对小学语文童话教学的几点反思

李倩

【摘  要】语文课程是小学阶段的基础性学科，学生在语文学习的过程中不断掌握认字识字及语言组织能力，一方面能帮助学生更好地理解文章，另一方面为其他科目的学习打下坚实的基础。因此，为了提高学生的语文综合能力，教师应根据现阶段学生的发展状况及存在的问题，不断进行教学方法的创新，以促进小学语文教学的蓬勃发展。

【关键词】小学语文;童话教学;反思

引言

本文针对童话教学中存在的问题进行分析，同时提出相对合理、有效的解决方法，希望对教师进行小学语文童话教学方面有一定的帮助。

1.小学语文童话教学的重要性

1.1童话教学，增加学生的所见所闻

在童话故事中，童话人物的活动高度还原了现实生活中人们的活动，这有利于小学生了解人们基本的生活活动。所以，小学教师在语文课堂上要充分采用童话教学方法，一方面教师通过讲授童话故事让学生了解中国的文化，另一方面进行国外童话故事的讲授可以拓宽学生的眼界，使学生充分地发挥自己的想象力，有利于小学语文童话教学的顺利进行。

1.2童话教学，激发学生的想象力

童话最大的特征就是作者通过丰富的想象力，利用夸张、拟人、象征的表现手法，赋予动物、植物人的情感，来进行故事的讲述。在童话的世界里，我们不被生活中的条件所约束，可以进行大胆的想象，遨游在奇妙的世界里。同时，一个美好的结局是大部分童话所具有的部分，教师在教学过程中运用童话教学的方法，使学生能够通过童话，激发自己的想象力，对语文学习产生浓厚的兴趣。在讲解完之后，教师可以引导学生对童话中所描述的故事发挥自己的想象，进行故事的续写，这样也能充分激发同学们的想象力，还能锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

2.小学语文童话教学中存在的问题

2.1童话教学内容过于注重道理的叙述

在童话教学的过程中，教师运用成人的思考方式进行课文的讲解，主要围绕童话故事里的道理以及童话人物所具备的优秀品质进行课程内容的学习。在此过程中，教师所采用的传统教学方法，让学生学会了童话故事中的道理，但是严重地限制了学生的想象力。所以，教师要在教授童话故事时，不要只局限于故事中的知识内容以及道理的阐述，更重要的是激发学生的学习兴趣。采用童话教学方法一方面在让学生懂得童话故事中所讲道理，另一方面更加倾向于培养学生丰富的想象力。

2.2童话教学的教学方法不恰当

当今面对飞速发展的教育，大部分的教师还是习惯于用传统的教学方法进行语文知识的教授，一方面是因为教师形成了适合自己的教育风格，已经习惯于自己的教学模式，另一方面教师对新兴的教育教学手段不了解，无法紧跟时代的发展，做出教学方法的及时调整。所以这就要求教师努力增加自己的教学方法，充分地利用现代的高新技术，在语文教学中引入童话教学等各式各样的教学方法，根据学生的发展状况及性格特点，更好地做出教学方法的改进，在提高学生的学习效率的同时，更好地完善小学语文的教学制度，促进小学语文教学的全面发展。

2.3在童话教学中学生缺失主体性

在当今的小学语文教学现状中，不免有部分教师在进行童话教学时，主要以教授童话故事里所蕴含的知识或者是以语文教学目标为主，来展开课程的教学。这种方法虽然能有效地完成教学内容，但是在教学过程中忽视了学生的主体性。课堂知识的教授应以学生为中心，紧紧围绕学生开展教学，充分发挥学生的主体地位。教师可以先让学生进行自主学习，在遇到困难时进行小组合作探究性学习，讨论所遇到的问题，最后教师对于学生无法解决的问题进行细细的解答。

3.促进小学语文童话教学的有效方法

3.1树立正确的童话教学理念

在小学语文进行童话教学之前，教师要改变对童话教学的看法，教师与教师之间多进行童话教学方法的交流，制定有利于学生进行童话学习的最佳方案，提高学生的语文学习兴趣。教师要想高效地进行童话教学，就不要以成人的思维看待童话故事，教师要了解学生现阶段的发展特点，站在学生的角度充分进行问题的考虑，才能更好地讲解课程。

例如，教师在进行课文《丑小鸭》的教学时，教师在上课之前要充分进行课文的解读，制定适合学生的教学计划。在学习临近尾声时，教师引导学生自己总结童话道理，先让学生说一说丑小鸭在家里的遭遇、离开家之后有遇到了什么事情等问题，再让学生结合这些问题说一说通过学习这篇课文的学习，明白了什么道理。“要有目标，向着目标努力”“处在不好的环境中时也要有信心”“要不断努力去实现自己的梦想”。教师只有树立了正确的童话教学理念，才能更好地进行童话故事的教学，不断提高学生的学习兴趣，为学生的语文学习打下坚实的基础。

3.2进行童话教学方法的创新

在语文童话教学的过程中，为了学生在课堂上的积极性以及教师教学质量的提高，教师要根据教学目标再结合童话的内容，对童话进行科学合理的创新，让学生理解童话的精髓，有利于激发学生在情感上产生共鸣，对语文童话教学的教学质量也有明显的提高。现代科技的快速发展带来的是各种各样便捷的信息技术，教师要根据教学情况，来选择学习适合自己的创新性教学方法，不断丰富小学语文的教学方法。

例如，在进行童话课文的讲解时，课前可以先让学生听教师阅读童话故事，然后学生再试着通过表演的形式把这个童话故事说出来，让学生走进童话的世界，以此来更好地进行学习。运用多种教学方法进行课文的导入，通过播放部分的童话视频来引起学生的学习兴趣，一边进行课文的学习，一边播放小段课文的童话视频，这种教学手段既能渲染课堂氛围，还可以通过动画的形式激发学生的学习兴趣。

3.3合理的进行童话教学，激发学生的学习兴趣

在当今教育飞速发展状况下，教师在教学的过程中积极地进行课堂中心的转变，打破传统的教学方式，把学生作为课堂教学的主体，根据学生现阶段的身心发展规律及其实际的学习情况，以学生为本进行课堂内容的教学，重视并加强学生的情感体验，以此来激发学生的学习兴趣。

例如，在學习童话课文时，教师可以先引导学生进行朗读，理解童话内容，然后教师引导学生进行课文的学习。在童话故事《丑小鸭》的学习进程到结尾部分时，教师提出以“我想对……说……”的形式，让学生进行补全对话，锻炼了学生的表达能力。或者让学生发挥的想象力和创造力，想一想丑小鸭变成白天鹅之后会去做什么，让学生进行童话故事的续写。这种教学方式一方面能够充分发挥学生的想象力，激发学生学习兴，另一方面可以锻炼学生的语言组织能力，为以后语文课程的学习打下坚实的基础。

4.结束语

由此可知，在信息高速发展的现代社会，教育也要紧跟时代潮流进行科学和理的改变，才能适应学生的发展状况，促进学生的全面发展。本文从小学语文进行童话教学的重要性、在教学中出现的问题以及提出有效的解决方法这几个方面进行了简要分析与探讨。语文课程在小学教育阶段占据了重要的地位，教师只有提升自身的能力，在教学过程中不断地进行教学方法的提高，充分发挥童话教学的作用，才能有效地激发学生的想象力，更好地进行语文知识的学习，为学生的全面发展奠定良好的基础。

参考文献

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