如何提高高中生的思想政治素养

王 璐

（重庆师范大学 重庆 401331）

习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作。”高中思想政治教育是学校教育中不可或缺的一部分，但高中生本身特点和年龄阶段特征，加上当代社会信息化的快速发展，让教育工作在实施过程中需要与时俱进，不断提高思想教育工作的实效性。只有有效提高学生的思想政治素质，才能让学生能够形成正确的理念信念，在社会生活和工作中能够很好地应对复杂的基本情况。

坚持与时俱进，分类指导

近年来中国迅速发展，社会环境和教育工作也在随着变革，但政治教育工作更新速度慢，一定程度上跟不上现在高速发展的社会环境。学生接收能力快，就需要调整教育的方式和途径。一方面，学校单纯的校园环境依然是政治教育的主要场所，要利用校园文化营造良好的学习氛围；另一方面，政治教育工作在社会实践过程中体现出来，学习可以组织一些社会实践活动，在活动中引导学生正确的价值取向。此外，在网络发达的今天，还可以利用好新媒体的便利扩大教育的范围。

学生都是发展中的人，是独立的个体，每个学生都是独一无二的，同一个学生在成长的不同阶段也是有差异的，在高中生的思想教育工作中也需要有不同的教育方法。但我国目前思想教育方法仍然存在方法过于单一的情况，这会导致学生不能够很好的理解教育的目的，达不到教育效果。面对学生发展不同阶段的差异性和不同学生之间的差异性，特别是高中生的特殊心理阶段，需要我们具体问题具体分析，针对每个学生进行不同的教育方法。这在一定程度上会增加学校教育工作的难度，但是也会有更好的针对性，从而保证教育效果。

注重强基固本，有效加强教师队伍建设

老师是思想政治教育的执行者，师资力量影响着教育教学的实施成果，不管是在教学还是在思想政治教育中，都需要发挥老师的主导作用，加强教师队伍建设非常关键。在过去，思想政治教育最普遍的方法是理论教育，这种方法虽然简单直接，对有的学生或许有效，但却有另一部分学生出现左耳进右耳出的情况，收效甚微，甚至有的教育者不结合实际情况，按照自己的经验进行灌输，老师没有理解思想教育的实质，学生也不能明白具体的问题，导致师生之间可能存在误解。另外老师站在道德的制高点对学生的说教，让学生反感，效果适得其反。这种教育方式不仅没有考虑到学生的个性，也不能让思想政治教育达到预期的效果。在实际过程中一方面要注重对老师综合素质能力的培养和建设，除了专业的业务能力过硬外，教师还应该加强思想政治素质的培养；另一方面加强师德建设成为当代老师自我管理的重要环节，用自己为学生做好榜样，这样才能够形成和谐共处的师生关系。

保证统筹兼顾，不断健全教育机制

教育始终是国之根本，中华民族的伟大复兴离不开教育的发展，教育有利于提高人民综合素质、有利于促进人的全面发展、有利于增强中华民族创新创造活力，高中生思想教育就是积极响应教育基本要求的重要体现。思想政治教育应该需要改变过去的灌输教育，结合当代高中生身心发展规律和个性特点，教育方式可以加以调整、正确理解和运用说教方法、加强情感交流和平等沟通，达到思想政治教育的目的。

教育是培养人的社会活动，作为社会活动，学校教育只是微不足道的一部分，要想教育成果在活动中能够起到有效成果，需要环境的相互作用。一方面，学校可以充分发挥课堂的积极作用，在课堂上营造良好的学习氛围，遵照积极课堂的构成条件开展教学活动，规避其中消极课堂的构成条件；让高中生在课堂上拥有足够的情绪安全感，有勇气面对学习的调整。另一方面，从校园环境入手，增强校园人文气息，让学生有意识地主动学习，成为学校的主人，通过师生共同努力，促进校园良好环境的建立。

学校还可以充分利用各方面的相关合作，发挥家庭的优势，利用社会的教育资源，让家长和社会参与到学生的教育工作中来，这样的教育成果更加具有应用性和实践效果。除此以外，学生也可以成为思想政治教育的影响者，在学生之间，大家可以相互作用相互影响，鼓励高中生将学习的知识运用到生活中和平时的同学交往中，形成好的良性循环，使思想政治教育实践活动成为人人可参加、人人皆受益的育人活动。

学生从学校进入社会，除了需要过硬的专业知识能力，也离不来健全的思想政治教育素养，目前我国仍然需要加强对高中生思想政治教育的重视，专注教育方法的研究。如果一直沿用过去的教育方法和途径，就跟不上时代发展的步伐，不能够实事求是地为学生提供好的教育，也不能够为社会提供健全的优秀人才。因此，我们应该顺应时代潮流，结合学生的特点完善思想政治教育工作的内容，积极改进教育工作策略，为社会培养有文化、有理想、有道德的新型人才提供条件。