线上与线下教学结合的教学质量保障体系研究

刘 亮 郝 颖 石 岩

（辽宁中医药大学 辽宁沈阳 110847）

在疫情期间，基于线上与线下的教学结合教学质量保障体系建立必须注重其建设必要性与有效性，因此学校内部需要呈现保障体系特点，同时进行科学有效的教学指导实践工作，力求深度发展和完善学校教学质量评价标准，基于有效管理教学质量保障体系，丰富相关教育教学管理策略。

线上与线下教学结合的教学质量保障体系建设概述与必要性

基本概述

基于“停课不停学”的信息化教学体系建立追求“线上+线下”综合教学发展模式，由此构建教学质量保障体系，体现其体系建设必要价值。所谓“线上+线下”教学结合模式的关键点在于线上、线下教育教学管理工作实施到位，面面俱到，它其中就融入了联动响应和周密部署等等内容。例如可结合当前新媒体平台内容建立师生之间的远程在线相互联系体系。某些班级会运用到微信群全天候开展教学培训与答疑活动，及时帮助学生在线上解决在线教学过程中所遇到的各种问题。另外，教师也会引导学生共同建立以腾讯软件为主的腾讯会议、腾讯课堂、QQ群以及微信群，与学生建立在线互动教育交流模式，以期待取得良好教学成果。

必要性

在本文看来，疫情期间开展线上与线下教学结合模式是非常有必要的，因为在在线教学过程中，教师会为学生传授知识内容，通过多种方式引导学生关注疫情防控期间所涌现出的大量可歌可泣的感人先进事迹，号召、引领学生奔赴前线向老师学习，如此就能将课程思政与专业思政教育有机融为一体，形成教育教学体系。

为了保证教学质量，教师希望将理论课堂教学作为基础，强调课堂讨论、辅导答疑、考核等等环节的合理化应用。而在实践教学中则追求实验、实习、课程设计、毕业设计等等主要环节，在保证教学质量的基础之上构建多样化教学模式，培养不同人才，针对学生的知识、素质提出不同要求，主要围绕科学质量观念优化与人才培养目标建立科学合理且可行的线上与线下教学结合的教学质量保障体系。在本文看来，积极完善这一体系的建立对强化教学质量监控、实现高等教育的可持续发展都是有好处的，它能够实现教学质量监控的科学化与规范化，切实提高学校教育教学水平，优化人才培养质量。

线上与线下教学结合的教学质量保障体系改革建设目标

线上与线下教学结合教学质量保障体系，它所希望追求实现的改革建设目标应该在固有教学质量评价与保障内容的基础之上发展和完善疫情期间线上与线下教学结合，体现教学质量保障体系。为此，其体系改革建设目标应该体现在以下几点上：要对学生评教制度进行完善；要完善三级听课制度；要增强线上督导专家的所有反馈意见，形成一套完整的线上教学评价方案；制定专门的线上教学学生评价问卷调查方案；基于多种方式完善教学评价成果，形成教学评价创新路径，让师生都能深度理解疫情期间线上与线下教学结合模式以及教学质量保障体系建设的必要性[1]。

线上与线下教学结合的教学质量保障体系改革建设策略

凸显教学质量保障标准。要凸显教学质量保障标准，规范其在线上与线下教学结合模式中的有效质量。如此就能建立一套内部教学相互关联系统，为学校维持正常的教学秩序。在该过程中，要注重“线上+线下”教学结合模式应用有效性，在基于原有基本教学计划的基础之上实现人才培养，确保学校在疫情期间综合管理到位，有效规范教学管理过程，提升教学管理质量基本方式。换言之，就是要基于规范教学管理有效提升“线上+线下”教学结合模式应用效能，凸显特殊时期创新教学体系的信息化与系统化特征，实施教学良性管理。在该过程中，也要加强对学校师资力量的有效管理，保证“线上+线下”教学结合模式有效实施。

强化教学管理过程性评价。“线上+线下”教学结合模式要实现高质量必须做到教学动态管理，基于动态层面随时对教师线上教学过程进行评价，而教师方面也要实现对学生的动态评价，有针对性的提出教学过程评价内容，采取质量监控教学体系，并对过程性评价内容进行适当调整，确保学生能够全面融入到线上与线下教学体系中，对即时评价进行及时反馈。

把握教学所有环节。要从更多教学环节切入思考问题，逐步完善各个主要教学环节的相关质量标准，追求建设“线上+线下”教学结合模式的精细化管理模式，实现对教学环节质量监控的有效加强，保证教学质量全方位提升[2]。

基于线上与线下教学结合模式展开教学是非常理想的，它能够合理应对当前疫情特殊时期的特殊教育要求，确保同时为师生积累丰富教学活动经验，深度融入到教学体系中提高教学质量，建立教学质量保障体系。