中学网球运动的发展，可以借助这一政策背景，建立成都市开设网球运动的高校与中学网球之间定点帮扶机制，从而促进大学与中学网球运动之间的联动发展。在实施定点帮扶中，可以采用校校对接，将本区域内的高校与中小学对接，中间由本区的教体职能部门进行责任制管理，统一协调大学与中学之间的定点帮扶。由于现在成都市内的多所大学有高水平網球运动队、网球专选班，在高等网球人才储备上已经占有一定的先天优势，因而实现大学与中学之间的网球定点帮扶将会取得预想的效果。另外，在定点帮扶过程中，可以考虑将各个高校帮扶中学开展网球教学的经验进行定期研讨、推广和宣传，实现高校对接中学开展网球教学的社会化与大众化。

【参考文献】

罗舰.湖北高校网球运动发展现状及对策[J].湖北体育科技，2016，25（05）：617-618.